小說(shuō)知識(shí)點(diǎn)全解(有圖形說(shuō)明)

1、小小 說(shuō)說(shuō)主主 題題1.1.定義定義 小說(shuō)是以塑造人物形象（典型）為中心，小說(shuō)是以塑造人物形象（典型）為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。人物人物、情節(jié)情節(jié)和和環(huán)境環(huán)境被稱(chēng)為被稱(chēng)為小說(shuō)小說(shuō)“三要素三要素”。我們閱讀小說(shuō)時(shí)可以把。我們閱讀小說(shuō)時(shí)可以把“三要素三要素”和和主題主題4 4方面作為突破口。方面作為突破口。2.2.小說(shuō)考查重點(diǎn)小說(shuō)考查重點(diǎn)考查側(cè)重點(diǎn)主要在于鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧、語(yǔ)考查側(cè)重點(diǎn)主要在于鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格以及探究能力等。文學(xué)成分、考

2、生的創(chuàng)新思維成分有逐言風(fēng)格以及探究能力等。文學(xué)成分、考生的創(chuàng)新思維成分有逐漸加強(qiáng)的趨勢(shì)漸加強(qiáng)的趨勢(shì) 一、小說(shuō)中的形象一、小說(shuō)中的形象- -人物形象、物象人物形象、物象 塑造人物形象塑造人物形象典型，典型，是小說(shuō)反映社會(huì)生是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段，而且小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻活的主要手段，而且小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 對(duì)小說(shuō)中形象的考查主要從以下對(duì)小說(shuō)中形象的考查主要從以下3 3個(gè)方面進(jìn)行：個(gè)方面進(jìn)行： 要把握人物的性格特點(diǎn)，就需要

3、認(rèn)真分析作者要把握人物的性格特點(diǎn)，就需要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)。對(duì)人物的描寫(xiě)。 要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色物的描寫(xiě)，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。人物善惡美丑的精神世界。 1.1.分析人物形象，把握性格一般要分析人物形象，把握性格一般要“四看四看”： 地位地位| |身份身份| |經(jīng)歷經(jīng)歷| |性格性格 2. 2.六抓：六抓： 抓肖像、抓語(yǔ)言、抓行動(dòng)抓肖像、抓語(yǔ)言、抓行動(dòng) 抓心理、抓細(xì)節(jié)、抓襯托抓心理、抓細(xì)節(jié)、抓襯托 3.3.一關(guān)注：一關(guān)注： 作者的對(duì)人

4、物的情感態(tài)度、看法和評(píng)價(jià)作者的對(duì)人物的情感態(tài)度、看法和評(píng)價(jià) 2.2.小說(shuō)中主要人物形象小說(shuō)中主要人物形象主人公的特征及作用主人公的特征及作用 (1)(1) (2)(2)人物個(gè)性人物個(gè)性作者意圖（主題）作者意圖（主題）社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義 3.3.次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人次要人物形象的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，次要人物一般具有以下作用：物或線索人物，次要人物一般具有以下作用：通過(guò)對(duì)周?chē)?、事、物、環(huán)境等的描繪來(lái)通過(guò)對(duì)周?chē)?、事、物、環(huán)境等的描繪來(lái) 表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。 1.1.人物描寫(xiě)的方法人物描寫(xiě)的方法 正面正面 描

5、寫(xiě)描寫(xiě) 側(cè)面?zhèn)让?描寫(xiě)描寫(xiě)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、特點(diǎn) 直接具體地描繪出來(lái)。直接具體地描繪出來(lái)。 知識(shí)積累知識(shí)積累 襯托襯托 2.2.各種描寫(xiě)手法的作用各種描寫(xiě)手法的作用描寫(xiě)手法描寫(xiě)手法作用作用外貌、動(dòng)作、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)A.A.刻畫(huà)人物性格，反映人物心理，促進(jìn)故刻畫(huà)人物性格，反映人物心理，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展事情節(jié)的發(fā)展B.B.描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生，躍描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象栩栩如生，躍然紙上然紙上心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感直接表現(xiàn)

6、人物思想和內(nèi)在情感( (矛盾、焦慮、矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等擔(dān)心、喜悅、興奮等) )，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展描寫(xiě)手法描寫(xiě)手法作用作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩地、突出地展示人物的某一特征細(xì)膩地、突出地展示人物的某一特征正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)( (直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)) )作者從自己的角度，通過(guò)自己的眼睛和判作者從自己的角度，通過(guò)自己的眼睛和判斷來(lái)描寫(xiě)人物斷來(lái)描寫(xiě)人物側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)( (間接描寫(xiě)間接描寫(xiě)) )作者借助小說(shuō)中的其他人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、作者借助小說(shuō)中的其他人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理及評(píng)論來(lái)描寫(xiě)所要描寫(xiě)的人物，神態(tài)、心理及評(píng)論來(lái)

7、描寫(xiě)所要描寫(xiě)的人物，從而起到襯托的作用從而起到襯托的作用 補(bǔ)充補(bǔ)充：物象的作用：物象的作用 小說(shuō)中重要的物象，其基本作用小說(shuō)中重要的物象，其基本作用突出人物性格、突出人物性格、揭示深化主題等。有時(shí)揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩亩蔀槲恼碌木€索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩Ｈ缛?0132013年新課標(biāo)全國(guó)卷年新課標(biāo)全國(guó)卷峽谷峽谷第第(2)(2)題：題：“小說(shuō)小說(shuō)中三次寫(xiě)到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分中三次寫(xiě)到鷹，分別表現(xiàn)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。析?！苯獯饡r(shí)，先找出對(duì)解答時(shí)，先找出對(duì)“鷹鷹”的描寫(xiě)，然后明確的描

8、寫(xiě)，然后明確其作用：突出了騎手性格，豐富了其性格內(nèi)涵，串其作用：突出了騎手性格，豐富了其性格內(nèi)涵，串起了有關(guān)情節(jié)。起了有關(guān)情節(jié)。【備考指導(dǎo)備考指導(dǎo)】1.1.鑒賞人物形象鑒賞人物形象 (1)(1)常見(jiàn)命題方式常見(jiàn)命題方式 小說(shuō)的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容分析。小說(shuō)的具體內(nèi)容分析。 某某是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要某某是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析分析其性格特點(diǎn)。其性格特點(diǎn)。 請(qǐng)請(qǐng)概括概括某某人物的形象。某某人物的形象。 (2)(2)解題思路解題思路 總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺

9、。情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。 畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者作者的議論或者作者借作品中的議論或者作者借作品中其他人物其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。的語(yǔ)句。 接著看用了什么描寫(xiě)方法，通過(guò)接著看用了什么描寫(xiě)方法，通過(guò)人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)( (語(yǔ)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)) )分析人物的性格特征。分析人物的性格特征。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)歸類(lèi)概括，最后選擇恰當(dāng)?shù)母爬ǎ詈筮x擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。詞句表述出來(lái)。 (3)(3)把握人物性格的六個(gè)角度把握人物性格的六個(gè)角度六抓六抓 抓肖像抓肖像以形傳神以形傳

10、神 “人心不同，各如其面人心不同，各如其面”，作者常常通過(guò)對(duì)人物的容貌、身材、，作者常常通過(guò)對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮和神情姿態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的思想品格、精神性格等，表衣著打扮和神情姿態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的思想品格、精神性格等，表達(dá)作者的愛(ài)憎。所以，把握人物性格時(shí)要抓對(duì)人物肖像的描寫(xiě)。如魯達(dá)作者的愛(ài)憎。所以，把握人物性格時(shí)要抓對(duì)人物肖像的描寫(xiě)。如魯迅的小說(shuō)迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文中，寫(xiě)到一文中，寫(xiě)到“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著沒(méi)有

11、系裙，張著兩腳，正像兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”“”“但是擦著白但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。式的姿勢(shì)?！币陨蠈?duì)楊二嫂的描寫(xiě)，夸張地寫(xiě)出了楊二嫂的身材形狀，為刻畫(huà)她尖以上對(duì)楊二嫂的描寫(xiě)，夸張地寫(xiě)出了楊二嫂的身材形狀，為刻畫(huà)她尖酸、刻薄、自私的沒(méi)落小市民的形象做好鋪墊。酸、刻薄、自私的沒(méi)落小市民的形象做好鋪墊。 抓語(yǔ)言抓語(yǔ)言言為心聲言為心聲 人物的語(yǔ)言能真實(shí)地表現(xiàn)人物的思想情感，展示人物的性人物的語(yǔ)言能真實(shí)地表現(xiàn)人物的思

12、想情感，展示人物的性格特點(diǎn)。比如曹雪芹在刻畫(huà)王熙鳳時(shí)，就通過(guò)寫(xiě)她的八面玲瓏格特點(diǎn)。比如曹雪芹在刻畫(huà)王熙鳳時(shí)，就通過(guò)寫(xiě)她的八面玲瓏的語(yǔ)言：的語(yǔ)言：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘”夸林妹妹而贊賈母，夸林妹妹而贊賈母，并且連帶元春四姐妹也捎帶贊美了一番，就連邢夫人和王夫人并且連帶元春四姐妹也捎帶贊美了一番，就連邢夫人和王夫人也聽(tīng)得高興，達(dá)到一石多鳥(niǎo)的目的。一句話將王熙

13、鳳善于阿諛也聽(tīng)得高興，達(dá)到一石多鳥(niǎo)的目的。一句話將王熙鳳善于阿諛?lè)畛械男愿窨坍?huà)得淋漓盡致。奉承的性格刻畫(huà)得淋漓盡致。 抓動(dòng)作抓動(dòng)作性格展示性格展示 動(dòng)作是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，要善于抓住人物動(dòng)作是人物思想性格的直接表現(xiàn)，因此，要善于抓住人物具有特征性的動(dòng)作，從而揭示人物的精神面貌，反映人物的性具有特征性的動(dòng)作，從而揭示人物的精神面貌，反映人物的性格特征。如格特征。如水滸傳水滸傳中林沖中林沖“把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里”。這一動(dòng)。這一動(dòng)作描寫(xiě)很好地寫(xiě)出了林沖復(fù)仇時(shí)的痛快淋漓。

14、作描寫(xiě)很好地寫(xiě)出了林沖復(fù)仇時(shí)的痛快淋漓。抓細(xì)節(jié)抓細(xì)節(jié)準(zhǔn)確傳神準(zhǔn)確傳神細(xì)節(jié)描寫(xiě)是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精細(xì)節(jié)描寫(xiě)是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤(pán)托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。如如祝福祝福中寫(xiě)雖淪為乞丐卻不忘魂靈有無(wú)的祥林嫂的神態(tài)細(xì)中寫(xiě)雖淪為乞丐卻不忘魂靈有無(wú)的祥林嫂的神態(tài)細(xì)節(jié)：節(jié)：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的仿佛是木刻似的; ;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物

15、。活物。”“”“木刻木刻”的神色寫(xiě)出她精神上的麻木的神色寫(xiě)出她精神上的麻木; ;“間或一輪間或一輪”寫(xiě)出她思緒的凝聚，凝聚在思索魂靈的有無(wú)上。幾十個(gè)字的細(xì)寫(xiě)出她思緒的凝聚，凝聚在思索魂靈的有無(wú)上。幾十個(gè)字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就把祥林嫂那種呆滯、麻木的節(jié)描寫(xiě)就把祥林嫂那種呆滯、麻木的“活死人活死人”的神態(tài)刻畫(huà)得的神態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致了。淋漓盡致了。抓心理抓心理內(nèi)心世界內(nèi)心世界心理描寫(xiě)有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物心理描寫(xiě)有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物的精神世界等，把握住人物的心理描寫(xiě)有利于把握人物的性格。的精神世界等，把握住人物的心理描寫(xiě)有利于把握人物的性格。莫泊桑的莫泊桑的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈

16、在心理描寫(xiě)方面就有獨(dú)到之處，如寫(xiě)瑪?shù)贍栐谛睦砻鑼?xiě)方面就有獨(dú)到之處，如寫(xiě)瑪?shù)贍柕驴吹轿钑?huì)請(qǐng)?zhí)麜r(shí)，把她急切盼望出席舞會(huì)，但又沒(méi)有合適的德看到舞會(huì)請(qǐng)?zhí)麜r(shí)，把她急切盼望出席舞會(huì)，但又沒(méi)有合適的服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的復(fù)雜心理，刻畫(huà)得惟妙惟肖。服飾，那種焦急、懊惱、悔恨的復(fù)雜心理，刻畫(huà)得惟妙惟肖。抓人物之間的關(guān)系抓人物之間的關(guān)系對(duì)比映襯對(duì)比映襯在小說(shuō)中，真實(shí)、充分、深刻、細(xì)致地描寫(xiě)出人物關(guān)系及在小說(shuō)中，真實(shí)、充分、深刻、細(xì)致地描寫(xiě)出人物關(guān)系及其發(fā)展變化，是塑造典型環(huán)境中的典型性格、揭示人物本質(zhì)的其發(fā)展變化，是塑造典型環(huán)境中的典型性格、揭示人物本質(zhì)的最強(qiáng)有力的藝術(shù)手段。所以，要善于抓住人物之間的關(guān)系，

17、從最強(qiáng)有力的藝術(shù)手段。所以，要善于抓住人物之間的關(guān)系，從對(duì)比中，把握人物形象特點(diǎn)。如對(duì)比中，把握人物形象特點(diǎn)。如歐也妮歐也妮葛朗臺(tái)葛朗臺(tái)中歐也妮中歐也妮的高潔與葛朗臺(tái)的冷酷貪婪形成鮮明對(duì)比。在接待侄兒查理時(shí)，的高潔與葛朗臺(tái)的冷酷貪婪形成鮮明對(duì)比。在接待侄兒查理時(shí)，葛朗臺(tái)對(duì)其苛刻吝嗇，雞也舍不得買(mǎi)，竟用烏鴉湯來(lái)招待客人，葛朗臺(tái)對(duì)其苛刻吝嗇，雞也舍不得買(mǎi)，竟用烏鴉湯來(lái)招待客人，而歐也妮卻不惜拿出私蓄。通過(guò)對(duì)比互相映襯，突出人物性格。而歐也妮卻不惜拿出私蓄。通過(guò)對(duì)比互相映襯，突出人物性格。關(guān)注關(guān)注小說(shuō)中的敘述人語(yǔ)言小說(shuō)中的敘述人語(yǔ)言作者對(duì)人物的情感態(tài)度、看作者對(duì)人物的情感態(tài)度、看法和評(píng)價(jià)。法和評(píng)價(jià)。

18、【答題模板答題模板】 如果概括形象的主要特征，可分點(diǎn)概括回答如果概括形象的主要特征，可分點(diǎn)概括回答; ;如如果直接問(wèn)果直接問(wèn)“塑造了什么形象塑造了什么形象”，一般是先確定中心語(yǔ)，一般是先確定中心語(yǔ)，再根據(jù)概括的要點(diǎn)加入修飾語(yǔ)，形成再根據(jù)概括的要點(diǎn)加入修飾語(yǔ)，形成“塑造了一個(gè)塑造了一個(gè)、的形象的形象”的格式的格式; ;如果概括的要如果概括的要點(diǎn)較長(zhǎng)，也可以先表述中心語(yǔ)，再分開(kāi)表述，形成點(diǎn)較長(zhǎng)，也可以先表述中心語(yǔ)，再分開(kāi)表述，形成“塑造了一個(gè)塑造了一個(gè)形象，他形象，他”的格式。的格式。 二、小說(shuō)的情節(jié)二、小說(shuō)的情節(jié) 情節(jié)，是指事情的變化和經(jīng)過(guò)，就是事件。情節(jié)，是指事情的變化和經(jīng)過(guò)，就是事件。小說(shuō)通

19、過(guò)小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)系和根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來(lái)選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的矛盾沖突，來(lái)選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)。1.1.小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成 小說(shuō)情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說(shuō)情節(jié)一般分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，有的還有序幕、尾聲兩個(gè)部分。四個(gè)部分，有的還有序幕、尾聲兩個(gè)部分。 2.2.小說(shuō)情節(jié)安排的技巧小說(shuō)情節(jié)安排的技巧 (1)(1)節(jié)奏：運(yùn)動(dòng)速度的變化規(guī)律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張弛有節(jié)奏：運(yùn)動(dòng)速度的變化規(guī)

20、律。情節(jié)的進(jìn)展也應(yīng)張弛有致、起伏有序、緩急有度。致、起伏有序、緩急有度。 (2)(2)突轉(zhuǎn)：即情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的突轉(zhuǎn)：即情節(jié)演進(jìn)的突然轉(zhuǎn)折，事件的結(jié)局、人物的命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說(shuō)中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動(dòng)。命運(yùn)往往由此而改變。在短篇小說(shuō)中，大多由突轉(zhuǎn)引發(fā)推動(dòng)。所謂所謂“柳暗花明柳暗花明”“”“風(fēng)波驟起風(fēng)波驟起”的情節(jié)效果，正是形成于既在的情節(jié)效果，正是形成于既在情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。情理之中又在意料之外的突轉(zhuǎn)。 (3)(3)懸念：一個(gè)不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的懸念：一個(gè)不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待的問(wèn)號(hào)，它無(wú)疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能的有效

21、手段，問(wèn)號(hào)，它無(wú)疑是為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能的有效手段，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，最終結(jié)局的出現(xiàn)、事實(shí)真相的揭示往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味，深入的反思。并引起讀者持久的回味，深入的反思。 (4)(4)巧合：常見(jiàn)的情節(jié)組合方式之一，它應(yīng)當(dāng)是在必然性巧合：常見(jiàn)的情節(jié)組合方式之一，它應(yīng)當(dāng)是在必然性( (包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢(shì)包括性格邏輯與具體情境的發(fā)展趨勢(shì)) )的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶合，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。 (5)(5)串聯(lián)：將兩個(gè)或多個(gè)并無(wú)時(shí)空聯(lián)系的事件組合起來(lái)，串聯(lián)：將兩個(gè)或多個(gè)并無(wú)時(shí)空

