小學(xué)體育說課稿模版28頁

1、小學(xué)體育說課稿模版尊敬的各位評委老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是（新授）和（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐立定跳加速跑一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主

2、義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容和。（ ）是（ ）中最基本的動作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（ ）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（ ）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此,（ ）重點是（ ）。難點是（ ），身體的協(xié)調(diào)用力。第二個內(nèi)容是（ ），屬于（ ）類教材，輔助內(nèi)容。（ ）技術(shù)（ ）是運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，對發(fā)展學(xué)生（ ）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點是（ ），難點是（ ）。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)

3、展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合*機能適應(yīng)性規(guī)律。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。四、教學(xué)方法運用（一）教法設(shè)想：根據(jù)*動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則

4、，我主要采用：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學(xué)習(xí)的信心。4、循序漸進法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動作。5、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個人一條魚，只能勉強滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

5、在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運動得到鍛煉，獲得快樂。五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（ ）的基本技術(shù)原理和（ ）的技術(shù)特點，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會（ ）合理的技術(shù)動作，使80學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。（三）情感目標(biāo)：通過（ ）和（ ）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機組能

6、力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識事物的規(guī)律和*生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。（一）開始部分兩個內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊列練習(xí)，3'隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習(xí)效果的檢驗，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致

7、，反應(yīng)迅速。 （二）準(zhǔn)備部分時間安排7'，包括游戲“組著地點”和配樂韻律操?！敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學(xué)生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為*進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。（三）基本部分：3

8、0'第一個內(nèi)容是（ ），時間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學(xué)生更好地掌握（ ）技術(shù)，設(shè)計了以下的教學(xué)步驟：1、向?qū)W生介紹（ ）這項運動技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展*各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、教師進行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：練習(xí)1（ ）練習(xí)。目的是（ ）方法：把學(xué)生分成（ ）組，在組長的帶領(lǐng)*會（ ）動作。老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)2（ ）練習(xí)，目的是（ ）方法： 老師巡視指導(dǎo)。練習(xí)3（ ）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的

9、動作技術(shù)。方法： 老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評價，組內(nèi)邊練習(xí)邊評價，總結(jié)各自的優(yōu)缺點。并采取針對性練習(xí)方法。5、（ ）比賽，方法：采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進一步鞏固動作技術(shù)。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。第二個內(nèi)容是（ ）：時間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點問題是合理的（ ）。難點是（ ），克服（ ）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對完成動作的作用，從而導(dǎo)致各種錯誤

10、動作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個重點、難點展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進原則，一步一步進行的。1、講解動作要求和注意點。目的是2、（ ）的練習(xí)。方法： 依據(jù)學(xué)生運動技能形成規(guī)律，由易到難進行練習(xí)，先在原地體會正確的動作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（ ）的方法，突破教學(xué)難點。3、（ ）練習(xí)。方法： 依據(jù)順序漸進的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動作技術(shù)，4、（ ）比賽。方法： 由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來檢查學(xué)生（ ）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師

11、再根據(jù)練習(xí)情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。（四）最后結(jié)束部分用配幸福拍手歌音樂進行舞蹈放松，時間安排4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加*，第三遍行進間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時做到輕松、快樂，聽講時認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器木才收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財

12、產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。七、預(yù)計課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150-160次/分，平均心率達到120-130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。八、場地器木才：場地：田徑場、籃球場；器木才：（ ），錄音機一臺，錄音帶二盒。各種方式的追逐跑說課稿 一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容 （1）圓圈叫號追逐跑。 （2）“十字”追逐接力跑。 2、教材分析 各種方式的追逐跑是小學(xué)二年級的教學(xué)內(nèi)容,是一節(jié)新授課。追逐跑是提高學(xué)生跑的

13、能力,培養(yǎng)學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性及奔跑的正確姿勢的重要教材。根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，而本節(jié)課主要通過圓圈叫號追逐跑、“十字”追逐接力跑等游戲進行教學(xué)，趣味性強，能提高學(xué)生的練習(xí)興趣,不僅給學(xué)生帶來快樂，而且能有效的讓學(xué)生在游戲中跑動積極，反應(yīng)機敏，靈活躲閃，培養(yǎng)奔跑的正確姿勢。為今后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平奠定良好的基礎(chǔ)。 3、說學(xué)情小學(xué)二年級學(xué)生活潑開朗、好勝心強、興趣廣泛、愛自我表現(xiàn)。但是他們有意注意時間短，下肢力量較弱；他們對老師的一味講解示范會產(chǎn)生厭倦情緒。因此，在教學(xué)中，我要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點，采用多樣化的教學(xué)組織

