2022年新版北師大版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、新版北師大版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案unit 1 signs lesson 1 get ready 1. 聽(tīng)做游戲教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞。t: walk! / don t walk! / touch your nose! 2. 想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）引導(dǎo)學(xué)生思考在上課時(shí)不能做哪些事情，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。為故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。t: what cant we do in the english class? （2）教師結(jié)合學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容，呈現(xiàn)相應(yīng)的警示標(biāo)志。 t: dont run. no food. （3）教師說(shuō)指令，學(xué)生指標(biāo)志或說(shuō)標(biāo)志。listen and read 1. 導(dǎo)入故事

2、呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)為什么ken 阻止 mocky ，并猜一猜他們將要去哪。t： where are they? why does ken stop mocky? where are they going? 2. 學(xué)習(xí)故事（1）播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)主人公去哪里玩，以及mocky 做了哪些事。引導(dǎo)學(xué)生回答，并將相應(yīng)的插圖貼在黑板上。（2）播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)故事中mocky 的行為作出判斷。例如，mocky 不正確的行為有：圖1，在紅燈亮?xí)rmocky 依然想要過(guò)馬路；圖3，mocky 亂扔垃圾；圖5，mocky 想要在河中游泳。mocky 正確的行為有：圖4，mocky

3、 知錯(cuò)就改，就垃圾扔進(jìn)垃圾桶；圖6，mocky 勸阻圖中男士不要抽煙等。（3）帶領(lǐng)學(xué)生看插圖3、 5、6，找出 mocky 及朋友是如何對(duì)待錯(cuò)誤行為進(jìn)行勸阻或提示的。（4）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)為什么這些行為不正確，讓學(xué)生模仿人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。（ 5）回顧故事主要內(nèi)容。把人物面具貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶每個(gè)人物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3. 模仿表演（1）讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀故事。（2）放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話(huà)文本，跟讀對(duì)話(huà)。（3）呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的插圖，刪去部分對(duì)話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)圖片和語(yǔ)言提示，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。（4）把學(xué)生分成小組或讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)。（5）鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗

4、讀或表演故事。 learn to say 1. 呈現(xiàn)情景（1）問(wèn)學(xué)生是否參觀(guān)過(guò)展覽或去過(guò)博物館，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)參觀(guān)過(guò)展覽或在博物館里不能做什么。（2）呈現(xiàn) learn to say 的插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相機(jī)，問(wèn)學(xué)生是否可以照相，為什么。呈現(xiàn)no cameras. 2. 學(xué)習(xí)詞匯（1）播放對(duì)話(huà)，讓學(xué)生指人物、模仿。（2）讓學(xué)生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標(biāo)志語(yǔ)，例如，don t litter. no smoking. （3）引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館外可以見(jiàn)到哪些標(biāo)志，呈現(xiàn)no bikes. no parking. 等。教師示范，學(xué)生指讀跟讀。（4）教師讀單詞，

5、讓學(xué)生指認(rèn)警示標(biāo)志和警示語(yǔ)。3. 練習(xí)運(yùn)用精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（1）教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)，指相應(yīng)的標(biāo)志語(yǔ)。（2）學(xué)生兩人一對(duì)，分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。（ 3）通過(guò)插圖創(chuàng)設(shè)情景，如呈現(xiàn)綠地的圖片，教師模仿騎車(chē)的動(dòng)作，讓學(xué)生指出相應(yīng)的警示標(biāo)志，并勸阻。（4）教師設(shè)置場(chǎng)景，如教室或游泳池。學(xué)生兩人一組選取相應(yīng)的警示語(yǔ)和警示標(biāo)志，然后做動(dòng)作、表演、模仿對(duì)話(huà)。listen and number （1）教師出示listen and number 中的六幅圖。 先引導(dǎo)學(xué)生看插圖，預(yù)測(cè)聽(tīng)

6、力內(nèi)容， 滲透聽(tīng)力策略的培養(yǎng)。（2）放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，并用手指相應(yīng)圖片。（3）放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊給圖片排順序。（4）再次播放錄音， 每次放一句。 教師重復(fù)錄音內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)出是哪一幅圖，全班一起核對(duì)完成情況。lesson 2 get ready 復(fù)習(xí)故事（1）呈現(xiàn)故事插圖1、3、5、6，引導(dǎo)學(xué)生給插圖中的錯(cuò)誤的行為提出警示和提示。t: look, what s wrong? what can you say? ss: dont litter. / donttouch （2）播放故事（i） ，刪除故事中部分人物對(duì)話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)插圖的對(duì)話(huà)提示，說(shuō)出所缺的句子。（3）學(xué)生四人一組朗讀或表

