我的世界不在尺方的墻內(nèi)

1、精選ppt精選ppt精選ppt哈爾濱市東山宿舍是一座普通的建筑。在這樣一個(gè)人居民區(qū)里，竟然生活哈爾濱市東山宿舍是一座普通的建筑。在這樣一個(gè)人居民區(qū)里，竟然生活著一對(duì)特殊的母女著一對(duì)特殊的母女她們身處鬧市，卻與世隔絕。這個(gè)母親名叫姜濱藍(lán)，她們身處鬧市，卻與世隔絕。這個(gè)母親名叫姜濱藍(lán)，一個(gè)一個(gè)56歲的精神病患者。她的女兒名叫姜巍，一個(gè)年僅歲的精神病患者。她的女兒名叫姜巍，一個(gè)年僅16歲的花季少女。歲的花季少女。這個(gè)可憐的女孩在八年的時(shí)間里竟然沒(méi)有離開(kāi)自己家房門(mén)半步，因?yàn)樗沁@個(gè)可憐的女孩在八年的時(shí)間里竟然沒(méi)有離開(kāi)自己家房門(mén)半步，因?yàn)樗腔季癫〉哪赣H控制著她?；季癫〉哪赣H控制著她。2005年年6

2、月月22日，一封求助信帶著姜巍的希望飛向了門(mén)外的世界。日，一封求助信帶著姜巍的希望飛向了門(mén)外的世界。7月月9日，日，在窗口梳頭的姜巍終于讀懂了人們的手勢(shì)。幾天以來(lái)，一直出現(xiàn)在窗戶下在窗口梳頭的姜巍終于讀懂了人們的手勢(shì)。幾天以來(lái)，一直出現(xiàn)在窗戶下面的人引起了她的注意，她意識(shí)到這些人的到來(lái)可能與她有關(guān)。人們做了面的人引起了她的注意，她意識(shí)到這些人的到來(lái)可能與她有關(guān)。人們做了一個(gè)寫(xiě)信的手勢(shì)，姜巍也模仿著做了一個(gè)寫(xiě)信的手勢(shì)，被解救后，姜巍說(shuō)一個(gè)寫(xiě)信的手勢(shì)，姜巍也模仿著做了一個(gè)寫(xiě)信的手勢(shì)，被解救后，姜巍說(shuō)起了一些情況：起初，媽媽偶爾出去時(shí)，姜巍也能跟著到外面走走。后來(lái)，起了一些情況：起初，媽媽偶爾出去時(shí)

3、，姜巍也能跟著到外面走走。后來(lái)，媽媽自己不出去，也不讓姜巍出去了。當(dāng)姜巍感到孤單時(shí)，媽媽告訴她，媽媽自己不出去，也不讓姜巍出去了。當(dāng)姜巍感到孤單時(shí)，媽媽告訴她，媽媽的行為變得越來(lái)越怪異，有人到家里來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)戴上用布料做媽媽的行為變得越來(lái)越怪異，有人到家里來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)戴上用布料做的面具，涂上黑顏色，在上面剪幾個(gè)洞，只露出眼睛、鼻孔和嘴巴。的面具，涂上黑顏色，在上面剪幾個(gè)洞，只露出眼睛、鼻孔和嘴巴。精選ppt 當(dāng)每次有親友去給這母女倆送食品或生活用品時(shí)，總戴著當(dāng)每次有親友去給這母女倆送食品或生活用品時(shí)，總戴著黑色面具的媽媽，也只是用繩子把食物吊過(guò)去，從不讓親友進(jìn)黑色面具的媽媽，也只是用繩