14、形式合理設(shè)計教學(xué)過程，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。4、場地器材本節(jié)課我需要的場地器材有：2個籃球場，龍頭”“龍尾巴”各2個 ，41條“尾巴”，20個壘球，4根接力棒，1臺錄音機，4個野豬頭飾，龜、兔頭飾各2個，8面彩旗。5、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“目標(biāo)的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”的基本原則。本節(jié)課，我制定以下三個教學(xué)目標(biāo)：（1） 通過各種追逐跑游戲，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。（2） 發(fā)展學(xué)生的體能、協(xié)調(diào)能力、靈敏程度和奔跑的正確姿勢。（3） 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、友好交往和競爭意識。 6、教學(xué)重、難點小學(xué)二年級的學(xué)生雖然具有一些奔跑的本領(lǐng)，但是他們體能差，反應(yīng)遲鈍，快速起動緩慢。針對這些特點，我確定本節(jié)課的重點為：

15、快速起動，反應(yīng)機敏。學(xué)生奔跑時動作不協(xié)調(diào)，不規(guī)范，所以設(shè)難點為：奔跑的正確姿勢。 二、說教法本節(jié)課我采用了情境教學(xué)法、游戲法、比賽法、直觀法、等多種教法，使學(xué)生在寬松和諧的課堂中追逐跑得快樂，同時也學(xué)到知識，掌握技能。 三、說學(xué)法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生成為課堂的主人，充分參與各項活動。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生都“動”起來。在“動”中得到鍛煉，在“動”中體驗體育的價值，在“動”中享受樂趣，在“動”中完善自我。4、 說教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)二年級學(xué)生的心理和生理特點，我把學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲中去。在教學(xué)過程中通過教師的指導(dǎo)，充分發(fā)揮游戲的功能作用。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們在“學(xué)中樂”、“樂中學(xué)”，

16、最終達成課的目標(biāo)。因此，我把本節(jié)課分為五個階段進行。(1) 導(dǎo)入課的開始，我讓學(xué)生成四列橫隊集合，整隊好后，跟學(xué)生互相問好。再通過語言引導(dǎo)：“小朋友們個個都很可愛，老師非常喜歡你們，你們喜不喜歡老師啊?”“老師今天給你們帶來很多好玩的游戲，而且這些游戲還能提高咱們的追逐跑的能力。你們想不想玩?”這樣導(dǎo)入，不僅拉近了師生距離，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（本階段時間為2分鐘。）（二）熱身根據(jù)人體的運動規(guī)律：人體從靜態(tài)到動態(tài)總得有個適應(yīng)過程。所以我安排了舞龍爭霸的活動。舞龍是我國民間體育項目之一，學(xué)生對舞龍有深刻的了解和認(rèn)識，他們都非常喜歡這項活動。我讓學(xué)生排成兩路縱隊，把準(zhǔn)備好的"龍頭&q

17、uot;和“龍尾巴”發(fā)給學(xué)生。和著音樂，我就帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場舞龍一圈。我引導(dǎo)學(xué)生：“剛才小朋友們一直跟著老師走的路線舞龍，花樣很少?，F(xiàn)在你們先小組討論，再比一比哪個組舞龍的花樣多。”學(xué)生小組討論之后，我就讓他們自主地進行各種花樣的舞龍。我又設(shè)計一個抓尾巴的游戲，把學(xué)生安排在4個圓內(nèi)，給每個學(xué)生發(fā)一條“尾巴”。我給學(xué)生講解游戲規(guī)則，激發(fā)他們：“比一比，看看誰抓到的尾巴多！”。學(xué)生便自由地積極地追逐。我這樣的設(shè)計，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和自主性，為下面的活動練習(xí)做好準(zhǔn)備。（本階段時間為8分鐘。） （三）活動展開階段我首先用語言創(chuàng)設(shè)情境：“我們家的番薯地里有幾頭野豬正在偷吃番薯，我們

