《主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)》同步練習(xí)

1、主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每小題2 分，共 20 分）1新型的師生關(guān)系建立在（）A民主平等的基礎(chǔ)上B理解的基礎(chǔ)上C互相幫助的基礎(chǔ)上D教案的基礎(chǔ)上2新型的師生關(guān)系應(yīng)該是（）A上、下級(jí)的關(guān)系B管與被管的關(guān)系C平等的、親密的、朋友的關(guān)系D哥們兒關(guān)系3下列行為能體現(xiàn)對(duì)老師尊敬的是（）A對(duì)老師不理不睬B背后議論老師C給老師起綽號(hào)D上課認(rèn)真聽講，積極思考4如果你發(fā)現(xiàn)老師在課堂教案過程中出現(xiàn)了差錯(cuò)，你應(yīng)采取的態(tài)度是（）A嘲笑老師水平太低B怕老師不好意思，裝作不知道C不管不問，讓老師錯(cuò)下去D以恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔獾亟o老師指出來5造成師生間交往障礙，影響師生關(guān)系的原因是（）A老師和學(xué)生生活閱歷不同B老師

2、和學(xué)生生活態(tài)度不同C師生之間的不對(duì)等的關(guān)系D師生之間人格上的平等6我們倡導(dǎo)和欣賞的教師職責(zé)是（）A向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的結(jié)論B鼓勵(lì)學(xué)生思考和實(shí)踐C絕對(duì)的權(quán)威和嚴(yán)肅的管理1 / 5D知識(shí)傳授和道德說教7一切交往的前提是（）A講究禮儀B主動(dòng)溝通C換位思考D樂觀向上8小明總是在課堂上說話，干擾老師講課和同學(xué)們聽課，班主任李老師在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他應(yīng)該（）A和老師對(duì)著干B從此不再同老師交流C反省自己，主動(dòng)找老師溝通D在同學(xué)面前與老師爭(zhēng)辯9下列屬于對(duì)老師有禮貌的表現(xiàn)的是（）A自由出入老師的辦公室B見到老師主動(dòng)問好C見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開D上課不經(jīng)老師同意，隨便發(fā)言10對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)的正確態(tài)度是

3、（）A只想聽表揚(yáng)，不聽批評(píng)B聽到表揚(yáng)就飄飄然C聽到批評(píng)就垂頭喪氣D表揚(yáng)是一種肯定、一種鼓勵(lì)，我們應(yīng)再接再厲二、多項(xiàng)選擇題（每小4 分，共 20 分）1韓愈在師說中說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，因此，我們?cè)谂c老師交往溝通時(shí)應(yīng)注意（）A凡事都要從老師的角度看問題B對(duì)老師唯命是從C正確看待老師的不足D要敢于和善于向老師提出不同的見解2小剛以前經(jīng)常遲到，老師多次提出批評(píng)，他認(rèn)為這是小題大做。老師讓他擔(dān)任了一周“班主任”，他體會(huì)到了班級(jí)管理的難度，以后他再也沒有遲到過。這件事表明，如果學(xué)生站在老師的角度看問題，就能夠（）A更好地理解和嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度B設(shè)身

4、處地為老師著想，理解老師的做法C理解老師，從而能順利化解師生之間的沖突2 / 5D不再犯錯(cuò)誤了3尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，生活中尊師的表現(xiàn)是（）A虛心聽取老師的教誨B上課認(rèn)真聽講C跟老師稱兄道弟D恰當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹腻e(cuò)誤4在新型的師生關(guān)系中，師生之間（）A人格平等B互相尊重C互相學(xué)習(xí)D教案相長(zhǎng)5與老師交往時(shí)要注意（）A正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)B禮貌待師C注意場(chǎng)合和態(tài)度D講究分寸，不能放肆三、辨析題（每小題5 分，共 20 分）當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?(1) 課堂上，與老師意見不一致時(shí)：(2) 老師因不明真相錯(cuò)怪你時(shí)：(3) 老師當(dāng)眾粗暴地批評(píng)你時(shí)：(4) 當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時(shí)： 四、漫畫分析

5、題（每小題6 分，共 18 分）觀察漫畫，回答問題。（1）漫畫中同學(xué)對(duì)待老師的態(tài)度對(duì)嗎?3 / 5（2）漫畫中同學(xué)的做法將會(huì)產(chǎn)生什么后果?（3）如果你是他，你會(huì)怎么做?五、情境辨析（每小題6 分，共 18 分）王老師經(jīng)常和學(xué)生李偉帶領(lǐng)的足球隊(duì)踢球，李偉特欣賞王老師，把他當(dāng)成自己最好的朋友，和老師無話不說，人前人后總是那句：“我和王老師是鐵哥們兒 ! ”還經(jīng)常隨便出入王老師的宿舍和辦公室。（1）請(qǐng)指出李偉的不妥之處，并提出具體的建議。（2）你認(rèn)為老師這個(gè)“朋友”和同學(xué)之間的朋友有何異同?（3）談?wù)勥@件事對(duì)你的啟示。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1A2C3D4D5C6B7B8C9B10D二、多項(xiàng)選擇題1C

6、D提示：此題設(shè)置的目的是讓我們明確：老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是權(quán)威 2ABC提示：此題考查我們換位思考的內(nèi)容，學(xué)會(huì)在師生交往中從老師的角度看問題，更好地理解老師的良苦用心，增進(jìn)師生間的了解3ABD4ABCD提示：此題考查新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，“教案相長(zhǎng)”指的是老師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同進(jìn)步5 ABCD提示：此題考查師生交往的藝術(shù)和禮貌三、辨析題（1）虛心聽取老師的意見，保留自己的觀點(diǎn)，在課后與老師繼續(xù)探討。（2）主動(dòng)找老師溝通說明真相。4 / 5（3）及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤再用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煈B(tài)度粗暴的問題。（4）理解老師的苦心，努力按老師的要求去做。四、漫畫分析題（1）不對(duì)。（2）繼續(xù)這樣的話，

7、他的成績(jī)會(huì)越來越差，而且會(huì)造成師生感情的隔閡，影響師生之間正常的交流和溝通。（3）如果我是他，我會(huì)及時(shí)找老師溝通，把自己學(xué)習(xí)上的困難和想法告訴老師，請(qǐng)老師給予幫助。五、情境辨析（1）李偉的不妥之處有：和老師稱兄道弟，把老師當(dāng)哥們兒；隨便出入老師的宿舍和辦公室，建議他：尊重老師，不應(yīng)直呼老師的名字；老師是師長(zhǎng)。而不是哥們兒，交往時(shí)應(yīng)注意分寸；要講禮貌、懂禮儀、進(jìn)入老師的宿舍和辦公室應(yīng)先得到老師的允許，而不要隨意出入。（2）老師是良師、是益友，但老師首先是師長(zhǎng)，所以與老師的交往和與同學(xué)的交往有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。相同點(diǎn)在于：都需要互相尊重、真誠相待、彼此寬容、堅(jiān)持原則等；不同點(diǎn)在于：老師做為師長(zhǎng)需要我們