2022年教科版教育科學(xué)出版社小學(xué)一年級品德與生活下冊教案教學(xué)設(shè)計及教學(xué)計劃2

1、0 一年級品德與生活下冊教學(xué)工作計劃一、全冊教材簡析本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（ 2）我設(shè)計的午餐（ 3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（ 2）做個小玩意兒（ 3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（ 2）你真行（ 3）我們一起成長第四單元：快樂的小問號（1）你留心了嗎（ 2）我的問題卡片（ 3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（ 2）美麗的生命（ 3）我能做什么二、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的

2、和睦和溫馨。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶： 大腦和雙手， 培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。三、全冊教學(xué)要求1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教

3、材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未

4、分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。四、全冊教材重點、難點1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會

5、中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度安排每周二課時精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -第一單元今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 教學(xué)重點 讓學(xué)生了解生活中的主要食品。 教學(xué)難點 讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有

6、的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 課時安排 三課時 教學(xué)過程 第一課時我來嘗一嘗師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？一、新授： 1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。 2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流） 3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。大家真厲害 , 這些都能嘗出來 ! 誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎

7、? 原來呀 , 你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？ 4、酸的有什么呢？ -醋、檸檬甜的有什么呢？ -蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？ -苦瓜、藥辣的有什么呢？ -姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類） 5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？為什么用舌頭會嘗出這些味道來？（舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機(jī)） 1、 全班展評成果，評選出最佳配餐小組。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴

8、的美食。三、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -第二課時今天我們吃了什么一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。二、活動設(shè)計：把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。三、活動小結(jié)：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏

9、食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。四、讀兒歌：好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。五、作業(yè)設(shè)計：應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。 板書設(shè)計 娃娃餐廳第三課時營養(yǎng)每一天一、講吃什么的故事。 1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？ 2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？ 3、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量請你猜猜我是誰？”二、活動總結(jié)： 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？

10、你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？ 2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。” 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！三、活動延伸： 1、布置學(xué)生回家作業(yè)。小朋友們， 你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。2、我設(shè)計的午餐 教學(xué)目標(biāo) 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。 教學(xué)重點 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。 教學(xué)難點 使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。 課時安排 三課時 活動準(zhǔn)備 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場, 認(rèn)識常見的蔬菜 , 了解蔬菜中

11、所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 19 頁 - - - - - - - - - 活動過程 1、游戲今天中午我當(dāng)家。創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。 3、學(xué)生自己設(shè)計午餐?？僧嫵鰜?，可寫出來，可用實物搭配。可小組交流討論。 4、交流收獲。 5、活動總結(jié)： 6、活動延

12、伸：和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。3、小心，病從口入 教學(xué)目標(biāo) 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)難點 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 課時安排 三課時 教學(xué)過程 第一課時有害的食品一、活動導(dǎo)入：二、活動過程： 1、看細(xì)菌的旅行。 2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？ 3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌從而牢牢主?。翰目谌搿?、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。第二、三課時吃的習(xí)慣一、引入：上次活動中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知

13、識，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時出示課題）。二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學(xué)那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2. 問答題（小黑板）（1）“早上時

14、間太緊張，可以不吃早餐?！睂幔繛槭裁?？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多

15、，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點。2、“吃飯時看電視，對嗎？”學(xué)生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽

16、，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。六、猜字游戲。分別請兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。八、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣, 才會有健康的身體。 有了健康的身體， 才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 板書設(shè)計 飲食衛(wèi)生習(xí)慣一日三餐定時定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 19 頁

17、- - - - - - - - -第二單元我的手兒巧1、我有兩件寶（一）神奇的手 活動目標(biāo) 認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動準(zhǔn)備 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 課時安排 一課時 活動過程 一、會做事的手1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。 2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己

18、的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）二、會說話的手 1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三、會議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋

19、友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。 3、小組活動。四、活動總結(jié)今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受?。浚ǘ┦钟皯?活動目標(biāo) 通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。 活動準(zhǔn)備 手電筒、屏等。 課時安排 一課時 活動過程 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 1、兩個學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 19 頁 - - - - - - - - - 2、老師配音如下：小狗花花今年2 歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上

20、散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！” 3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。 5、活動小結(jié)手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？2、做個小玩藝兒（一）認(rèn)識工具 活動目標(biāo) 認(rèn)識生活中常見的一些工具。 活動準(zhǔn)

21、備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。 課時安排 三課時 活動過程 教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？第一課時誰認(rèn)識的工具多 1我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。 2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3、招聘會“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時動手試試工具（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全

22、教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺演示。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 19 頁 - - - - - - - - - 2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。 3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學(xué)生上臺演示。 4、釘扣子比賽。3、打扮我的小天地 教學(xué)目標(biāo) 1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物

23、利用； 2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。 活動目標(biāo) 1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、 石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 課時安排 三課時 活動過程 第一課時展示課外自制小作品 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃） 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。第二課時小小設(shè)計師 1、小朋友們真棒，在家