7、演故事（i） 。 t: lets act out the story in groups. listen and read 1. 導(dǎo)入故事（ 1）告訴學(xué)生，這一部分故事仍然發(fā)生在公園里。故事中有人需要幫助，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)、需要什么幫助。（2）教師完整播放故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中都有誰(shuí)遇到了麻煩。 t: who is in trouble? 2. 學(xué)習(xí)故事（1）呈現(xiàn)插圖7，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)mocky 的行為是否危險(xiǎn)。 t: whats wrong? can we touch it? （2） 呈現(xiàn)插圖8， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么mocky 爬到樹(shù)上。 t: why does mocky climb

8、 up the tree? is he afraid? （3） 呈現(xiàn)插圖9， 讓學(xué)生注意ann 的相機(jī)，猜一猜誰(shuí)能幫助ann。 t: look at the camera! who can help ann? （4）播放插圖9、10 的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生一一核實(shí)預(yù)測(cè)是否正確。（ 5 ） 呈 現(xiàn) 插 圖11 ， 讓 學(xué) 生 說(shuō) 一 說(shuō) 為 什 么 小 男 孩 在 哭 ， 并 猜 一 猜 誰(shuí) 能 幫 助他。 t: why is the boy crying? where is his kite? who can help him? （6）播放插圖11、 12 的動(dòng)畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)mocky 的表現(xiàn)。

9、t: is mocky great in the story? why? 3. 模仿表演（1）回顧故事內(nèi)容。把mocky 狗， ann相機(jī)，小男孩風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對(duì)話(huà)。（2）教師播放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話(huà)、逐句跟讀。t: now let s read the story. please listen carefully and read with the tape. （3）把學(xué)生分成小組，在小組中朗讀人物對(duì)話(huà)或分角色扮演。（4）請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀人物對(duì)話(huà)或者表演故事。talk together （1）呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小女孩遇到了什么問(wèn)題，誰(shuí)可以幫助她。t: whats

10、her problem? where is her kite? who can help her? （2）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)，指插圖中的人物。（3）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。（ 4）呈現(xiàn)其余三幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中誰(shuí)遇到了問(wèn)題或困難，誰(shuí)可以提供幫助。呈現(xiàn)相應(yīng)的勸慰語(yǔ)句，教師示范，學(xué)生跟讀。（5）每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話(huà)，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。例如， s1: i cant do it. 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -s2: dont worry. i can

11、 help. （6）教師呈現(xiàn)短語(yǔ)，讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀。lets chant （ 1）出示歌謠的插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意什么。教師結(jié)合學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如look left, traffic light。（2）故事學(xué)生今天要學(xué)一首關(guān)于過(guò)馬路的歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一聽(tīng)。（3）教師播放兩遍歌謠，先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍手，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟唱。（4）教師播放歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。lesson 3 get ready （1）演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。（2）在黑板上畫(huà)出紅綠燈，分別畫(huà)出紅、綠燈亮的效果，問(wèn)學(xué)生是否可以過(guò)馬路、應(yīng)該怎樣做。t: can i walk now? what shou

12、ld i do? listen and number （1）讓學(xué)生看教材上的六幅圖，看一看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，并判斷這些行為是否正確。（ 2）告訴學(xué)生插圖中這些人物的行為都不正確，接下來(lái)聽(tīng)錄音，給插圖標(biāo)上序號(hào)。放錄音，先讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。（3）再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊給插圖標(biāo)序號(hào)。（4）再放錄音，每次一句，教師重復(fù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錄音對(duì)應(yīng)的是哪一幅圖，全班一起核對(duì)。（5）放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立核對(duì)完成情況。game time （ 1）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，告訴他們接下來(lái)玩一個(gè)貼標(biāo)志的游戲。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)是哪里，圖中人物行為是否合適。（2）教師指椅子上吸煙的人，問(wèn)學(xué)生他的行為有什么不當(dāng)之處，然后