18、一起去把它趕走好不好？”于是，我就組織學(xué)生成兩列橫隊站立。我拿出準(zhǔn)備好的20個壘球代表野豬，每隔一個學(xué)生發(fā)一個壘球。我引導(dǎo)學(xué)生：“小朋友們每兩人一組，比比誰能趕上野豬 ！”我跟學(xué)生講明白游戲規(guī)則之后，讓兩排學(xué)生背對站立，組織學(xué)生把手中的壘球朝自己的正前方滾出去，按要求盡情地追趕野豬。我適時地指導(dǎo)學(xué)生奔跑的正確姿勢。為了增加練習(xí)密度我又組織學(xué)生再趕一次。之后，我組織學(xué)生排成四列橫隊，前兩排學(xué)生和后兩排學(xué)生背對站立，讓第一和第四排學(xué)生扮演野豬，分別讓第二、第三排同學(xué)追逐 接著，我抓住學(xué)生愛聽故事的特點，用講故事的方法導(dǎo)入新的游戲。我給學(xué)生講龜兔賽跑的故事，組織學(xué)生排成兩列橫隊，讓前排學(xué)生扮演兔子，

19、后排的學(xué)生扮演烏龜，激勵他們賽跑。而后，我又讓學(xué)生變換角色，繼續(xù)比賽。通過多樣的組織形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生追逐跑的能力。（本階段時間為10分鐘，運動強度為中大。）（4） 加強與鞏固階段 我先是設(shè)計圓圈叫號追逐跑游戲。我讓學(xué)生成四列橫隊集合，把學(xué)生分為紅、藍兩隊，4個小組，再把他們分別帶到4個圓圈上按順序站好，跟他們講解游戲規(guī)則。游戲開始，我任意從紅和藍的兩個隊中叫一個，叫到的隊伍就逆時針快速地繞圓圈跑一圈。我激勵學(xué)生比一比，看看誰最先跑回原位。我又讓每個組的兩名學(xué)生拿著彩旗，4個組的學(xué)生分別逆時針繞圓圈追逐跑，激勵他們爭當(dāng)小旗手。目的是使每個學(xué)生都能充分地參與活動，并積極地追逐

20、。 下一步就是“十字”追逐接力跑的游戲。我組織學(xué)生到圓圈里面“十字”站好，全體面向圈外，每個組的第一個同學(xué)拿著一根接力棒。游戲開始時，每個組的第一個學(xué)生逆時針繞圓圈快速奔跑，回到原位時，把接力棒交給第二位同學(xué)哪個組的10名同學(xué)最先接力完成，哪個組就獲得冠軍。為了讓學(xué)生得到充分的鍛煉，我用語言激勵他們，又安排了第二遍。這回學(xué)生情緒更高漲，競爭更激烈通過直道和彎道追逐跑，學(xué)生在不同程度地體驗練習(xí)，不僅發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、追逐跑的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作和競爭意識，達成課的教學(xué)目標(biāo)效果。（本階段時間為15分鐘，運動強度為大。）（5） 放松、小結(jié)階段 學(xué)生進行很長時間的追逐游戲跑，身體、

21、心理的負荷很大。為了消除身體疲勞和心理緊張狀態(tài)，首先，我利用逗笑的形式帶學(xué)生做放松。因為笑可以使一些部位的肌肉收縮，另一些部位的肌肉放松，一張一馳，使勞累的肌肉在運動中得以放松，實在是一種身心放松的妙法。 之后，我又帶學(xué)生模擬吹氣球活動，使學(xué)生身心得到充分的放松,以輕松愉悅的心情結(jié)束了本節(jié)課。最后，我鼓勵學(xué)生自評、互評，我對本課的過程作總評，宣布下課，收回器材。（本階段時間為5分鐘。）小學(xué)體育優(yōu)秀說課稿耐久跑一、說教材1.說課內(nèi)容九年義務(wù)教育小學(xué)體育與健康三年級教材耐久跑。本課計劃用三課時完成，第一課時，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至

22、7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。2.教材簡析本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可

23、能多自然地賦予它達到多個領(lǐng)域目標(biāo)。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。3.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)的實際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：利用唱游“找朋友”。使學(xué)生在音樂的伴奏中進行準(zhǔn)備活動，促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計，一方面可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣;另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨立的，而是和生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。讓學(xué)生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4.教學(xué)重點、難點重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)

