秘書(shū)怎樣寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料

1、秘書(shū)怎樣寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料用點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)面上工作，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)廣泛采用 的工作方法。基于此，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料也就成為機(jī)關(guān)工作人 員必須掌握的技能。下面是小編為大家?guī)?lái)的秘書(shū)怎樣寫(xiě) 經(jīng)驗(yàn)材料的知識(shí)，歡迎閱讀。一份經(jīng)驗(yàn)材料有無(wú)價(jià)值和吸引力，在很大程度上取決 于主題的選定。選題口子要小。選題不要貪大求全，面面 俱到。口子張得太大，什么都想寫(xiě)，反而什么都說(shuō)不透。 反之，口子收得小一些，集中寫(xiě)某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，不僅能 寫(xiě)得充實(shí)生動(dòng)，還能起到“小中見(jiàn)大”的作用。能否“出新”是檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料成功與否的重要標(biāo)志。“出新”不是脫離實(shí)際地嘩眾取寵，而是要通過(guò)對(duì)材料的 提煉，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西，抓住普遍存在而未能很好 解決的問(wèn)

2、題，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結(jié) 和提供經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才有意義。舉個(gè)例子，同是總結(jié) 抓典型方面的經(jīng)驗(yàn)，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題， 很難寫(xiě)出新意來(lái)。換個(gè)角度，從“怎樣讓先進(jìn)典型不吃虧” 去總結(jié)，就很有新意?？偟脑瓌t是既要力求樸實(shí)，讓人一看便知主題是什么； 又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。常見(jiàn)的標(biāo)題制 作形式有以下幾種：一是直接表述。女口，我們開(kāi)展崗位練 兵的幾點(diǎn)做法，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗(yàn)。二是 間接表述。女口，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 激發(fā)工作熱情，使人既 知道基本做法，又知道目的、效果。三是提問(wèn)式。如，我 們是如何做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的，通過(guò)提出問(wèn)題，引人想知 下文。四是對(duì)比

3、式。女口，從二十三人受處罰到榮立集體三 等功，通過(guò)前后對(duì)比，給人留下深刻印象。如果掌握的素材不充分，寫(xiě)起來(lái)就很費(fèi)勁，即使勉強(qiáng)拼湊出來(lái)了也很難給人以啟發(fā)。因此，要寫(xiě)出有價(jià)值的經(jīng) 驗(yàn)材料，首先要在調(diào)查情況、占有素材上下功夫。收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。如總結(jié)某項(xiàng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因試點(diǎn)前己有具體方案，對(duì)要 解決的問(wèn)題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題, 按照既定方案去了解效果和尋找事例，這樣的素材比較好 掌握。另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面 工作有特色，但具體有何特色并不清楚。這就需要通過(guò)初 步調(diào)查，盡快把主題大致明確起來(lái)，然后再?lài)@主題去充 分挖掘和占有素材。否則

4、，很可能素材記了一大本，動(dòng)筆 寫(xiě)時(shí)全沒(méi)用。點(diǎn)，是指典型事例；面，是指綜合情況。有點(diǎn)無(wú)面,經(jīng)驗(yàn)就缺乏說(shuō)服力；有面無(wú)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)則缺乏感染力。因此, 在挖掘素材的時(shí)候，既要注意掌握面上的情況一一主要做 法、綜合效果、數(shù)字分析等；又要注意了解典型事例一一 能夠說(shuō)明主題和效果的具體人、具體事。尤其是對(duì)典型事 例的前因后果，一定要深入了解、細(xì)致掌握，不可一聽(tīng)即 過(guò)。這是因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)材料的生動(dòng)性，往往取決于具體事例 的典型性，“與其把十個(gè)例子點(diǎn)到，不如把一個(gè)例子寫(xiě)好”。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，觀點(diǎn)從素材中來(lái)。帶著思想框框去 挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。需要注意的是，這與 圍繞主題挖掘素材并不矛盾。因?yàn)槊鞔_主題后，只