24、做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？ 2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。（2） 小記者采訪小小設(shè)計師： 某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？ 3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？ 4、我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？ 5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。 6、匯報討論情況。第三課時展覽會 1、展覽會 2、談收獲精

25、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -第三單元我有許多好朋友1、誰的朋友多 活動目標(biāo) 1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則； 2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理； 3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。 活動準(zhǔn)備 鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)時間 三課時 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個故事。 前段時間， 有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助

26、。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。 2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？ 3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。例：。我會關(guān)心小伙伴。我喜歡幫助小伙伴。我有禮貌。二、通過游戲，加深體驗 1、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互

27、相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識鏡子里的好朋友。教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。 2、學(xué)生談感想學(xué)生談游戲后的體會。 3、情感交流，發(fā)展能力教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂。現(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。 4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。 5、 任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號， 讓學(xué)生們互相交換自制的禮物， 結(jié)為班級中手拉手的對子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰?/p>

28、是朋友。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -四、活動拓展 1、請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。 2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長。2、你真行 活動目標(biāo) 學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。 活動重點 通過結(jié)合實際，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人。 活動難點 明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。 課時安排 三課時 活動過程 一、檔案館：校園風(fēng)

29、景線 1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？ 2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。（3）學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動區(qū)： 1、選一個同學(xué)給他畫張像。 2、進(jìn)行活動。 3、寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報和練習(xí)。 4、填一填：（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。（2）填一填。（3）用這種方法你教到了幾個朋友？（4）進(jìn)行回答。 板書設(shè)計 你真行學(xué)會肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂你自己也快樂3、我們一起成長 教學(xué)目標(biāo)

30、1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。 2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 3、心中有榜樣，并以次極力自己。 4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 教學(xué)準(zhǔn)備 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -教具掛圖、課件 課時安排 三課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：提前板書：我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課 1、齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。星

31、星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些 2、你喜歡我們班級這個家嗎？ 3、你想為班級做些什么？我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？ 4、齊讀小兒歌：放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。 5、我們是怎樣做值日的？ 6、運(yùn)動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？ 7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏） 8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。三、總結(jié)：希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護(hù)我們的家。

32、第四單元快樂的小問號1、你留心了嗎 教學(xué)目的 1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、掛圖、 課時安排 三課時 教學(xué)過程 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。二、談話交流 1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2、你能幫他解答嗎？ 3、指名說

33、。 4、小結(jié)：原來認(rèn)識我們周圍的世界是從問題開始的。 5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。 6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？四、交流收獲 1、小組交流一下，我們身邊的事。 2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？2、我的問題卡片 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 書、卡片 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)過程 第一課時一、激起興趣 1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢

34、？ 2、小組交流二、記錄： 1、把你的問題記下來。三、小組交流： 1、你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學(xué)生制作： 1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3 張。 2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。 3、做好后，畫上圖案點綴。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -三、學(xué)生自己制作。

35、四、和同學(xué)交流自己的卡片。第 三 課 時實踐活動：選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！3、到哪兒找答案 教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生學(xué)會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 課時安排 三課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？ 1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？2、螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山 1、現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？ 2、如果

36、你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地 1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？ 2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？ 3、各小隊答題，過沼澤地。四、過海 1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。 2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重

37、的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。 1、走進(jìn)大森林真容易迷路。 2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？ 3、找答案，尋路標(biāo)。 4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。六、過護(hù)城河 1、啊！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？ 2、你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出

38、題答題又快又好的就請先過啦！ 3、四隊搶時間回答。七、進(jìn)宮殿。 1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ 2、只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿第五單元我愛美麗的生命1、讓我走進(jìn)你 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。 2、利用樹葉組合出各種東西。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集各種樹葉。 2、教師制作幾幅粘貼畫。 3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16 開白紙。 課時安排 兩課時 教學(xué)過程 第一課時1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的

39、像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈會跳舞的葉子。小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉）那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

40、 - - 第 15 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？ 2、認(rèn)識各種樹葉 : 我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫） 3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫呢？小朋友

41、說，老師來粘貼。 4、示范講解：（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。第二課時 1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前， 我們首先要設(shè)計一個方案， 想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？ 2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫

42、。） 3、你的想法很好。生：我想做金魚。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。師：我想你一定能做好。生：我想設(shè)計一個美麗的校園。 4、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。 5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？ 6、下面請你們把做好的畫介紹一下，

43、想一想你怎么介紹呢？我們還要注意想象，把畫面想 活 了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。 7、做完后進(jìn)行展評看看誰做的最棒。2、美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物的生命的美麗。 教學(xué)重點 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學(xué)難點 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -感受體驗動植物的生命的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 小動物、小獎

44、品等。 課時安排 三課時 教學(xué)過程 （一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。〞胁鍒D）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。（二）、體會 動植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這些，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它, 長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在

45、生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。 3、問：小草會生長， 大樹會生長， 還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）4、對（植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）（三）、體驗、感悟生命的美麗。 1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生

46、命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎

47、樣？）（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流） 5、 對呀， 動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣， 所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺） 7、你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 19 頁 - - - - - - - - -我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣 說話 嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們