24、生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點。難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，是學(xué)生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn)，如何進行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我認(rèn)識，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。5.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進行整合，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。二、說教法學(xué)法1.教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)法等。2.學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)法指導(dǎo)只有與

25、教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點、學(xué)生心理和生理的實際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。三、說教學(xué)程序耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材，在教學(xué)過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計如下：1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課整理學(xué)生隊列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂找朋友的節(jié)奏中進行準(zhǔn)備活動和熱身運動。達到課程的初始要求，

26、使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。2.直觀學(xué)習(xí)，進入新課這是本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學(xué)目標(biāo)。A.錄像：中長跑比賽錄像。多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。B.動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。3.討論分析，分組進行練習(xí)、比賽教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀

27、團隊，鼓勵學(xué)生進行自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。4.在自編舞歌聲與微笑中放松活動。5.課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。四、課后小結(jié)1.預(yù)計生理指標(biāo)：課的密度：3540%平均心率：135±52.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉。3.課的運動量曲線預(yù)計：(圖略)小學(xué)籃球行進間運球說課1、 教材分析籃球運動是一項群眾性的體育運動項目，是籃球的基本技術(shù)之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項球類運動。特別是學(xué)習(xí)行進間運球，它能發(fā)展學(xué)生的奔跑、協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強、機智果斷。團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。二、

28、教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)籃球中的行進間運球，激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動，提高學(xué)生對籃球運動的興趣。2運用籃球各種游戲的形式，來達到學(xué)習(xí)和掌握行進間運球的動作。3結(jié)合“搭橋滾球比賽”的游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)，讓學(xué)生體驗小組合作，增進學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)重點、難點1重點，觸球部位和觸球點，以及控制球的能力。2難點：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。四、教法與學(xué)法1教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術(shù)教學(xué)中充分運用籃球的游戲有機地結(jié)合起來，既培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，豐富課題教學(xué)的內(nèi)容來提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的競

29、技水平，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。2學(xué)法：主要是滿足學(xué)生的需求。運用玩中學(xué)和學(xué)中玩的形式，將枯燥的籃球訓(xùn)練寓于生動，運用活潑的游戲力求使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術(shù)，使體育課成為學(xué)生的一種享受。五、教學(xué)程序1開始部分(10-15分鐘)(1) 由體育委員組織學(xué)生四列集合、整隊和檢查人數(shù)。 (2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。 (3)集中注意力練習(xí)：老鼠夾，(見圖1)(練習(xí)35次) 方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學(xué)雙手叉腰，當(dāng)“夾子”，后排同學(xué)雙臂伸進前排同學(xué)的兩臂內(nèi)側(cè)于腹前，教師突然吹哨或拍掌，“夾子，同學(xué)快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學(xué)算

30、失敗，反之為勝。學(xué)生散點后練習(xí)開始，要求：練習(xí)中互換角色。 組織教法： A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。 B、學(xué)生聽老師的口令統(tǒng)一練習(xí)， C、在練習(xí)中，教師要求學(xué)生高度集中，以最快速度夾到“老鼠”為勝，否則，老鼠夾算輸。 (4)熱身活動(每人一球) a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球 組織教學(xué)：采用啟發(fā)、示范、講解練習(xí)法。 要求：動作到位，協(xié)調(diào)有力。 2基本部分(1520分鐘) (1)學(xué)習(xí)行進間運球 (a)情景導(dǎo)人(除了我們剛才練習(xí)的原地運球技術(shù)外，誰會表演向前運球的動作，請出學(xué)生展示并讓學(xué)生進行點評)，(b)導(dǎo)人課題，老師進一步示范、講解行進

31、間運球的重難點。重點：手腕觸球的部位和觸球點，以及控制球的能力。難點：身體的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向。(c)練習(xí)方法：首先，設(shè)置直線10-20米的行進間運球練習(xí)23次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球23次。再次，讓學(xué)生兩人一組創(chuàng)意運球，看誰能在運球中把對方的球打掉。要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。(2)游戲：滾球比賽(710分鐘)組織教學(xué)：a、教師講解、示范游戲的方法。把學(xué)生分成48組相等的人數(shù)，第一個同學(xué)持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學(xué)做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學(xué)依次做滾球比快，如：第一個同