4、子把食物吊過(guò)去，從不讓親友進(jìn)門(mén)，也不傳遞任何與人交流的信息。家人、親友都對(duì)這母女倆門(mén)，也不傳遞任何與人交流的信息。家人、親友都對(duì)這母女倆的生活狀態(tài)非常擔(dān)心，但又因?yàn)楹ε陆〉膵寢屖艿礁啻碳さ纳顮顟B(tài)非常擔(dān)心，但又因?yàn)楹ε陆〉膵寢屖艿礁啻碳ず髸?huì)作出危險(xiǎn)舉動(dòng)，所以一直不敢貿(mào)然采取營(yíng)救行動(dòng)，沒(méi)想到后會(huì)作出危險(xiǎn)舉動(dòng)，所以一直不敢貿(mào)然采取營(yíng)救行動(dòng)，沒(méi)想到一拖就拖了一拖就拖了8年姜濱藍(lán)母女被解救入院后，姜濱藍(lán)的親屬輪流年姜濱藍(lán)母女被解救入院后，姜濱藍(lán)的親屬輪流進(jìn)行陪護(hù)，來(lái)看望她們母女的人絡(luò)繹不絕。進(jìn)行陪護(hù)，來(lái)看望她們母女的人絡(luò)繹不絕。25日，姜巍的舅日，姜巍的舅舅姜佑之已經(jīng)簽訂了監(jiān)護(hù)協(xié)議，成為姜巍的

5、法定監(jiān)護(hù)人。由于舅姜佑之已經(jīng)簽訂了監(jiān)護(hù)協(xié)議，成為姜巍的法定監(jiān)護(hù)人。由于媽媽被送進(jìn)了精神病院，而爸爸也在多年前就得了腦溢血，姜媽媽被送進(jìn)了精神病院，而爸爸也在多年前就得了腦溢血，姜巍的舅舅和姨媽也因各自的難處而沒(méi)有能力撫養(yǎng)姜巍。這時(shí)，巍的舅舅和姨媽也因各自的難處而沒(méi)有能力撫養(yǎng)姜巍。這時(shí)，住在同一家屬區(qū)的原居委會(huì)主任李貴蘭阿姨，主動(dòng)承擔(dān)起了照住在同一家屬區(qū)的原居委會(huì)主任李貴蘭阿姨，主動(dòng)承擔(dān)起了照顧姜巍的責(zé)任。顧姜巍的責(zé)任。精選ppt1.看到這個(gè)事件，你的感受是什么？你聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)其他類似看到這個(gè)事件，你的感受是什么？你聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)其他類似事件嗎？談?wù)勀愕母惺?。事件嗎？談?wù)勀愕母惺堋?. 姜巍的媽媽

6、是一個(gè)精神分裂癥患者。查閱資料，了解什么是姜巍的媽媽是一個(gè)精神分裂癥患者。查閱資料，了解什么是精神分裂癥，有何表現(xiàn)，對(duì)他人有何影響？應(yīng)如何對(duì)其開(kāi)展治精神分裂癥，有何表現(xiàn)，對(duì)他人有何影響？應(yīng)如何對(duì)其開(kāi)展治療？療？3.了解姜巍媽媽患精神病癥的原因，反思在其患病過(guò)程中救助了解姜巍媽媽患精神病癥的原因，反思在其患病過(guò)程中救助的缺乏。的缺乏。4. 姜巍的媽媽將女兒禁錮與家中長(zhǎng)達(dá)姜巍的媽媽將女兒禁錮與家中長(zhǎng)達(dá)8年，這是違法行為嗎？年，這是違法行為嗎？為什么？為什么？5總的來(lái)看，姜巍為什么為被禁錮于家中長(zhǎng)達(dá)總的來(lái)看，姜巍為什么為被禁錮于家中長(zhǎng)達(dá)8年之久？試從年之久？試從姜巍母親、姜巍、鄰居、親屬、社區(qū)等方面

7、分析，思考釀成此姜巍母親、姜巍、鄰居、親屬、社區(qū)等方面分析，思考釀成此悲劇的根源是什么？悲劇的根源是什么？6了解姜巍的家庭系統(tǒng)、鄰里系統(tǒng)、社區(qū)系統(tǒng)，反思其存在了解姜巍的家庭系統(tǒng)、鄰里系統(tǒng)、社區(qū)系統(tǒng)，反思其存在的缺陷。的缺陷。精選ppt7在被禁錮的在被禁錮的8年里，姜巍母女過(guò)的是怎樣的生活？生活質(zhì)量怎樣？分析年里，姜巍母女過(guò)的是怎樣的生活？生活質(zhì)量怎樣？分析這種生活狀態(tài)對(duì)姜巍的成長(zhǎng)有著怎樣的影響？這種生活狀態(tài)對(duì)姜巍的成長(zhǎng)有著怎樣的影響？8家人、親友、鄰居為何明知母女的生活狀態(tài)卻不行動(dòng)？這是害她們還是家人、親友、鄰居為何明知母女的生活狀態(tài)卻不行動(dòng)？這是害她們還是幫她們？幫她們？9. 是什么促使社會(huì)