22、聯(lián)系的事件組合起來(lái)，在相互對(duì)比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)，這實(shí)際上與電影蒙在相互對(duì)比映襯之中構(gòu)建內(nèi)容互補(bǔ)的情節(jié)，這實(shí)際上與電影蒙太奇很相近，如果兩個(gè)事件的組合沒(méi)有生成超越兩者的第三種太奇很相近，如果兩個(gè)事件的組合沒(méi)有生成超越兩者的第三種意蘊(yùn)，這一串聯(lián)就不能算成功。意蘊(yùn)，這一串聯(lián)就不能算成功。 (6)(6)并聯(lián)：將兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)的事件系列組合為一個(gè)整體并聯(lián)：將兩個(gè)或多個(gè)相關(guān)的事件系列組合為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，在敘述中可以結(jié)構(gòu)，在敘述中可以“花開(kāi)兩朵，各表一枝花開(kāi)兩朵，各表一枝”，但兩者之間存，但兩者之間存在著時(shí)離時(shí)合、互動(dòng)相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。在著時(shí)離時(shí)合、互動(dòng)相成的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。 3.3.線索線索 小說(shuō)的線索

23、是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)的線索是貫穿整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。線索有單線和雙線兩種。事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。線索有單線和雙線兩種。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵?！炬溄渔溄印繂尉€結(jié)構(gòu)小說(shuō)和雙線結(jié)構(gòu)小說(shuō)單線結(jié)構(gòu)小說(shuō)和雙線結(jié)構(gòu)小說(shuō) (1)(1)單線結(jié)構(gòu)小說(shuō)單線結(jié)構(gòu)小說(shuō) 構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的線索只有一條。情節(jié)單純，線索明晰，小構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)的線索只有一條。情節(jié)單純，線索明晰，

24、小說(shuō)自始至終圍繞中心人物展開(kāi)有頭有尾的情節(jié)，使主題在完整說(shuō)自始至終圍繞中心人物展開(kāi)有頭有尾的情節(jié)，使主題在完整的情節(jié)描寫(xiě)和人物刻畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。如的情節(jié)描寫(xiě)和人物刻畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府，通，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈過(guò)林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫(xiě)。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中介紹眾多人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。府的行蹤是這一回中介紹眾多人物、描寫(xiě)賈府環(huán)境的線索。 (2)(2)雙線結(jié)構(gòu)小說(shuō)雙線結(jié)構(gòu)小說(shuō) 兩條線索同時(shí)展開(kāi)，使得小說(shuō)反映的生活內(nèi)容可以得到充兩條線索同時(shí)展開(kāi)，使得小說(shuō)反映的生活內(nèi)容可以得到充分的展示，人物形象也會(huì)刻畫(huà)得更加豐滿(mǎn)，

25、更加充分。如分的展示，人物形象也會(huì)刻畫(huà)得更加豐滿(mǎn)，更加充分。如水水滸傳滸傳有關(guān)林沖上梁山的部分章節(jié)中有林沖與陸謙兩條線索。有關(guān)林沖上梁山的部分章節(jié)中有林沖與陸謙兩條線索。復(fù)線小說(shuō)往往有明線、暗線，如小說(shuō)復(fù)線小說(shuō)往往有明線、暗線，如小說(shuō) 4.4.小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾 (1)(1)小說(shuō)常用的開(kāi)頭小說(shuō)常用的開(kāi)頭 設(shè)疑法設(shè)疑法( (懸念法懸念法) )。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。 寫(xiě)景法。交代故事發(fā)

26、生的環(huán)境，渲染氣氛，寫(xiě)景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定某種感情基調(diào)，烘托人物心情；也可能有吸引奠定某種感情基調(diào)，烘托人物心情；也可能有吸引讀者閱讀興趣的作用。讀者閱讀興趣的作用。 (2)(2)小說(shuō)常用的結(jié)局小說(shuō)常用的結(jié)局類(lèi)型類(lèi)型作用作用出人意出人意料的結(jié)料的結(jié)局局結(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，結(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量產(chǎn)生震撼人心的力量表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中在情理之中令人傷令人傷感的悲感的悲劇結(jié)局劇結(jié)局主題上，能更好地深化主題主題上，能更好地深化主題表現(xiàn)人物性格上，

27、能更好地塑造人物性格。此種表現(xiàn)人物性格上，能更好地塑造人物性格。此種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考類(lèi)型類(lèi)型作用作用令人喜令人喜悅的大悅的大團(tuán)圓結(jié)團(tuán)圓結(jié)局局從表達(dá)效果上看，喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣從表達(dá)效果上看，喜劇性的結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味闊的想象空間，耐人尋味從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體，給人以欣慰、公、作者的意愿構(gòu)成和諧的統(tǒng)一體，給人以欣慰、愉悅之感愉悅之感從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美

28、的追求，容易引起讀者的共鳴合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴戛然而戛然而止的結(jié)止的結(jié)尾尾留下空白，給讀者留有無(wú)窮回味的余地留下空白，給讀者留有無(wú)窮回味的余地 二、二、“兩角度兩角度”分析小說(shuō)情節(jié)的作用分析小說(shuō)情節(jié)的作用 角度一：內(nèi)容上刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)主旨，揭角度一：內(nèi)容上刻畫(huà)人物性格，展現(xiàn)主旨，揭示小說(shuō)主題。示小說(shuō)主題。 角度二：結(jié)構(gòu)上主要是從某個(gè)情節(jié)對(duì)全文相關(guān)角度二：結(jié)構(gòu)上主要是從某個(gè)情節(jié)對(duì)全文相關(guān)情節(jié)的影響著手分析。一般而言，所考查的情節(jié)主情節(jié)的影響著手分析。一般而言，所考查的情節(jié)主要具有以下作用：設(shè)置懸念，照應(yīng)前文，為要具有以下作用：設(shè)置懸念，照應(yīng)前文，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，或者埋

29、下伏筆，后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊，或者埋下伏筆， 照應(yīng)題目，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。引人入勝等。2.2.鑒賞情節(jié)、結(jié)構(gòu)鑒賞情節(jié)、結(jié)構(gòu)(1)(1)常見(jiàn)命題方式常見(jiàn)命題方式某段畫(huà)線的句子在文中有何作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)述。某段畫(huà)線的句子在文中有何作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)述。將小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)抽去，對(duì)小說(shuō)的人物刻畫(huà)和主題的表將小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)抽去，對(duì)小說(shuō)的人物刻畫(huà)和主題的表現(xiàn)有沒(méi)有影響？為什么？現(xiàn)有沒(méi)有影響？為什么？為什么小說(shuō)要幾次寫(xiě)到某某事件？為什么小說(shuō)要幾次寫(xiě)到某某

