泰山版三年級上冊心理健康教育教案

1、第一課我上三年級啦授課時間 :2013 年 9 月 11 日課型：新授授課目的：1、讓學(xué)生明白升入三年級高興的原因。2、讓學(xué)生明白升入三年級后和在一、二年級相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。3、重難點：引導(dǎo)學(xué)生明確入三年級后和在一、二年級相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。授課過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們現(xiàn)在上幾年級了，高不高興？板書課題：第一課我上三年級啦1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考高興的原因。(長得更高了，跑得跟快了，遇到問題時有自己的看法了，做事情時自己的小主意越來越多了。) 2、教師引導(dǎo)學(xué)生看活動園地，思考：（1） 、將自己剛出生時、剛上幼兒園時、剛上一年級時和最近拍攝的照片相比， 看一看， 自己都有了哪些進(jìn)步

2、呢？和同學(xué)們一起分享自己的進(jìn)步吧?。?） 、在新的學(xué)年里自己有什么打算呢？怎樣學(xué)習(xí)和生活呢？自己打算一下。要注意些全面。把自己的打算與同學(xué)們分享并邀請同學(xué)們監(jiān)督實施。（3） 、心理健康教育課是一門非常好玩的課，自己希望在這門課中學(xué)習(xí)到什么，體驗到什么？寫下來并告訴老師。學(xué)生帶著以上問題思考后教師指學(xué)生回答，然后師生共同小結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生明白了升入三年級高興的原因。明白升入三年級后和在一、二年級相比學(xué)習(xí)生活有了哪些變化。第二課學(xué)習(xí)靠自己授課時間： 2013年 9 月 25 日課型：新授授課目標(biāo)：1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)靠誰，不要靠父母。2、讓學(xué)生明確靠父母是錯誤的。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)只有靠自己，才能

3、有所收獲。4、授課重難點：教育學(xué)生學(xué)習(xí)只有靠自己，才能有所收獲。授課過程：談話導(dǎo)入:同學(xué)們，老師問一問題，希望同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮?。自己平時的家庭作業(yè)是自己做的還是讓父母做的？板書課題：第二課學(xué)習(xí)靠自己教師引導(dǎo)學(xué)生看課本后回答：1、王虎在學(xué)習(xí)中遇到困難了嗎？他是怎么做的？他這樣做對嗎？你怎么看呢？假如是你，你該怎么辦呢？（教師讓多名學(xué)生回答。 ）2、學(xué)習(xí)為什么要靠自己呢？（讓學(xué)生充分明白）3、看活動一，明確哪些是自己做的，哪些是父母提醒或幫助做的。4、自己和同學(xué)們制定班級公約和家庭公約并請父母監(jiān)督。板書設(shè)計第二課學(xué)習(xí)靠自己做作業(yè)遇到困難自己做第三課學(xué)習(xí)有樂趣授課時間： 2013 年月日課型：授課目標(biāo)

4、：1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)中是有快樂的。2、 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。授課重難點：學(xué)生懂得學(xué)習(xí)中是有快樂的。授課過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們在演奏 雨點變奏曲 中有什么體會？板書課題：第三課學(xué)習(xí)有樂趣教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文思考：1、 在學(xué)習(xí)演奏中的時候，感覺哦怎么樣？是不是快樂？2、 你在什么情況下感到快樂？（通過學(xué)習(xí)會唱一首歌曲時，會感到快樂！ 通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了漢字從而能自己讀書時， 會感到快樂 ! 通過學(xué)習(xí)知道自己有了進(jìn)步時，會感到快樂！ ）3、 除此外還在什么情況下感到快樂？4、 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地思考：活動 一、這個游戲好玩嗎？在這個游戲中你學(xué)到了光學(xué)知識 :光的反射原理。這次

5、游戲你有什么體會？快樂嗎？活動 二、想一想，在學(xué)習(xí)中東有那些快樂，跟同學(xué)們一起分享吧！【活動】三、把自己最值得驕傲的本領(lǐng)展示給大家，讓大家也來分享一下快樂！板書設(shè)計第三課學(xué)習(xí)有樂趣歌曲學(xué)習(xí)讀書快樂進(jìn)步第四課不做小馬虎授課時間： 2013 年月日課型：授課目標(biāo)：讓學(xué)生明白馬虎的來歷及危害。授課重難點：馬虎的來歷及危害。授課過程：教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們誰知道馬虎一詞的意思？板書課題：第四課不做小馬虎二、教師提出問題，學(xué)生帶著問題自讀課文后回答。1、小馬虎這個名字是怎末得來的？有哪些故事？2、小馬虎的另一個名字叫什么？它惹了什么禍？三、學(xué)生帶著以上問題讀課文后教師指名回答。四、教師指導(dǎo)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)活動園地【活動一】思考1、 “假如媽媽是個大馬虎會有什么危害？”2、 “假如老師是個大馬虎會有什么危害？”3、“假如醫(yī)生是個大馬虎會有什么危害？”五、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動二】思考1、自己在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)有過哪些馬虎現(xiàn)象？2、自己在生活中曾經(jīng)有過哪些馬虎現(xiàn)象？六、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動三】思考1、你能用手指按125 的順序依次指出其位置，同時打聲讀出來嗎？比一比，誰最快！2、用多米諾骨牌擺出你設(shè)計的圖案。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，怎樣才能把馬虎趕走？板書設(shè)計第四課不做小馬虎小馬虎馬小虎危害粗心第五課明亮的眼睛授課時間： 2013年月日課型：新授授課目標(biāo)：讓學(xué)生明白觀察事物時注意力要集