32、學(xué)的球?qū)?zhǔn)洞口進行快速滾球的動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學(xué)要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進行比賽。(23次)b、游戲規(guī)則：首先，要求學(xué)生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。其次，滾球與接球的同學(xué)必須依次進行。最后，看各組的第一個滾球的同學(xué)，先拿到球的同學(xué)為勝(贏)。3課的結(jié)束部分(35分鐘)(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。(2)小結(jié)本次課的優(yōu)缺點。(3)安排值日生收拾器材。(4)師生拍手再見!(備注)：場地器材設(shè)計：籃球49個，標(biāo)志物31個，錄音機1臺。課的運動量預(yù)計：120145次分鐘。課的練習(xí)密度

33、預(yù)計：3560。小學(xué)體育腳背正面運球說課稿本節(jié)課是(水平二)三年級足球單元8-5新授課。一、指導(dǎo)思想本節(jié)課依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。課堂中采取先學(xué)后教、以練代學(xué)、精講多練，少教多學(xué)的方式，調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓每個孩子都動起來。通過師生互動，生生互動的教學(xué)方式，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，以及同伴之間的相互合作探究學(xué)習(xí)。二、教材分析足球腳背正面運球是足球運動中常用的一種運球方式，也是最簡單、最輕易的一種方式。腳背正面運球的學(xué)習(xí)促進學(xué)生足球技能掌握，提高學(xué)生靈敏度、協(xié)調(diào)性。圍繞足球運球及運傳球游戲這一課采用了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過球性練習(xí)、運球體驗、運球

34、學(xué)習(xí)、以及游戲環(huán)節(jié)，強化學(xué)生技能的掌握，合作學(xué)習(xí)方法的運用，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。整個學(xué)習(xí)過程教師科學(xué)引導(dǎo)、講解示范，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)，由易到難、循序漸進的掌握技術(shù)動作。三、學(xué)情分析(水平二)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育期，身體素質(zhì)和運動能力開始發(fā)展，但協(xié)調(diào)性和靈敏性還需要繼續(xù)提高，對足球技能學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)的時候，學(xué)生對足球知識學(xué)習(xí)的積極性較高，在學(xué)習(xí)中教師以基礎(chǔ)為主，難度適中，由易到難，循序漸進，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握腳背正面運球的動作方法。2.使學(xué)生在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等方面得到鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意識，通過團結(jié)協(xié)作、積極進取，激發(fā)學(xué)生的拼

35、搏精神。教學(xué)重點：腳背正面運球的動作方法。教學(xué)難點：觸球部位和控球能力。五、教與學(xué)過程的設(shè)計思路(啟動階段)情境導(dǎo)入：通過足球明星情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)，通過球性練習(xí)、運球練習(xí)，活動身體，激發(fā)學(xué)生興趣，考查學(xué)生對足球知識的了解。(儲備階段)1.自主體驗：通過學(xué)生體驗、熟悉對球的控制。2.教師示范講解。3.學(xué)生無球進行間模仿練習(xí)。4.腳背正面運球練習(xí)以及提高練習(xí)等教學(xué)方法，促進學(xué)生腳背正面運球的學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動，提高動作技能的掌握。(釋放階段)游戲鞏固：腳背運球傳球比準(zhǔn)，以小組競賽的形式，通過游戲比賽鞏固學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和拼搏進取的精神。(恢復(fù)階段)恢復(fù)放松

36、：放松身心，在優(yōu)美的音樂和輕松的環(huán)境中，師生之間交流本節(jié)課的收獲和不足。六、教學(xué)策略從學(xué)生的發(fā)展為基點，構(gòu)建互動課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以互動合作學(xué)習(xí)的主線，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識；在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場地布局，給學(xué)生足夠的活動空間；在教學(xué)手段中，利用自主體驗教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，利用示范講解、糾正錯誤加深印象，利用練習(xí)和游戲鞏固技能；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與教師的點評相結(jié)合，促進學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，完成教學(xué)任務(wù)。這就是我的說課，謝謝。小學(xué)體育蹲踞式起跑說課稿1、 教學(xué)設(shè)計意圖 人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在

37、人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。二、指導(dǎo)思想：本課以新課標(biāo)的教育理念堅持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，從課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個學(xué)生

38、的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強團結(jié)協(xié)作的意識。關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功，由于學(xué)生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。三、教材分析：快速跑是田徑運動的基礎(chǔ)項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點是強度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握事終身體育運動所需要的體育知識和技能。同時，