30、事件？小說(shuō)在哪些方面對(duì)某某人物做了伏筆？找出來(lái)并做簡(jiǎn)要小說(shuō)在哪些方面對(duì)某某人物做了伏筆？找出來(lái)并做簡(jiǎn)要分析。分析。(2)(2)解題思路解題思路解題時(shí)仍然要從小說(shuō)三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是解題時(shí)仍然要從小說(shuō)三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向：為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向：是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出是對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。主題。是對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，是對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格?；蚴潜憩F(xiàn)了人物性格。是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的

31、構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。了故事情節(jié)的發(fā)展?！敬痤}模板答題模板】 根據(jù)具體要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)具體要求組織語(yǔ)言表達(dá)：情節(jié)情節(jié)( (事物事物) )為下文為下文埋下伏筆埋下伏筆; ;與文中與文中相照應(yīng)，反映了相照應(yīng)，反映了內(nèi)容，突出了內(nèi)容，突出了性格，點(diǎn)明了性格，點(diǎn)明了主題。主題?！窘忸}點(diǎn)撥解題點(diǎn)撥】該題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)、文段信息的分析綜合能力。該題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)、文段信息的分析綜合能力。分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是抓住主要的矛盾沖突分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是抓住主要的矛盾沖突; ;二是分析故事情節(jié)，其目的是為理解人物

32、性格、把握小說(shuō)主題二是分析故事情節(jié)，其目的是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。解題思路：內(nèi)容服務(wù)的。解題思路：內(nèi)容+ +結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊(yùn)含的民族心理和本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這人文精神、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性題目，答題角度主要是從小說(shuō)的形象、情節(jié)、主是一道開(kāi)放性題目，答題角度主要是從小說(shuō)的形象、情節(jié)、主題和環(huán)境四方面來(lái)思考和談見(jiàn)解的。題和環(huán)境四方面來(lái)思考和談見(jiàn)解的?！军c(diǎn)撥點(diǎn)撥】 小說(shuō)結(jié)構(gòu)安排小說(shuō)結(jié)構(gòu)安排“六特點(diǎn)六特點(diǎn)” 1.1.全文情節(jié)一波三折。引

33、人入勝，扣人心弦，全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 2.2.小說(shuō)情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小說(shuō)情節(jié)首尾呼應(yīng)。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 3.3.開(kāi)頭運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人開(kāi)頭運(yùn)用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝。入勝。 4.4.結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思?；蛞松钏?。 5.5.結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題。 6.6.貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。人、情

34、、時(shí)間、空間。 三、小說(shuō)的主題三、小說(shuō)的主題 1.1.含義含義 小說(shuō)的主題是通過(guò)作品描繪的形象、情節(jié)和生活畫(huà)面體現(xiàn)小說(shuō)的主題是通過(guò)作品描繪的形象、情節(jié)和生活畫(huà)面體現(xiàn)出來(lái)的中心思想，是作品內(nèi)容的核心。出來(lái)的中心思想，是作品內(nèi)容的核心。 小說(shuō)的主題是小說(shuō)的小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的所在，也是作品的價(jià)值意義所在。小靈魂，是作者的寫(xiě)作目的所在，也是作品的價(jià)值意義所在。小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)的題材和人物形象之中，一般是通過(guò)人物形說(shuō)的主題寓于小說(shuō)的題材和人物形象之中，一般是通過(guò)人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等。象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問(wèn)題、價(jià)值觀念等。 2.2.分析歸納小說(shuō)主題

35、的途徑分析歸納小說(shuō)主題的途徑【方法歸納方法歸納】一、一、“三從三看三從三看”鑒賞主題鑒賞主題一從一看一從一看 從作者背景看主題從作者背景看主題小說(shuō)是社會(huì)生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情小說(shuō)是社會(huì)生活在作家頭腦中的反映，也是作家思想感情的表現(xiàn)。一部作品所反映的主題，總是與作家的身世、生活、的表現(xiàn)。一部作品所反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時(shí)代環(huán)境分不開(kāi)的。因此，我們?cè)诶斫馑枷敫星橐约八幍臅r(shí)代環(huán)境分不開(kāi)的。因此，我們?cè)诶斫庑≌f(shuō)主題時(shí)，必須小說(shuō)主題時(shí)，必須“知人論世知人論世”。 二從二看二從二看 從人物塑造看主題從人物塑造看主題小說(shuō)中作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，都是為

36、了完成人物形象小說(shuō)中作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，都是為了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是作者的生活態(tài)的塑造。人物形象是作者生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是作者的生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。我們可以從作品對(duì)人物的刻畫(huà)中，琢磨作者意度的形象體現(xiàn)。我們可以從作品對(duì)人物的刻畫(huà)中，琢磨作者意圖讓我們體會(huì)到的東西。圖讓我們體會(huì)到的東西。 三從三看三從三看 從情節(jié)發(fā)展看主題從情節(jié)發(fā)展看主題小說(shuō)寫(xiě)人不能離開(kāi)人物活動(dòng)的形式小說(shuō)寫(xiě)人不能離開(kāi)人物活動(dòng)的形式情節(jié)，而情節(jié)又是情節(jié)，而情節(jié)又是通過(guò)一系列具有因果關(guān)系的故事來(lái)完成的。當(dāng)然，故事的中心通過(guò)一系列具有因果關(guān)系的故事來(lái)完成的。當(dāng)然，故事的中心必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛

37、盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無(wú)不體現(xiàn)必須以某些矛盾為內(nèi)容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無(wú)不體現(xiàn)作者對(duì)這些問(wèn)題的觀點(diǎn)。因此，從情節(jié)的發(fā)展中同樣可以把握作者對(duì)這些問(wèn)題的觀點(diǎn)。因此，從情節(jié)的發(fā)展中同樣可以把握小說(shuō)的主題。小說(shuō)的主題。 3.3.小說(shuō)主題的表現(xiàn)形式小說(shuō)主題的表現(xiàn)形式 3.3.鑒賞主題鑒賞主題 (1)(1)常見(jiàn)命題方式常見(jiàn)命題方式 怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題的深刻含義？怎樣理解小說(shuō)標(biāo)題的深刻含義？ 從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了這樣一個(gè)主題，又有人說(shuō)這篇小有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了這樣一個(gè)主題，又有人說(shuō)這篇小說(shuō)反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為