8、開(kāi)始關(guān)注這對(duì)自閉生活的母女？這說(shuō)明什么？設(shè)想一下，是什么促使社會(huì)開(kāi)始關(guān)注這對(duì)自閉生活的母女？這說(shuō)明什么？設(shè)想一下，如果沒(méi)有這封求救信，將是怎樣的悲??？如果沒(méi)有這封求救信，將是怎樣的悲?。?0. 從從6月月22日，姜巍遞出救助信，到日，姜巍遞出救助信，到7月月19日，最終被解救。有關(guān)部門(mén)的解日，最終被解救。有關(guān)部門(mén)的解救行為是否及時(shí)？為什么？最終采取的是強(qiáng)制解救，你是否認(rèn)同這一做法？救行為是否及時(shí)？為什么？最終采取的是強(qiáng)制解救，你是否認(rèn)同這一做法？為什么？為什么？11.縱觀政府的解救及救助過(guò)程，有哪些部門(mén)的介入？反思現(xiàn)有救助機(jī)制的縱觀政府的解救及救助過(guò)程，有哪些部門(mén)的介入？反思現(xiàn)有救助機(jī)制的得失

9、。得失。12.在救助過(guò)程中，看到了企業(yè)和企業(yè)家的身影。如何評(píng)價(jià)他們?cè)诰戎械脑诰戎^(guò)程中，看到了企業(yè)和企業(yè)家的身影。如何評(píng)價(jià)他們?cè)诰戎械淖饔?？作用?3.小姜巍的舅舅姜佑之成為姜巍的法定監(jiān)護(hù)人，但卻是住在同一家屬區(qū)的小姜巍的舅舅姜佑之成為姜巍的法定監(jiān)護(hù)人，但卻是住在同一家屬區(qū)的原居委會(huì)主任李貴蘭阿姨，主動(dòng)承擔(dān)起了照顧姜巍的責(zé)任。對(duì)此，你持什么原居委會(huì)主任李貴蘭阿姨，主動(dòng)承擔(dān)起了照顧姜巍的責(zé)任。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？觀點(diǎn)？精選ppt1.如果你是區(qū)團(tuán)委選出的優(yōu)秀青年志愿者，在姜如果你是區(qū)團(tuán)委選出的優(yōu)秀青年志愿者，在姜巍被解救后，去醫(yī)院陪同姜巍，巍被解救后，去醫(yī)院陪同姜巍，你將如何與姜巍相處？通過(guò)什

10、么方式打開(kāi)她的內(nèi)你將如何與姜巍相處？通過(guò)什么方式打開(kāi)她的內(nèi)心？心？2從家庭系統(tǒng)、社區(qū)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)討論分析從家庭系統(tǒng)、社區(qū)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)討論分析出現(xiàn)姜巍被禁錮出現(xiàn)姜巍被禁錮8年這一悲劇事件的原因所在，年這一悲劇事件的原因所在，根源是什么，分組討論并分享。根源是什么，分組討論并分享。精選ppt1搜集一些類似事件的新聞報(bào)道，分析這些事件發(fā)生的搜集一些類似事件的新聞報(bào)道，分析這些事件發(fā)生的根源，就如何避免悲劇重現(xiàn)提出自己的觀點(diǎn)，并形成報(bào)告根源，就如何避免悲劇重現(xiàn)提出自己的觀點(diǎn)，并形成報(bào)告提交。提交。2查閱資料，了解我國(guó)對(duì)精神疾患的治療康復(fù)的做法，查閱資料，了解我國(guó)對(duì)精神疾患的治療康復(fù)的做法，反思存在

