2022年教育學第六章配套練習題

1、第六章配套練習題一、單選題1.學校教育職能的主要實施者是（）a. 領導b.教師c.學生d.校長2.發(fā)展教育、辦好學校、推進教育教學改革的主體力量是（）a. 行政部門b.領導c.教師d.校長3.教師職業(yè)的出現(xiàn)是在（）a. 原始社會b.奴隸社會c.春秋戰(zhàn)國時期d.封建社會4.師范教育明確成為學制的一部分首次是在（）中提出的a. “癸卯學制”b.“壬寅學制”c.“六三三學制”d.“新學制”5.標志我國師范教育的開始的文件是（）a. 關于教師地位的建議b.國家為21 世紀的教師作準備c.中華人民共和國教師法d.欽定學堂章程6.標志著教師職業(yè)的專業(yè)水平大大提高的是（）a. 教師資格制度b.教師水平的提高

2、c.教師社會地位提高d.教師收入提高7.我國教育史上第一個近代學制是（）a. “癸卯學制”b.“壬寅學制”c.“六三三學制”d.“新學制”8.創(chuàng)辦世界第一所教師培訓機構的國家是（）a. 美國b.德國c.法國d.英國9.創(chuàng)辦世界第一所教師培訓機構的人是（）a. 布魯納b.杜威c.拉薩爾d.洛克10.中華人民共和國職業(yè)分類大典，將教師職業(yè)歸于（）a. 領導人員b.專業(yè)技術人員c.干部d.公職人員11.教師專業(yè)化標準的根本體現(xiàn)與核心是（）a. 教師自身專業(yè)素質的發(fā)展的提高b.法規(guī)保障c.政策保障d.領導重視12.我國 中華人民共和國教師法正式施行的時間是（）a.1993 年b.1994 年c.199

3、5 年d.1996 年13.標志著我國開始建立教師資格證書制度的國家政策法規(guī)是（）a. 教師資格條例b.中華人民共和國教師法c.關于教師地位的建議d. 國家為21 世紀的教師作準備14.規(guī)定了我國教師資格取得的五項要素是（）a. 教師資格條例b.中華人民共和國教師法c.關于教師地位的建議d. 國家為21 世紀的教師作準備15.“學科教學法（pck） ”提出者是（）a. 舒爾曼b.杜威c.拉薩爾d.洛克16.教師從事教育教學工作最起碼的條件是（）a. 專業(yè)知識b.專業(yè)精神c.專業(yè)權力d.專業(yè)技能17.區(qū)分一個教師是專業(yè)教師還是非專業(yè)教師的根本性標志是（）a. 專業(yè)知識b.專業(yè)精神c.較強研究能力

4、d.專業(yè)技能18.教師專業(yè)地位的實質是（）a. 專業(yè)人員的權利和義務b.專業(yè)知識c.專業(yè)訓練d.專業(yè)技能19.衡量教師社會地位最直接和最基礎的指標是（）a. 專業(yè)地位b.政治地位c.經(jīng)濟地位d.職業(yè)聲望精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -20.教師角色的思想基礎和調節(jié)機制是（）a. 教師地位b.教師職業(yè)理念c.教師人格d.教師素質21.教師角

5、色的直接體現(xiàn)是（）a. 教師的制定行為方式b.教師地位c.教師素質d.職業(yè)理念22.教師教書育人的基礎是（）a. 教育科學方面的知識及教學能力b.科學文化知識c.扎實的學科知識d.教師角色23.教師教好所教學科的起碼條件是（）a. 扎實的學科知識b.科學文化知識c.角色意識d.職業(yè)道德24.教師把自己所知轉化為學生所知、把自己所能轉化為學生所能獨特的智慧是（）a. 扎實的學科知識b.教育科學方面知識及教學能力c.科學文化知識d.職業(yè)道德25.教師工作的動力性素質是（）a. 教師的專業(yè)精神b.師德修養(yǎng)c.業(yè)務素質d.智力素質26.教師職能體現(xiàn)的關鍵因素是（）a. 教師的專業(yè)精神b.師德修養(yǎng)c.業(yè)

6、務素質d.智力素質二、多選題1.我國教師資格取得的要素是（）a. 中國公民b.思想品德條件c.學歷條件d. 教育教學能力e.認定合格的手續(xù)2.舒爾曼認為專家教師是由（）組成的a. 學科教學法b.學科內容c.課程知識d. 教師教養(yǎng)e.社會認可3.舒爾曼認為教師的學科知識包括的領域有（）a. 內容知識b.一般教學法知識c.學科教學法d. 教學目的e.課程知識4.舒爾曼認為教師的專業(yè)教養(yǎng)包括（）a. 學習者及其特征知識b.教學情景脈絡知識c.一般教學法知識d. 課程知識e 教學目的、價值、哲學、歷史學基礎知識. 5.教師專業(yè)發(fā)展包括的內容有（）a. 專業(yè)精神的發(fā)展b.專業(yè)知識的發(fā)展c.專業(yè)技能的發(fā)展