7、中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。授課重難點：觀察事物時注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。授課過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道怎樣觀察事物嗎？板書課題：第五課明亮的眼睛一、 教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文并且思考：1、 觀察 23 頁圖，圖中共有幾匹馬？它們分別在哪里？你找到了幾匹馬？是怎樣找到的？2、 師生小結(jié)：要想有良好的觀察力，就要讓自己的眼睛亮起來。二、 教師指名回答且糾正。三、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動一】思考1、 仔細(xì)觀察 25 頁圖，看看有多少人在笑？要求注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。2、 把觀察到的

8、結(jié)果告訴同學(xué)。四、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動二】思考1、 比較兩幅圖中的不同之處。2、 按照一定的順序?qū)Ρ戎鴣砜?，是觀察的好辦法。3、 說出找到的不同之處。五、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動三】思考仔細(xì)觀察 27 頁圖中人物的動作和神態(tài)，講講故事。教師寄語：在用眼睛觀察的同時，再用到自己的耳朵、鼻子、手和腦，就會有更多的發(fā)現(xiàn)！板書設(shè)計第五課明亮的眼睛注意力要集中，要有目的的觀察明亮的眼睛眼睛更明亮變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)， 學(xué)生明白了觀察事物時注意力要集中，要有目的的觀察，并且變換不同角度，睜大眼睛仔細(xì)看。第六課想像的魔力授課時間： 2014年 3 月 14 日課

9、型：新授授課目標(biāo) : 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道想像的魔力，努力使自己將來成為大科學(xué)家。授課重難點：讓學(xué)生知道想像的魔力，努力使自己將來成為大科學(xué)家。授課過程：導(dǎo)入新課 :同學(xué)們想像一下將來的生活是什么樣的？板書課題：第六課想像的魔力一、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀課文且思考1、 想像一下 30 頁圖中畫的什么、發(fā)生了什么樣的故事。2、 西游記中的故事大作家吳承恩是怎樣創(chuàng)出來的？3、 自己體驗一下想像的魔力。二、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動一】思考、 根據(jù)頁圖中人物的臉削動作和表情想想他們在做什么？、 看看 32 頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得會有什么發(fā)現(xiàn)？請畫出來！三、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動二

10、】看 32 頁文字和 33 頁圖以小組為單位編小故事。四、 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動三】指導(dǎo)學(xué)生在 33 頁原圖上進(jìn)行繪畫，并給自己起個名字。教師寄語： 同學(xué)們，快為自己插上想象的翅膀吧，有了“翅膀”的幫助，我們會“飛”得更高、看的更遠(yuǎn)，生活也會變得更加豐富多彩！板書設(shè)計第六課想像的魔力想像 發(fā)現(xiàn)再想像再發(fā)現(xiàn)寫故事大科學(xué)家第七課情緒萬花筒授課時間： 2013 年月日課型：授課目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人的四種不同情緒。授課重難點：學(xué)生知道人的四種不同情緒授課過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道人的四種情緒嗎？板書課題：第七課情緒萬花筒二、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀課文且思考、仔細(xì)觀察課本35 頁圖

11、，想想四種表情各表示那種情緒。、仔細(xì)想想自己平時都有什么情緒，各用哪種表情表示的？三、 學(xué)生帶著問題去讀課文后教師指學(xué)生回答。四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動一】思考兩人一組， 根據(jù)不同的情緒用不同的表情表演出來，比比看，哪組同學(xué)表演的又快又準(zhǔn)。五、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動園地【活動二】自己最擅長哪種情緒，表演出來，并說明情緒產(chǎn)生的原因六、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【活動三】，完成 38 頁表教師寄語：合理、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情緒，可以讓你和同學(xué)們與周圍人的關(guān)系更融洽！板書設(shè)計第七課情緒萬花筒情緒表情（喜、怒、哀、樂）第八課快樂有妙招授課時間 :2013 年月日課型：授課目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道快樂是一種情緒，是一種心態(tài)?？鞓酚忻钫?。授課重難點：學(xué)生知道快樂是一種情緒，是一種心態(tài)?？鞓酚忻钫?。授課過程：導(dǎo)入新課：你們天天快樂嗎？請你和同學(xué)們一起唱幸福拍手歌吧！板書課題: 第八課快樂有妙招一、 教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀課文且思考：、 快樂是一種情緒，快樂是一種心態(tài)。、 快樂有哪些妙招呢？二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活