39、根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個運動游戲。運動游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動的動作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項古老的、至今仍充滿活力的活動。運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“喊號追人”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時，本次課運用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映和速度能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。4、 學(xué)情分析 本次的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真活潑、好動，模仿能力和接受新學(xué)生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散

40、，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進學(xué)生發(fā)展。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、運動參與、運動技能領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，使90%的學(xué)生能夠初步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動作；及看誰反應(yīng)快這個游戲的方法。2、身體健康、心理健康領(lǐng)域：能積極的投入到整個體育教學(xué)中來，通過學(xué)習(xí)與實踐，使學(xué)生基本學(xué)會蹲踞式起跑，并在

41、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓學(xué)生充分感受體育的魅力與體育運動帶來的樂趣，達到身心和諧發(fā)展。3、社會適應(yīng)領(lǐng)域：在學(xué)習(xí)的過程中與同伴能默契配合，共同提高，發(fā)展學(xué)生與人交流、與人合作的團隊精神和社會交往能力；培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。六、本課的重、難點：1、重點：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)和起跑后的加速跑的技術(shù)特點。2、難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大??；起跑后的加速跑重心的變化過程。七、教法的應(yīng)用：針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“以學(xué)生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1、講解法：語言精煉、講解適度。通過揭

42、題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。精講，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。3、練習(xí)法：通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標(biāo)。4、語言誘導(dǎo)法：教師用富有熱情的語言來感染學(xué)生，指引學(xué)生練習(xí)；通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題

43、的能力。（例如，在情景導(dǎo)入時采用談話導(dǎo)入：同學(xué)們，有誰知道在短距離跑中，需要怎樣的起跑，使速度在最短的時間里達到最大？）5、團結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團結(jié)比賽互相促進提高，加強學(xué)生的合作精神。有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。八、教學(xué)程序：遵循*生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。1、開始階段：（課堂常規(guī)）A、體育委員整隊，報告人數(shù)。B、師生問好C、檢查服裝，安排見習(xí)生D、宣布本節(jié)課的任務(wù)和要求E、準(zhǔn)備活動-喊號追人（在準(zhǔn)備活動中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進行學(xué)習(xí)，我

44、采用游戲“喊號追人”進行熱身活動，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）3、學(xué)習(xí)階段：（1）蹲踞式“各就位”和起跑動作技術(shù)教學(xué)A、教師講解、示范蹲距式起跑的動作方法：蹲距式起跑的動作要領(lǐng)（蹲距式起跑包括“各就位-預(yù)備-跑”三個動作，它們的動作方法為：1、各就位：聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個腳掌前腳距離起跑線1.5個腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約4050厘

45、米處，注意聽“預(yù)備”口令。2、預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。3、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。B、小組合作練習(xí)：通過小組合作，討論的方法來讓學(xué)生理解蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生展示，使學(xué)生掌握得更為牢固。（在本課教學(xué)中，我設(shè)計了很多的機會讓學(xué)生自主合作練習(xí)，特別是地主體教學(xué)：蹲踞式起跑的教學(xué)中顯得尤為明顯。如在讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)時，我就采用了分小組討論，讓學(xué)生了解，我們有很多的事需要大家團結(jié)合作才能完成，并指導(dǎo)大家討論，最后得出一個最好的練習(xí)方法和結(jié)果。自主學(xué)習(xí)不但能形成以學(xué)生為中心的生動活潑的教學(xué)局面，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會生活、學(xué)會交往

46、、學(xué)會生存；更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，展現(xiàn)學(xué)生無窮的創(chuàng)造力。）C、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動作練習(xí)。（無論是在模仿練習(xí)還是集體練習(xí)中，我及時了解和掌握學(xué)生的情況，并進行分析，以便更有針對性的進行指導(dǎo)。）D、教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。（通過讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)完成起跑后前三步，這樣的練習(xí)來拓展蹲踞式起跑的內(nèi)涵，使學(xué)生的蹲踞式起跑更為合理和科學(xué)。）E、展示與評價：自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。（在自我展示和集體展示的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的情況進行評價，我鼓勵每一個學(xué)生與自己比較，并引導(dǎo)學(xué)生互相評價，對每一個學(xué)生的進步都給以正面的評價，這