11、的問(wèn)題。反思存在的問(wèn)題。3查閱資料，了解我國(guó)在類似事件中救助工作的做法，查閱資料，了解我國(guó)在類似事件中救助工作的做法，反思其得失。反思其得失。精選ppt小黑屋里第一次看到被解救出來(lái)的姜巍時(shí)，小黑屋里第一次看到被解救出來(lái)的姜巍時(shí)，“她是那么瘦小，看上去不足她是那么瘦小，看上去不足30公斤。她在家里關(guān)了這么多年，沒(méi)有水，沒(méi)有電，吃的都是雪水和雨水，公斤。她在家里關(guān)了這么多年，沒(méi)有水，沒(méi)有電，吃的都是雪水和雨水，這孩子肯定營(yíng)養(yǎng)不良。這孩子肯定營(yíng)養(yǎng)不良?！比藗兎浅?dān)心，長(zhǎng)年與世隔絕的生活，會(huì)不會(huì)使人們非常擔(dān)心，長(zhǎng)年與世隔絕的生活，會(huì)不會(huì)使姜巍的身心健康受到很大影響。幸運(yùn)的是，被解救后的姜巍經(jīng)醫(yī)院檢查，

12、姜巍的身心健康受到很大影響。幸運(yùn)的是，被解救后的姜巍經(jīng)醫(yī)院檢查，除嚴(yán)重缺鈣和營(yíng)養(yǎng)不良外，因長(zhǎng)期不活動(dòng)膝蓋下有瘀血，行走不便，其他除嚴(yán)重缺鈣和營(yíng)養(yǎng)不良外，因長(zhǎng)期不活動(dòng)膝蓋下有瘀血，行走不便，其他內(nèi)臟器官和智力水平都屬正常，這也讓許多關(guān)心姜巍的人松了一口氣。經(jīng)內(nèi)臟器官和智力水平都屬正常，這也讓許多關(guān)心姜巍的人松了一口氣。經(jīng)過(guò)過(guò)3個(gè)月休養(yǎng)，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)通過(guò)了對(duì)姜巍的智能測(cè)評(píng)，決定讓從未上過(guò)一個(gè)月休養(yǎng)，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)通過(guò)了對(duì)姜巍的智能測(cè)評(píng)，決定讓從未上過(guò)一天學(xué)的姜巍直接就讀通鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)，那個(gè)班的學(xué)生也很快接受了這個(gè)大天學(xué)的姜巍直接就讀通鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)，那個(gè)班的學(xué)生也很快接受了這個(gè)大同學(xué)。剛上學(xué)時(shí)，她在課

13、堂里不愛(ài)說(shuō)話，也不敢舉手發(fā)言。但沒(méi)過(guò)多久，同學(xué)。剛上學(xué)時(shí)，她在課堂里不愛(ài)說(shuō)話，也不敢舉手發(fā)言。但沒(méi)過(guò)多久，她漸漸變得開(kāi)朗了，在老師提出問(wèn)題時(shí)，她也能大膽舉手發(fā)言了。而且，她漸漸變得開(kāi)朗了，在老師提出問(wèn)題時(shí)，她也能大膽舉手發(fā)言了。而且，她還每天都帶著笑容，問(wèn)她為什么快樂(lè)？她說(shuō)：她還每天都帶著笑容，問(wèn)她為什么快樂(lè)？她說(shuō)：“我來(lái)到學(xué)校，我上學(xué)就我來(lái)到學(xué)校，我上學(xué)就非常快樂(lè)。非常快樂(lè)?！本xppt而在面對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，姜巍又表現(xiàn)得相當(dāng)出色，讓醫(yī)生們而在面對(duì)一些復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，姜巍又表現(xiàn)得相當(dāng)出色，讓醫(yī)生們都覺(jué)得驚奇。醫(yī)生問(wèn)都覺(jué)得驚奇。醫(yī)生問(wèn)“磨刀不誤砍柴功磨刀不誤砍柴功”是什么意思？姜巍的是什么意思？姜