7、d. 專業(yè)權力e.專業(yè)手段6.教師勞動的特點包括（）a. 差異性b.示范性c.創(chuàng)造性d.系統(tǒng)性e.學習性7.教師的社會地位由（）組成a. 專業(yè)地位b.個人地位c.職業(yè)聲望d.政治地位e.經(jīng)濟地位8.不同國家存在的教師經(jīng)濟地位的類型有（）a. 高于型b.持平型c.低于型d.等于型9.教師的角色期望大體可分為（）幾個方面a. 社會的期望b.地位期望c.學生的期望d.自我期望e.家庭期望10.教師角色形象的自我期望包括（）a. 專業(yè)人員型b.道德中心型c.教學中心型d. 學生領導型e.學術中心型精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4

8、 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -11.教師職業(yè)角色的自我期望包括（）a. 專業(yè)人員型b.學術中心型c. 道德中心型d. 學生領導型e.雇員取向型12.從教師履行職責的角度來看，教師的素質結構包括（）a. 教育家的意識b.專業(yè)精神c.師德修養(yǎng)d. 業(yè)務素質e.創(chuàng)新精神13.教師的基本素質成分包括（）a. 知識結構b.個性品質c.教學能力d. 教育觀念e.教育創(chuàng)新三、改錯題1.學校教育職能的主要實施者是校長。2.發(fā)展教育、辦好學校、推進教育教學改

9、革的主體力量是行政部門。3.教師職業(yè)的出現(xiàn)是在原始社會。4.師范教育明確成為學制的一部分首次是在“壬寅學制”中提出的。5.標志我國師范教育的開始的文件是中華人民共和國教師法。6.標志著教師職業(yè)的專業(yè)水平大大提高的是教師收入提高。7.我國教育史上第一個近代學制是“六三三學制”。8.創(chuàng)辦世界第一所教師培訓機構的國家是美國。9.創(chuàng)辦世界第一所教師培訓機構的人是杜威。10.中華人民共和國職業(yè)分類大典，將教師職業(yè)歸于公職人員。11.我國中華人民共和國教師法正式施行的時間是1995 年。12.標志著我國開始建立教師資格證書制度的國家政策法規(guī)是中華人民共和國教師法。13.“學科教學法（pck） ”提出者是拉

10、薩爾。14.教師從事教育教學工作最起碼的條件是專業(yè)技能。15.區(qū)分一個教師是專業(yè)教師還是非專業(yè)教師的根本性標志是專業(yè)知識。16.教師專業(yè)地位的實質是專業(yè)技能。17.衡量教師社會地位最直接和最基礎的指標是政治地位。18.教師角色的思想基礎和調節(jié)機制是教師人格。19.教師角色的直接體現(xiàn)是教師地位。20.教師教書育人的基礎是扎實的學科知識。21.教師教好所教學科的起碼條件是科學文化知識。22.教師工作的動力性素質是師德修養(yǎng)。23.教師職能體現(xiàn)的關鍵因素是教師的專業(yè)精神。四、簡答題1.簡述專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別。2.什么是教師職業(yè)的專業(yè)化？其標準是什么？3.簡述教師專業(yè)地位的實質意義。4.教師職業(yè)的專業(yè)性表

11、現(xiàn)在哪些方面？5.簡述教師資格的內涵。6.簡述教師專業(yè)發(fā)展的目標。7.教師專業(yè)發(fā)展包括幾方面的內容？8.什么是教師的專業(yè)精神？如何培養(yǎng)？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -9.如何促進教師專業(yè)知識的發(fā)展？10.教師勞動有哪些特點？11.為什么說教師勞動具有示范性？12.教師勞動的示范性表現(xiàn)在哪些方面？13.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在哪些方面？

12、14.為什么說教育是一項非常復雜和精細的工作，必須要有高度的系統(tǒng)性？15.如何解決教師的地位與收入不相符的問題？16.什么是教師的職業(yè)聲望？教師職業(yè)聲望的高低有哪些決定因素？17.簡述我國教師的享有的權利。18.簡述我國教師應當履行的義務。19.教師勞動的個人價值和職業(yè)優(yōu)越性主要體現(xiàn)在哪些方面？20.簡述教師角色的內涵。21.從教師勞動的對象上來看，教師這種特定的社會職業(yè)包括哪些內容？22.教師的職業(yè)理念主要包括啊些方面的內容？23.教師角色的心理品質和行業(yè)習慣包括哪些方面的內容？24.教師角色沖突中，教師個人如何進行角色協(xié)調？25.簡述我國教師的基本素質。26.中小學教師職業(yè)道德規(guī)范對教師的職業(yè)道德做出了哪些規(guī)定？27.簡述教師的業(yè)務素質及其主要內容。28.簡述教師基本素質幾方面的關系。29.21 世紀的教師除了應具備教師的基本素質外，還應具備哪些前瞻性素質？30.你認為教育家與教書匠有什么區(qū)別？五、論述題1.結合實際，論述教師是一種學習性的職業(yè)。2.如何看待我國存在的輕視教師專業(yè)地位的現(xiàn)象。3.如何看待社會上對教師“照亮了別人燃燒了自己；吃的是樹葉吐的是真絲；扶助了他人犧牲了