13、貼上禁止吸煙的標(biāo)志。t: look at this man. whats wrong with him? （3）把學(xué)生分成小組，指一指、說(shuō)一說(shuō)插圖中人物的不當(dāng)行為，然后貼上相應(yīng)的警示標(biāo)志。（4）呈現(xiàn)插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中人物行為的不當(dāng)之處，全班一起核對(duì)完成情況。show time （1）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給插圖排序。（2）呈現(xiàn)故事人物的對(duì)話(huà)文本，讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇人物對(duì)話(huà)，組織圖文匹配活動(dòng)。（3）教師借助人物面具和插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主要人物對(duì)話(huà)。（4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事主要內(nèi)容。（5）鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、表演。請(qǐng)幾組學(xué)生展示。un

14、cle bookys blackboard （1）引導(dǎo)學(xué)生找出故事中出現(xiàn)的警示標(biāo)志和用語(yǔ)，貼在黑板上。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，將結(jié)構(gòu)相似的排列在一起。（3）教師領(lǐng)讀警示、勸慰用語(yǔ)，學(xué)生跟讀。（4）呈現(xiàn)聽(tīng)力活動(dòng)的插圖或其他顯示不當(dāng)行為的照片，讓學(xué)生進(jìn)行警示或勸阻。lesson 4 get ready （1）師生分角色表演故事。逐一出示故事（i）和故事（ ii ）的主要插圖，教師扮演mocky, 學(xué)生扮演其他角色，復(fù)習(xí)故事情節(jié)和人物對(duì)話(huà)。t: let s act out the story. i am mocky. you are my friends. look at this picture精品學(xué)

15、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（2）讓學(xué)生兩人一組，看故事主要插圖，練習(xí)對(duì)話(huà)。（3）把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以選擇表演部分或全部?jī)?nèi)容。act out （1）組織 tpr 游戲。教師說(shuō)指令、示范動(dòng)作，讓學(xué)生一起做動(dòng)作。（2）教師說(shuō)指令，學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。（3）告訴學(xué)生接下來(lái)增加游戲的挑戰(zhàn)性，只有聽(tīng)到教師說(shuō)“simon says”時(shí)才能聽(tīng)指令做動(dòng)作。t: when i say “ stand up”, do not stand up. when i say “ simon

16、 says stand up” ,please stand up. （4）說(shuō)指令，讓學(xué)生一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。（5）把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“simon says”游戲。（6）教師把指令寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生指讀指令。lets sing （1）告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“simon says”的歌曲。先讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在玩游戲，猜一猜誰(shuí)在說(shuō)指令。 t: look at this picture. who are playing the game? （2）教師播放歌曲，結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)歌曲大意。（3）教師播放歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作配合歌曲。（4）學(xué)生分成小組練習(xí)，學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生隨

17、著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。trace and say （1）讓學(xué)生看教材上的標(biāo)志。教師指標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的警示語(yǔ)。（2）讓學(xué)生看每個(gè)標(biāo)志下的虛線(xiàn)語(yǔ)句，告訴學(xué)生需要他們完成描寫(xiě)。（ 3）讓學(xué)生觀(guān)察、說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，教師歸納總結(jié)。例如，句首大寫(xiě)第一個(gè)單詞的首字母，句尾有標(biāo)點(diǎn)等。（ 4）讓學(xué)生看最后三個(gè)標(biāo)志，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后補(bǔ)全相應(yīng)的警示語(yǔ)。對(duì)于最后一個(gè)空白的標(biāo)志，可以把學(xué)生分成小組，在小組中設(shè)計(jì)完成。（5）讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計(jì)的標(biāo)志。culture corner （ 1）故事學(xué)生接下來(lái)了解一些交通方面的知識(shí)。展示教材圖片，教師給學(xué)生介紹英國(guó)、澳大利亞和新加坡的照片。（ 2）讓學(xué)生

18、看照片，說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)有哪些異同，比如駕駛員的座位位置、靠左或靠右行駛和過(guò)馬路時(shí)朝左或朝右看，呈現(xiàn)on the left, drive on the left, look left等。lesson 5 get ready （1）播放課件，學(xué)生一起演唱本單元歌曲。 t: lets sing and act together. （ 2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在教室和樓道都可以設(shè)置哪些警示標(biāo)志。教師呈現(xiàn)照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。t: look at the picture. what signs can we put here? look and write （1）呈現(xiàn)教材中的六幅圖，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)都是哪里，