47、有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的自我期待，提高學(xué)生關(guān)注教學(xué)活動的意識，以及自學(xué)、自練、自評的能力，增加學(xué)生之間交往的機會）（2）游戲鞏固“蹲踞式起跑接力賽”（整堂課在促進學(xué)生身心健康的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。）4、結(jié)束階段：(1)、整理隊伍，散開。(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。（讓學(xué)生在音樂陶冶下身心充分放松。）(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。(4)、下課，師生再見。(5)、組織學(xué)生收拾體育器木才，如數(shù)歸還。九、預(yù)計效果1、學(xué)生能理解教學(xué)內(nèi)容的特點、重點、難點。2、能夠有效地激發(fā)

48、學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和學(xué)習(xí)能力。3、能夠使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我評價。4、同學(xué)間能相互幫助、互相合作、共同提高?？焖倥芙虒W(xué)說課稿一、教材分析快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的鍛煉、測驗項目。通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。教材對于促進學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。而擺臂動作是整個短跑技術(shù)動作中比較容易被忽視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來影響兩腿的動作，可以改進許多學(xué)生抬不起腿的錯誤動作;快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總

49、結(jié)出來的，通過這些專門訓(xùn)練可以有效的提高短跑的技術(shù)。本課從競技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國際優(yōu)秀百米運動員的錄像及雅典奧運會劉翔打破110米欄奧運會記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時那激動人心的雅典賽場。在此基礎(chǔ)上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓距離跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，提高跑的能力。二、學(xué)情分析學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源，高一年級學(xué)生已經(jīng)通過三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生

50、的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);2、技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動作;3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團結(jié)協(xié)作、主動參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：根據(jù)自己的技術(shù)特點，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢五、教法設(shè)計熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以提高學(xué)生的參與意識及組

51、織能力;擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時得到正確的反饋，利于糾正錯誤，形成正確的動力定型。同時也能夠提高學(xué)生自評、互評的能力和互幫互助的良好品質(zhì);讓距離跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，提高競爭的激烈程度，也讓部分學(xué)生體驗成功感，不會覺得自己與其他有太大的差距;障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探索思維及組織能力，和團結(jié)協(xié)作的精神;整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。六、學(xué)法設(shè)計本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生的實踐能力

52、;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短，并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計為了調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高學(xué)生主動參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索型、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過這樣的教學(xué)組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進的效果。八、教學(xué)程序課的導(dǎo)人階段

53、 (2分鐘)介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。激發(fā)求知欲階段(熱身部分) (6分鐘)引導(dǎo)學(xué)生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)則，由小組長帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時提高學(xué)生的自學(xué)與組織能力。運動參與體驗階段(基本部分) (27分鐘)1、擺臂練習(xí) (4分鐘)學(xué)生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢;2、跑的專門訓(xùn)練(高抬腿跑、后蹬跑); (8分鐘)了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯

54、誤。在運動場上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學(xué)生探討其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。3、讓距離跑 (7分鐘)根據(jù)學(xué)生本身的特點與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信不足的學(xué)生也同樣能夠有學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的感覺。4、游戲：障礙接力(8分鐘)通過學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學(xué)生主

55、動參與，積極思維的能力。恢復(fù)身心(放松溝通部分)(5分鐘)伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。通過師生的交流，學(xué)生之間的相互評價，引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂，在樂中學(xué)”。九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決辦法問題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?解決辦法：1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的能力;2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí);3、教師要有較強控制學(xué)生的能力與應(yīng)變能力。說課材料(體育)我說課的內(nèi)容是第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操“七彩陽光

56、”85的體轉(zhuǎn)運動。一、教材分析：1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)生每天都必須進行的身體運動內(nèi)容，具有較高的鍛煉價值。因此教師要認(rèn)真組織廣播體操的教學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個部位，使其協(xié)調(diào)配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運動、第二節(jié)擴胸運動、第三節(jié)踢腿運動、第四節(jié)體側(cè)運動、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第六節(jié)腹背運動、第七節(jié)跳躍運動、第八節(jié)整理運動。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動。動作要領(lǐng)是：第一個八拍，1-2左腳向左側(cè)一步成開立(稍寬于肩)，同時兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度，同時左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。第三個八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩)，同時兩臂前舉。3-4身體直立，同時上體左轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)舉(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，同時左臂經(jīng)前擺