學(xué)前班語(yǔ)文教案

1、學(xué)前班語(yǔ)文教案識(shí) 字 (一)1、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時(shí)安排 ： 2課時(shí)第一課時(shí) 電39一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫“

2、一”四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧?。ǘ?、觀察圖畫，揭示課題：1、看圖說(shuō)話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色兩個(gè)孩子看到了什么 2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫，板書課題3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎

3、么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？。 4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文： 1、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。 3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字是怎么認(rèn)識(shí)的（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué)）4、教學(xué)生字。（1）讀一讀。出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音）

4、，開火車讀，比賽讀。（2）擺一擺。人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟： 1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的景色真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么你最喜歡圖中的什么景物（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。（3）男女生競(jìng)賽讀。課間活動(dòng)：全班表演唱數(shù)鴨子。（六）、

5、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”： 1、認(rèn)識(shí)田字格。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢（出示田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí) 總44電

6、40一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、鞏固生字： 1、我會(huì)認(rèn)。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說(shuō)明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說(shuō)“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡2、我會(huì)記。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的（2）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來(lái)記住“九”“去”“八”。 3、

7、我會(huì)用。（1）摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。（2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字（二）、指導(dǎo)背誦課文： 1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”： 1、觀察課本中田字格里的字。2、說(shuō)一說(shuō)

8、：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)）3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（四）、課堂練習(xí)： 1、試背課文。 2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十 六 一 三 九 八 二 五 七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。六、板書設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片七、課后反思： 2、 口 耳 目 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏

9、旁“角子頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。四、課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 第一課時(shí) 總45電41一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo) 入：1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字

10、王國(guó)里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。（出示12個(gè)生字彩圖）（二）、圖文結(jié)合，整體感知1、學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可）2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的你是怎么認(rèn)識(shí)的（如：在前面的課文中讀過(guò)；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過(guò)）3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。（三）、揭示課題，教學(xué)“目”1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫著什么（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是

11、“眼睛”。（2）比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字比形認(rèn)字識(shí)記生字。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（五）、匯報(bào)交流1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。3、小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還

12、認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字？6、學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。（六）、鞏固生字1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。（七）、指導(dǎo)書寫“十”1、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。2、書寫“十”。（1）分析筆畫。（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。（5）學(xué)生描一

13、個(gè)、寫一個(gè)；評(píng)議；繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。七、課后反思： 第二課時(shí) 總46電42一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字的情感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固1、“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。（3）開火車認(rèn)讀上

14、述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。2、“拾貝殼”。（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（3）指名給“貝殼”分成四類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。3、猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫時(shí)方。（日）（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字（中、日）加兩筆呢（目、田、白、右）（1）同桌互相考

15、一考。（2）師生互相考一考。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”1、認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、捺”。（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（3）學(xué)生書空。（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。2、書寫“木、禾”。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）教師示范寫。（3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。（4）評(píng)議。（5）練寫。（三）、練習(xí)1、讀拼音，寫筆畫。heng( ) shu( )pie ( ) na ( )2、讀一讀，照樣子口頭組詞?；穑ɑ?車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）竹（ ） （ ） （ ）目（ ） （ ） （ ）五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個(gè)

16、字。六、板書設(shè)計(jì)：heng( ) shu( )pie ( ) na ( )七、課后反思： 3、在家里一、教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。 2、正確、流利地朗讀短文。 3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。 三、課前準(zhǔn)備 ：1、繪制一幅女孩頭像； 2、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。 四、課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí) 總47電43一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、游戲激趣，引入新課 ：1、猜謎語(yǔ)，找朋友 ：（1）連一連，找朋友： 老大天天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來(lái)光明電話 （2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎你是怎樣認(rèn)識(shí)的