14、巍的回答是有備無(wú)患。醫(yī)生又問(wèn)，輪船和汽車的共同之處和不同之回答是有備無(wú)患。醫(yī)生又問(wèn)，輪船和汽車的共同之處和不同之處是什么？姜巍回答是，都屬于交通工具，輪船在水里行駛，處是什么？姜巍回答是，都屬于交通工具，輪船在水里行駛，汽車在陸地上行駛。汽車在陸地上行駛。姜巍與母親生活的時(shí)間很長(zhǎng)，被母親封閉得很徹底，她的身上姜巍與母親生活的時(shí)間很長(zhǎng)，被母親封閉得很徹底，她的身上反而看不到病態(tài)癥狀。在調(diào)查了姜巍母女的生活環(huán)境后，專家反而看不到病態(tài)癥狀。在調(diào)查了姜巍母女的生活環(huán)境后，專家們?yōu)檫@個(gè)問(wèn)題找到了答案。原來(lái)，在母女倆生活的沒(méi)有電源的們?yōu)檫@個(gè)問(wèn)題找到了答案。原來(lái)，在母女倆生活的沒(méi)有電源的小屋里，有一臺(tái)半導(dǎo)體

15、收音機(jī)，姜巍時(shí)刻離不開(kāi)廣播節(jié)目。在小屋里，有一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)，姜巍時(shí)刻離不開(kāi)廣播節(jié)目。在收聽(tīng)節(jié)目的過(guò)程中，加深了對(duì)母親以外的社會(huì)的了解，保持了收聽(tīng)節(jié)目的過(guò)程中，加深了對(duì)母親以外的社會(huì)的了解，保持了與外界聯(lián)系的一個(gè)通道。與外界聯(lián)系的一個(gè)通道。精選ppt1.被禁錮了被禁錮了8年的姜巍，身體狀況如何？如何對(duì)其進(jìn)行年的姜巍，身體狀況如何？如何對(duì)其進(jìn)行身體調(diào)養(yǎng)，有何注意事項(xiàng)身體調(diào)養(yǎng)，有何注意事項(xiàng)?可請(qǐng)教專家或查閱資料?？烧?qǐng)教專家或查閱資料。2.水餃時(shí)間和學(xué)狗叫事件反映了什么？姜巍為什么說(shuō)水餃時(shí)間和學(xué)狗叫事件反映了什么？姜巍為什么說(shuō)自己不愿意結(jié)婚，講到結(jié)婚就很傷心？自己不愿意結(jié)婚，講到結(jié)婚就很傷心？3.李

16、阿姨的講述中，我們看到姜巍有時(shí)做的事像小孩，李阿姨的講述中，我們看到姜巍有時(shí)做的事像小孩，可真把她當(dāng)小孩子看待吧，她又想得比別人復(fù)雜，如可真把她當(dāng)小孩子看待吧，她又想得比別人復(fù)雜，如何看待姜巍身上的這些矛盾或沖突？試從心理學(xué)、社何看待姜巍身上的這些矛盾或沖突？試從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度做出科學(xué)解釋。會(huì)學(xué)的角度做出科學(xué)解釋。4.李阿姨在照顧姜巍的過(guò)程中，遭遇了哪些困難？如李阿姨在照顧姜巍的過(guò)程中，遭遇了哪些困難？如果你是社工，如何給予李阿姨一些建議和幫助？果你是社工，如何給予李阿姨一些建議和幫助？精選ppt5.在測(cè)試姜巍的社會(huì)反應(yīng)能力時(shí)，醫(yī)生們選擇兩道題：一是，在測(cè)試姜巍的社會(huì)反應(yīng)能力時(shí)，醫(yī)生們選

17、擇兩道題：一是，當(dāng)一個(gè)五歲的小孩用一把笤帚打你，你怎么辦？另一道題是，當(dāng)一個(gè)五歲的小孩用一把笤帚打你，你怎么辦？另一道題是，假如一個(gè)二十歲的小伙子用一把笤帚打你，你怎么辦？這兩道假如一個(gè)二十歲的小伙子用一把笤帚打你，你怎么辦？這兩道開(kāi)放式的心理測(cè)試題，本來(lái)具有無(wú)數(shù)多的答案，可姜巍卻束手開(kāi)放式的心理測(cè)試題，本來(lái)具有無(wú)數(shù)多的答案，可姜巍卻束手無(wú)策，一個(gè)答案也沒(méi)有。這說(shuō)明什么？無(wú)策，一個(gè)答案也沒(méi)有。這說(shuō)明什么？6. 總的來(lái)看，被禁錮了總的來(lái)看，被禁錮了8年的姜巍狀況如何？分析她面臨的問(wèn)年的姜巍狀況如何？分析她面臨的問(wèn)題和需要。作為社工，如何制定一份短期的精神治療和康復(fù)計(jì)題和需要。作為社工，如何制定一