38、是什么主題？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)說(shuō)反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容具體分析。容具體分析。 (2)(2)解題思路解題思路 從小說(shuō)的題目入手，有的小說(shuō)題目突出主題，從小說(shuō)的題目入手，有的小說(shuō)題目突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 從小說(shuō)的主要情節(jié)和主要人物形象入手。從小說(shuō)的主要情節(jié)和主要人物形象入手。 聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小

39、說(shuō)主題的目的。題的目的。【點(diǎn)睛點(diǎn)睛】 概括小說(shuō)主題的基本答題術(shù)語(yǔ)概括小說(shuō)主題的基本答題術(shù)語(yǔ) (1)(1)歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。 (2)(2)諷刺、批判、揭露什么。諷刺、批判、揭露什么。 (3)(3)揭示什么人生道理。揭示什么人生道理。 (4)(4)對(duì)什么現(xiàn)象的反思。對(duì)什么現(xiàn)象的反思。 (5)(5)表達(dá)了什么情感。表達(dá)了什么情感?！敬痤}模板答題模板】 通過(guò)敘述通過(guò)敘述的情節(jié)或?qū)Φ那楣?jié)或?qū)Φ拿鑼?xiě)，的描寫(xiě)，揭示揭示的現(xiàn)象，或反映人物生存狀態(tài)與心的現(xiàn)象，或反映人物生存狀態(tài)與心理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭理狀態(tài)，或揭示人性真善美、假惡丑，或揭露、批判、諷刺露、批判、諷刺的

40、現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)( (或贊揚(yáng)或贊揚(yáng)) )，或告訴我們或告訴我們的道理，或表達(dá)的道理，或表達(dá)的情感的情感態(tài)度。態(tài)度。 四、人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所四、人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所環(huán)境環(huán)境 環(huán)境，既有展示五光十色的社會(huì)環(huán)境，也有描環(huán)境，既有展示五光十色的社會(huì)環(huán)境，也有描寫(xiě)千姿百態(tài)的自然環(huán)境。環(huán)境是人物活動(dòng)的特定場(chǎng)寫(xiě)千姿百態(tài)的自然環(huán)境。環(huán)境是人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所，對(duì)人物性格的形成起到至關(guān)重要的作用。對(duì)小所，對(duì)人物性格的形成起到至關(guān)重要的作用。對(duì)小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查是小說(shuō)閱讀考查的一個(gè)重要方面，說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的考查是小說(shuō)閱讀考查的一個(gè)重要方面，例如：例如： 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 在高考中，對(duì)小說(shuō)環(huán)境的考查，主要從以下幾在高考中，對(duì)小說(shuō)

41、環(huán)境的考查，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考查：個(gè)方面進(jìn)行考查： 2.2.分類(lèi)及作用分類(lèi)及作用 (1)(1)自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。設(shè)置懸念，激起讀者閱讀興趣設(shè)置懸念，激起讀者閱讀興趣 (2)(2)社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景，主要是故事發(fā)生的時(shí)代背景，主要是指人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系指人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系等。等。 環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其活動(dòng)的特定場(chǎng)所。環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其活動(dòng)的特定場(chǎng)所。 面面對(duì)這種題型，我們可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行思考：對(duì)這種題型，

42、我們可從以下幾個(gè)角度進(jìn)行思考：【備考指導(dǎo)備考指導(dǎo)】 鑒賞環(huán)境鑒賞環(huán)境 (1)(1)常見(jiàn)命題方式常見(jiàn)命題方式 結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境描寫(xiě)在文結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析自然環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。中的作用。 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在文中的聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。作用。 簡(jiǎn)要分析某段景物描寫(xiě)烘托了人物什么樣的簡(jiǎn)要分析某段景物描寫(xiě)烘托了人物什么樣的心情。心情。 簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。 (2)(2)解答解答“社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用”類(lèi)題目類(lèi)題目“三步驟三步驟” 第一步：找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的具體句段。第一步：找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的

43、具體句段。 第二步：明確分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用的思考角第二步：明確分析社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用的思考角度。度。 具體如下：具體如下： 第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。第三步：組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。 3.3.解答解答“環(huán)境描寫(xiě)手法環(huán)境描寫(xiě)手法”類(lèi)題目類(lèi)題目“四步驟四步驟” 第一步：掌握常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法。第一步：掌握常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法。 第二步：從文中標(biāo)記出環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句。第二步：從文中標(biāo)記出環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句。 第三步：根據(jù)題干要求，判定手法并結(jié)合文本第三步：根據(jù)題干要求，判定手法并結(jié)合文本判斷分析。判斷分析。 第四步：組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。答案要兼顧三第四步：組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。答案要兼顧三個(gè)方面：個(gè)方面

44、：點(diǎn)明景物描寫(xiě)的手法點(diǎn)明景物描寫(xiě)的手法; ;概括景物描寫(xiě)的特點(diǎn)概括景物描寫(xiě)的特點(diǎn); ;點(diǎn)出景物描寫(xiě)有什么作用。點(diǎn)出景物描寫(xiě)有什么作用?！敬痤}模板答題模板】 1. 1.環(huán)境本身環(huán)境本身( (交代交代時(shí)間，交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)背景，營(yíng)造造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛氣氛)情節(jié)情節(jié)( (推動(dòng)，暗示，推動(dòng)，暗示，鋪墊鋪墊)人物人物( (烘托，映襯烘托，映襯)主題主題( (表達(dá)，寄托，暗表達(dá)，寄托，暗示，揭示示，揭示) )。2.2.根據(jù)要求可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言：根據(jù)要求可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言：具體描具體描寫(xiě)了寫(xiě)了景色景色; ;營(yíng)造營(yíng)造( (創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)) )了一種了一種氣氛氣氛; ;渲染渲染( (定定下下) )了了