5、是為收 集素材提供了大致方向，并不是要定下觀點(diǎn)再去找事例。 在實(shí)際工作中，有些同志習(xí)慣于先搭好架子再去了解情況, 搜集素材時(shí)也喜歡在了解做法、體會(huì)上下功夫，這樣很容 易挖掘不深。正確的方法應(yīng)該是把重點(diǎn)放在了解典型事例 和綜合效果上。這方面的素材充分占有了，主題、觀點(diǎn)、 做法、體會(huì)等都可以從中產(chǎn)生。一份完整的經(jīng)驗(yàn)材料，通常由開(kāi)頭、正文、結(jié)束語(yǔ)三 個(gè)部分組成。其中結(jié)束語(yǔ)這一部分，如果不是在會(huì)上介紹, 一般也可以舍去不寫(xiě)。開(kāi)頭部分，一般先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)要講的主題作個(gè)簡(jiǎn)要 介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而 然地引出做法來(lái)。正文部分，常用的有兩種結(jié)構(gòu)形式。一種是橫式結(jié)構(gòu), 按問(wèn)題的性質(zhì)，

6、從幾個(gè)側(cè)面和角度來(lái)說(shuō)明，相互之間為并 列關(guān)系。即一篇經(jīng)驗(yàn)中的幾點(diǎn)主要做法，通常是同等重要、 平起平坐的，既不能互相代替，也不能出現(xiàn)遺漏。如，有 份題為從抓基層干部入手促進(jìn)在連隊(duì)貫徹落實(shí)的經(jīng) 驗(yàn)材料，主要寫(xiě)了三條做法：第一，形成外界壓力，增強(qiáng) 基層干部高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)連隊(duì)的責(zé)任感；第二，增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力, 調(diào)動(dòng)基層干部爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)連隊(duì)的積極性；第三，提高自建能 力，打牢基層干部抓好經(jīng)常性工作落實(shí)的基本功?！皦毫Α薄皠?dòng)力”“能力”三者同等重要，缺一不可。只有使基層干 部既有壓力，又有動(dòng)力，并有能力，才能把綱要落實(shí) 到基層。在處理并列關(guān)系上，必須注意，“并列只能是同等 重要、同一層次上幾個(gè)問(wèn)題的并列”，不能把大小

7、不一的問(wèn) 題相提并論。另一種是縱式結(jié)構(gòu)，按照事物發(fā)展過(guò)程來(lái)敘述，幾個(gè) 觀點(diǎn)或做法，既互相聯(lián)系，又逐步深入，相互之間為遞進(jìn) 關(guān)系。女口，有份加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，具體寫(xiě)了三點(diǎn) 做法：一是全面考核，力求選準(zhǔn)配強(qiáng)；二是加強(qiáng)培養(yǎng)，努 力提高素質(zhì)；三是保持穩(wěn)定，不斷增長(zhǎng)才干。這三點(diǎn)做法, 逐步深入地回答了 “選配一提高一穩(wěn)定”這三個(gè)一環(huán)緊扣 一環(huán)的問(wèn)題。在處理遞進(jìn)關(guān)系上，必須注意，“遞進(jìn)只能 按事物的客觀規(guī)律和發(fā)展順序遞進(jìn)”，不能違背規(guī)律而任意 顛倒。無(wú)論采用何種結(jié)構(gòu)形式，具體到每個(gè)問(wèn)題或每個(gè)做 法，一般都由“為什么、是什么、怎么樣”這三個(gè)要素構(gòu) 成。''為什么”，即提出問(wèn)題，講清目的

8、；''是什么”，即回 答問(wèn)題，交代做法；“怎么樣”，即運(yùn)用結(jié)果，證實(shí)效果。一篇辭義相彰的應(yīng)用文，能夠給人以美感。而經(jīng)驗(yàn)材 料作為寫(xiě)作要求更高、表現(xiàn)手法更靈活的應(yīng)用文，尤應(yīng)在 文采上下功夫，包括結(jié)構(gòu)、句式、遣詞的精心設(shè)計(jì)。當(dāng)然, 經(jīng)驗(yàn)材料的寫(xiě)作畢竟不同于文學(xué)創(chuàng)作，應(yīng)本著符合實(shí)際、 實(shí)事求是的態(tài)度，一切杜撰以及胡亂夸張，都應(yīng)堅(jiān)決予以 摒棄。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，需注意以下幾點(diǎn)：思想文字都要精。思想要精辟，抓住要害去點(diǎn)明主題, 寫(xiě)出深度，防止一般化；文字要精練，三言?xún)烧Z(yǔ)就切入正 題，引出下文，不要彎彎繞。表述方式要靈活。要把講究條理和力求活潑有機(jī)地結(jié) 合起來(lái)。條理不清不行，但通篇"一是、二是”也容易顯 得死板，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)材料畢竟不是指令性文件，只有把條理 與靈活這兩者