18、份短期的精神治療和康復(fù)計(jì)劃。劃。7.了解社會(huì)化理論，分析社會(huì)化在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，結(jié)了解社會(huì)化理論，分析社會(huì)化在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，結(jié)合姜巍的案例談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。合姜巍的案例談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。精選ppt1.如果你是社工，在事件發(fā)生后接手姜巍這個(gè)如果你是社工，在事件發(fā)生后接手姜巍這個(gè)個(gè)案。你如何評(píng)估姜巍的心理狀態(tài)？需要哪些個(gè)案。你如何評(píng)估姜巍的心理狀態(tài)？需要哪些系統(tǒng)的協(xié)助？系統(tǒng)的協(xié)助？2.李阿姨在與姜巍的相處過(guò)程中，出現(xiàn)了問(wèn)題。李阿姨在與姜巍的相處過(guò)程中，出現(xiàn)了問(wèn)題。如果你是社工，如何介入？如果你是社工，如何介入？3. 針對(duì)姜巍面臨的問(wèn)題和需要，制定一份短期針對(duì)姜巍面臨的問(wèn)題和需要，制定一份短期

19、的精神治療和康復(fù)計(jì)劃。的精神治療和康復(fù)計(jì)劃。精選ppt1.查閱資料，了解我國(guó)類似救助查閱資料，了解我國(guó)類似救助事件后，當(dāng)事人身心狀態(tài)如何？事件后，當(dāng)事人身心狀態(tài)如何？2. 查閱資料，了解我國(guó)類似救查閱資料，了解我國(guó)類似救助事件中，醫(yī)療救助有哪些表現(xiàn)，助事件中，醫(yī)療救助有哪些表現(xiàn)，有何不足？有何不足？精選ppt被解救后姜巍入學(xué)獲新生被解救后姜巍入學(xué)獲新生如今，姜巍與如今，姜巍與 “不離不棄的李姨不離不棄的李姨”一起生活，租住在香坊區(qū)進(jìn)一起生活，租住在香坊區(qū)進(jìn)鄉(xiāng)街哈藥小區(qū)。在各部門(mén)的幫助下，姜巍和正常孩子一樣上了鄉(xiāng)街哈藥小區(qū)。在各部門(mén)的幫助下，姜巍和正常孩子一樣上了學(xué)。學(xué)。 回報(bào)社會(huì)捐助汶川災(zāi)區(qū)回

20、報(bào)社會(huì)捐助汶川災(zāi)區(qū)5000元元 在李姨、楊總等人的幫助下，姜巍會(huì)盡自己所能幫助他人。在李姨、楊總等人的幫助下，姜巍會(huì)盡自己所能幫助他人。為幫代理媽媽姜巍寫(xiě)來(lái)求助信為幫代理媽媽姜巍寫(xiě)來(lái)求助信 姜巍說(shuō)，李姨與自己非親非故，這樣照顧自己，她不忍心，所姜巍說(shuō)，李姨與自己非親非故，這樣照顧自己，她不忍心，所以她寫(xiě)了一封信給報(bào)社，希望社會(huì)好心人幫幫好心的李姨，幫以她寫(xiě)了一封信給報(bào)社，希望社會(huì)好心人幫幫好心的李姨，幫她實(shí)現(xiàn)未來(lái)的作家夢(mèng)，她也要寫(xiě)文章掙稿費(fèi)來(lái)補(bǔ)貼家用。她實(shí)現(xiàn)未來(lái)的作家夢(mèng)，她也要寫(xiě)文章掙稿費(fèi)來(lái)補(bǔ)貼家用。精選ppt1.姜巍被解救后，開(kāi)始象其他孩子一樣上學(xué)。她的求學(xué)過(guò)程順利嗎？得到了哪姜巍被解救后，