45、的抒情基調(diào)的抒情基調(diào); ;烘托了人物的思想感情烘托了人物的思想感情; ;為下為下文文情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。 五、小說(shuō)內(nèi)容的載體五、小說(shuō)內(nèi)容的載體語(yǔ)言語(yǔ)言 小說(shuō)的語(yǔ)言分為人物語(yǔ)言和敘述人語(yǔ)言。人物語(yǔ)言不同于小說(shuō)的語(yǔ)言分為人物語(yǔ)言和敘述人語(yǔ)言。人物語(yǔ)言不同于作家自己的語(yǔ)言，它要符合人物的身份，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。作家自己的語(yǔ)言，它要符合人物的身份，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。敘述人語(yǔ)言是作者敘述事件、描繪環(huán)境、刻畫(huà)人物、說(shuō)明情況、敘述人語(yǔ)言是作者敘述事件、描繪環(huán)境、刻畫(huà)人物、說(shuō)明情況、發(fā)表議論、抒發(fā)感情的語(yǔ)言，最能夠體現(xiàn)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。發(fā)表議論、抒發(fā)感情的語(yǔ)言

46、，最能夠體現(xiàn)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言特色題的特色題的思考角度思考角度 二、鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言二、鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言 1.1.細(xì)細(xì)咀嚼品味，體味遣詞造句細(xì)細(xì)咀嚼品味，體味遣詞造句 在初讀的基礎(chǔ)上，以欣賞語(yǔ)言為目的慢慢讀，細(xì)細(xì)品，向在初讀的基礎(chǔ)上，以欣賞語(yǔ)言為目的慢慢讀，細(xì)細(xì)品，向茅盾學(xué)習(xí)，茅盾學(xué)習(xí)，“第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機(jī)上鳥(niǎo)瞰桂林城的全景瞰桂林城的全景; ;第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各第二遍要慢慢地讀，細(xì)細(xì)地咀嚼，注意到各章各段的結(jié)構(gòu)章各段的結(jié)構(gòu); ;第三遍就要細(xì)細(xì)地一段一段地讀、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，第三遍就要細(xì)細(xì)地一段一

47、段地讀、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，這時(shí)要注意到它的煉句煉字這時(shí)要注意到它的煉句煉字”，如整散句式、多用修辭、喜用，如整散句式、多用修辭、喜用口語(yǔ)等等。口語(yǔ)等等。 2.2.聯(lián)系語(yǔ)境，想象情景，欣賞語(yǔ)言之美聯(lián)系語(yǔ)境，想象情景，欣賞語(yǔ)言之美 要注意把相關(guān)詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中，做到字不離詞、要注意把相關(guān)詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇詞不離句、句不離篇; ;要特別注意語(yǔ)句深層含意的挖要特別注意語(yǔ)句深層含意的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。人物的性格，讀出言外之意。 3.3.初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格初步感知作家的語(yǔ)言風(fēng)格 風(fēng)格

48、是在對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的整體感受和相比較中感風(fēng)格是在對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言的整體感受和相比較中感知的。魯迅凝練深刻，契訶夫幽默簡(jiǎn)練，孫犁清新知的。魯迅凝練深刻，契訶夫幽默簡(jiǎn)練，孫犁清新明麗，沈從文則古樸典雅。明麗，沈從文則古樸典雅。 3.3.鑒賞語(yǔ)言鑒賞語(yǔ)言 (1)(1)常見(jiàn)命題方式常見(jiàn)命題方式 分析文章語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)、有什么表達(dá)效果。分析文章語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)、有什么表達(dá)效果。 舉例分析文中人物的語(yǔ)言有哪些特色。舉例分析文中人物的語(yǔ)言有哪些特色。 品味文中某個(gè)句子的深刻內(nèi)涵。品味文中某個(gè)句子的深刻內(nèi)涵。 (2)(2)解題思路解題思路 注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人

49、物性格。人物語(yǔ)言的個(gè)性化指語(yǔ)言符合人的身份、人物性格。人物語(yǔ)言的個(gè)性化指語(yǔ)言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩有鮮明的地方色彩( (鄉(xiāng)土氣息鄉(xiāng)土氣息) )等。等。 抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。要明確抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。要明確語(yǔ)言特色包括詞語(yǔ)的表現(xiàn)力、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言特色包括詞語(yǔ)的表現(xiàn)力、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、人物語(yǔ)言的個(gè)性化等。人物語(yǔ)言的個(gè)性化等。 鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。語(yǔ)言風(fēng)格有含蓄鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。語(yǔ)言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、與直接、淡雅與華麗

50、、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等。柔美與樸實(shí)等。 五、小說(shuō)表情達(dá)意的技巧五、小說(shuō)表情達(dá)意的技巧藝術(shù)手法藝術(shù)手法 小說(shuō)技巧指小說(shuō)創(chuàng)作所運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，小說(shuō)技巧指小說(shuō)創(chuàng)作所運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種它是作家駕馭文學(xué)語(yǔ)言，熟練而又獨(dú)特地運(yùn)用多種表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段、布局謀篇來(lái)構(gòu)思表現(xiàn)方法、表達(dá)方式、修辭手段、布局謀篇來(lái)構(gòu)思文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。文學(xué)作品、塑造文學(xué)形象的藝術(shù)技能。考試說(shuō)明考試說(shuō)明強(qiáng)調(diào)的是分析小說(shuō)的強(qiáng)調(diào)的是分析小說(shuō)的“主要表現(xiàn)手法主要表現(xiàn)手法”，就是通過(guò)，就是通過(guò)文本閱讀，找出作者表達(dá)主題的方法，體悟小說(shuō)藝文本閱讀，找出

51、作者表達(dá)主題的方法，體悟小說(shuō)藝術(shù)特征，以此提高自身對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。術(shù)特征，以此提高自身對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。 小說(shuō)中常見(jiàn)的表達(dá)技巧有以下小說(shuō)中常見(jiàn)的表達(dá)技巧有以下六六類(lèi)：類(lèi)： 1.1.描寫(xiě)方面的技巧：人物（外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)方面的技巧：人物（外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)）細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物（環(huán)）境描寫(xiě)等。描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)）細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物（環(huán)）境描寫(xiě)等。 2.2.表現(xiàn)手法方面的技巧：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯表現(xiàn)手法方面的技巧：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托等。托等。 3.3.材料選擇、安排方面的技巧：主次、詳略、線索等。材料選擇、安排方面的技巧：主次、詳略、線索等。 4.4.

