集體備課要求流程和管理集體備課流程及要求

1、集體備課要求流程和管理集體備課流程及要求一、集體備課要求。1.每一個備課主題進行集體備課活動， 重點是教學理念、教學策略、教學案例設計、教學方法創(chuàng)新、重 點突破、練習設計等帶有共性問題的研討和新課程實滋的學習培 訓。要求認真制訂一學期的備課計劃，確定備課主題，明確集體 備課主講人員。2.備課組長和教師應施其所長，充分利用自己積 淀的教學經(jīng)驗和所掌握的教學理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮 指導和互動作用。3.要牢固樹立學生主體意識，教學設計要凸現(xiàn) 學生的主體性，注重過程與方法的指導。努力使教師成為學生學 習的促進者和知識構建的引路人，學會指導學生進行探究性學 習，在繼承傳統(tǒng)教學方法合理成分的基礎上

2、，進行自主、合作、 探究學習的嘗試，逐步掌握培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方 法。4.正確處理課堂三維目標，把課堂三維目標有機結合起來， 重點備教法、學法和教學重點。改革注重知識傳授的滿堂灌的傾 向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本 技能的過程的同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。5.備 課組活動要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準備工作。“三定”是指：定時間、 地點、內(nèi)容；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求、教學 資料和練習考查；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承 擔的教學內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在 集體備課后形成教學文本預案；其

3、他教師必須對集體備課的預案 進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹?是指：必須備學情、備三維目標、備重難點、備教法、備學法、 備教學設計。二、集體備課具體的“五個流程”。1.在備課組長 的領導下，精心制定教學計劃，分工協(xié)作，明確每次活動的主要 備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、具體的內(nèi) 容。主要備課負責人必須對所承擔的教學內(nèi)容作精心研究準備。2. 集體議課。每一個備課主體在備課組長的主持下，活動時議課主 要從教學目標，教學重點、難點，教法，學法，教學時數(shù)，教學 構思，教學設計等方面進行。建議一般程序為：提前確定備課主 題，備課負責人（主備人）及全組教師分頭準備?；?/p>

4、動時主備人 介紹自己的教學構思，其他組員進行補充、刪減、矯正，初步形 成教學設計預案，最后備課組長作小結，主備人對議課活動作詳 細記錄（記錄在備課組活動記錄本上）。3.完善整理。備課負責 人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學設 計，形成教學文本設計。4.設計補改。設計補改主要是體現(xiàn)教師 的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可 根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理 等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學實滋方案。5.教學 反思。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘 的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸 取和改進。反思內(nèi)容可在下次集體備課時交流。三、備課過程的 管理。1.督查：備課組活動由教導處進行督查。2.考核：教導處 進行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，由備課組 長考勤，學校將按遲到或曠工處理。3.調(diào)控：承擔主要備課任務 的教師請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào) 控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準備集體備課。4.總結：備