21、開(kāi)始象其他孩子一樣上學(xué)。她的求學(xué)過(guò)程順利嗎？得到了哪些資源的幫助？她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？有何特長(zhǎng)？如果評(píng)價(jià)姜巍的學(xué)習(xí)表現(xiàn)？些資源的幫助？她的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？有何特長(zhǎng)？如果評(píng)價(jià)姜巍的學(xué)習(xí)表現(xiàn)？2.根據(jù)社會(huì)化理論，學(xué)校對(duì)個(gè)人社會(huì)化起著積極的作用。試分析學(xué)校系統(tǒng)對(duì)姜根據(jù)社會(huì)化理論，學(xué)校對(duì)個(gè)人社會(huì)化起著積極的作用。試分析學(xué)校系統(tǒng)對(duì)姜巍的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？巍的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？3.看到汶川地震的報(bào)道后，姜巍難過(guò)極了，她馬上從基金里拿出看到汶川地震的報(bào)道后，姜巍難過(guò)極了，她馬上從基金里拿出5000元捐款，元捐款，以盡自己一份綿薄之力；姜巍會(huì)給李阿姨煮米飯了；會(huì)幫同學(xué)補(bǔ)口子；如何以盡自己一份綿薄之力；姜巍

22、會(huì)給李阿姨煮米飯了；會(huì)幫同學(xué)補(bǔ)口子；如何評(píng)價(jià)她這些行為？評(píng)價(jià)她這些行為？4. 軍訓(xùn)時(shí)，姜巍和同學(xué)熟了，坦然地把她的遭遇講給同寢的同學(xué)聽(tīng)；對(duì)于劇軍訓(xùn)時(shí)，姜巍和同學(xué)熟了，坦然地把她的遭遇講給同寢的同學(xué)聽(tīng)；對(duì)于劇中出現(xiàn)的瘋子形象，姜巍立刻捂著耳朵大喊著讓李阿姨調(diào)臺(tái)？這些行為反映中出現(xiàn)的瘋子形象，姜巍立刻捂著耳朵大喊著讓李阿姨調(diào)臺(tái)？這些行為反映了她怎樣的心理？了她怎樣的心理？5.你覺(jué)得姜巍是否已經(jīng)康復(fù)了；如果沒(méi)有，你會(huì)給怎樣的康復(fù)建議？你覺(jué)得姜巍是否已經(jīng)康復(fù)了；如果沒(méi)有，你會(huì)給怎樣的康復(fù)建議？6.分析姜巍現(xiàn)在的社會(huì)支持系統(tǒng)，是否正常了，還有什么缺失？分析姜巍現(xiàn)在的社會(huì)支持系統(tǒng)，是否正常了，還有什么缺失

23、？精選ppt7.姜巍剛到李阿姨家時(shí)，并不接納李阿姨，跟她幾乎不說(shuō)話。后來(lái)是怎么姜巍剛到李阿姨家時(shí)，并不接納李阿姨，跟她幾乎不說(shuō)話。后來(lái)是怎么感化了姜??？面對(duì)姜巍這樣的特殊女孩，其家庭照顧者有何特殊的注意事感化了姜巍？面對(duì)姜巍這樣的特殊女孩，其家庭照顧者有何特殊的注意事項(xiàng)或方法技巧？項(xiàng)或方法技巧？8.在姜巍來(lái)到李阿姨家之前，李阿姨的生活稱得上富足。姜巍的到來(lái)，為在姜巍來(lái)到李阿姨家之前，李阿姨的生活稱得上富足。姜巍的到來(lái)，為何使家庭陷入窘境？李阿姨如何應(yīng)對(duì)何使家庭陷入窘境？李阿姨如何應(yīng)對(duì)?如果你是社工，如何幫助這一家庭應(yīng)如果你是社工，如何幫助這一家庭應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難？對(duì)經(jīng)濟(jì)困難？9.除了經(jīng)濟(jì)方面，李阿姨照顧姜巍還存在哪些困難？你覺(jué)