52、布局謀篇方面的技巧：鋪墊、懸念、伏筆、過(guò)渡、照布局謀篇方面的技巧：鋪墊、懸念、伏筆、過(guò)渡、照應(yīng)、銜接等。應(yīng)、銜接等。 5.5.敘述方面的技巧：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。敘述方面的技巧：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。 6.6.修辭手法運(yùn)用方面的技巧：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、修辭手法運(yùn)用方面的技巧：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、夸張、排比、反問(wèn)、反復(fù)等。夸張、排比、反問(wèn)、反復(fù)等?！痉椒w納方法歸納】鑒賞藝術(shù)手法鑒賞藝術(shù)手法 1.1.從表達(dá)方式角度從表達(dá)方式角度 看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變; ;敘述敘述人稱(chēng)的選擇人稱(chēng)的選擇( (第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的好處

53、第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)的好處););敘述順序敘述順序的安排的安排( (倒敘、插敘手法的運(yùn)用及其作用倒敘、插敘手法的運(yùn)用及其作用););描寫(xiě)的特描寫(xiě)的特點(diǎn)點(diǎn)( (白描、細(xì)描、景物描寫(xiě)等的作用白描、細(xì)描、景物描寫(xiě)等的作用););文中特有的表文中特有的表達(dá)方式達(dá)方式( (記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情) )是如何為是如何為作者表情達(dá)意、言事說(shuō)理服務(wù)的。作者表情達(dá)意、言事說(shuō)理服務(wù)的。 2.2.從選材組材角度從選材組材角度 看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。真實(shí)、新穎、有力。 3.3.從表現(xiàn)手法

54、的角度從表現(xiàn)手法的角度 看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。用。 4.4.從結(jié)構(gòu)安排角度從結(jié)構(gòu)安排角度 看是否開(kāi)頭結(jié)尾各有特色看是否開(kāi)頭結(jié)尾各有特色; ;是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱(chēng)是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱(chēng); ;是否是否烘托鋪墊，前后照應(yīng)烘托鋪墊，前后照應(yīng); ;是否設(shè)置懸念，制造波瀾是否設(shè)置懸念，制造波瀾; ;是否起承轉(zhuǎn)合，是否起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。曲折有致。 5.5.從修辭運(yùn)用角度從修辭運(yùn)用角度 看文中所運(yùn)用的各種修辭手法看文中

55、所運(yùn)用的各種修辭手法( (比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、比喻、比擬、反語(yǔ)、夸張、排比等排比等) )創(chuàng)造出什么樣的意境、表達(dá)效果如何，等等。創(chuàng)造出什么樣的意境、表達(dá)效果如何，等等。 二、小說(shuō)的藝術(shù)手法二、小說(shuō)的藝術(shù)手法( (含語(yǔ)言含語(yǔ)言) ) 1. 1.記敘的人稱(chēng)及作用記敘的人稱(chēng)及作用人稱(chēng)的種類(lèi)人稱(chēng)的種類(lèi)作用作用第一人稱(chēng)第一人稱(chēng)敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感讀者以真實(shí)生動(dòng)之感第二人稱(chēng)第二人稱(chēng)增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱(chēng)第三人稱(chēng)能比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)能比較客觀地展現(xiàn)豐富

56、多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 2.2.敘述方式及作用敘述方式及作用 (1)(1)順敘：能按某一順序順敘：能按某一順序( (時(shí)間或空間時(shí)間或空間) )較清楚地進(jìn)行記敘。較清楚地進(jìn)行記敘。如如林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府就是運(yùn)用了順敘的方法，眉目清楚地介紹就是運(yùn)用了順敘的方法，眉目清楚地介紹了林黛玉的行程。了林黛玉的行程。 (2)(2)倒敘：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣，使小說(shuō)波瀾起伏。倒敘：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣，使小說(shuō)波瀾起伏。 如如祝福祝福的開(kāi)頭先交代祥林嫂的死，就是運(yùn)用此法。鑒賞時(shí)的開(kāi)頭先交代祥林嫂的死，就是運(yùn)用此法。鑒賞時(shí)須說(shuō)明倒敘情況，指

57、出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，分析倒敘的好處。須說(shuō)明倒敘情況，指出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，分析倒敘的好處。 (3)(3)插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)氖录缓笤俳由显瓉?lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 (4)(4)補(bǔ)敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)補(bǔ)敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。 (5)(5)平敘：指敘述

58、兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。照應(yīng)得體。 3.3.描寫(xiě)方法描寫(xiě)方法 (1)(1)人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。性格特征。 (2)(2)景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物的情感和思想。 (3)(3)環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 (4)(4

59、)人物對(duì)話描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，人物對(duì)話描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。效果。 4.4.幾種特殊表現(xiàn)手法幾種特殊表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法定義定義襯托或渲染襯托或渲染用渲染描繪其他事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物用渲染描繪其他事物來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍對(duì)比對(duì)比突出主要人物或事物特點(diǎn)，使形象更鮮明突出主要人物或事物特點(diǎn)，使形象更鮮明點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合敘寫(xiě)事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或敘寫(xiě)事件全過(guò)程是面，抓住某一特殊情節(jié)或某一細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)

60、合既能反映出人物或某一細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合既能反映出人物或事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)事件的普事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義遍意義和特殊意義以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件或小人物來(lái)敘典型意義和生命哲理的小事件或小人物來(lái)敘寫(xiě)，感人且具有普遍的社會(huì)意義寫(xiě)，感人且具有普遍的社會(huì)意義 5.5.主要結(jié)構(gòu)方法主要結(jié)構(gòu)方法 名稱(chēng)名稱(chēng)名稱(chēng)解釋名稱(chēng)解釋藝術(shù)效果藝術(shù)效果鑒賞方法鑒賞方法開(kāi)門(mén)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山見(jiàn)山文章開(kāi)頭直文章開(kāi)頭直接顯示中心，接顯示中心，“一開(kāi)始就一開(kāi)始就走向目的地走向目的地”強(qiáng)調(diào)突出中心，使強(qiáng)調(diào)