19、能看見(jiàn)什么標(biāo)志。 t: what is this place? what sign can you see? （2）讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇正確的警示語(yǔ)寫(xiě)在文本框里。給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生選擇、書(shū)寫(xiě)警示語(yǔ)。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的答案。listen and repeat （1）呈現(xiàn) apple,bag,cat的三張卡片，先讓學(xué)生讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)陰影部分的字母a發(fā)什么音。（2）呈現(xiàn) name,snake,cage,gate ，讓學(xué)生嘗試讀一讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)單詞中陰影部分字母發(fā)音與apple,bag,cat是否相同。（4）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞。再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊

20、指相應(yīng)的圖片。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（5）教師任意讀兩個(gè)詞，讓學(xué)生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如cat,gate。listen for sounds （1）告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)兩組單詞的錄音，每組中有一個(gè)單詞陰影部分的字母發(fā)音與其他的不同。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，指每個(gè)單詞中陰影部分的字母。（2）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音找出陰影部分的字母發(fā)音與其他三個(gè)單詞不同的那個(gè)。（ 3）再放一遍錄音，每次一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個(gè)，全班核對(duì)完

21、成情況。read with uncle booky （1）告訴學(xué)生接下來(lái)根據(jù)字母a 在單詞中的發(fā)音規(guī)律嘗試跟讀兩組單詞。（2）在學(xué)習(xí)第一組時(shí)，播放前三個(gè)單詞的錄音。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母a 在這三個(gè)單詞中的發(fā)音，然后嘗試讀出這一組其余的單詞。（3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組詞。lesson 6 get ready （1）讓學(xué)生演唱本單元歌曲。（2）組織學(xué)生玩“simon says”游戲，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。（3）組織學(xué)生在小組中復(fù)習(xí)、表演故事?？梢越袔捉M學(xué)生展示。say the following signs （1）讓學(xué)生兩人一組，指一指、說(shuō)一說(shuō)教材上這些警示語(yǔ)標(biāo)志的名稱(chēng)

22、或意思。（2）教師呈現(xiàn)不同場(chǎng)景的照片，比如游泳館和學(xué)校操場(chǎng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這些場(chǎng)所可以見(jiàn)到哪些標(biāo)志。（3）可以讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)書(shū)中還有哪些警示標(biāo)志。match the sentences with the picture （1）讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀警示語(yǔ)，告訴學(xué)生需要他們把圖片和相應(yīng)的語(yǔ)句連起來(lái)。（2）給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成。（3）利用教學(xué)卡片核對(duì)完成情況。group the words （1）讓學(xué)生看本題列出的單詞，試著讀一讀。（2）讓學(xué)生看陰影部分的字母，根據(jù)字母的發(fā)音把單詞寫(xiě)到相應(yīng)的方框里。（3）給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立讀一讀、抄一抄。（4）讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中的單詞，全班一起核對(duì)答案。self

23、-assessment （1）引導(dǎo)學(xué)生一起回憶、說(shuō)一說(shuō)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（2）讓學(xué)生根據(jù)自評(píng)表，判斷是否能達(dá)到評(píng)價(jià)表上的要求。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在哪些方面需要努力，教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。uncle bookys storytime （1）呈現(xiàn)豬八戒和唐僧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否認(rèn)識(shí)他們，是哪個(gè)文學(xué)作品中的人物。（2）告訴學(xué)生，接下來(lái)將閱讀一個(gè)小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖1遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。（3）讓學(xué)生閱讀故事，說(shuō)一說(shuō)豬八戒的行為有哪些不當(dāng)之處。（4）再次閱讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唐僧每次是怎樣提醒八戒的。（5）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從故事中得到了怎樣的啟

24、示，例如國(guó)內(nèi)外文化的差異等內(nèi)容. unit 2 shopping lesson 1 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -get ready （1） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有什么玩具、喜歡什么玩具。t: do you have any toys? what toys do you have/like? （2） 拿出一張玩具的卡片或照片，遮住一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么玩具。學(xué)生猜中之后，換其他的卡片繼續(xù)游戲。t: i have some toys. what s this? guess. list

25、en and read 1. 導(dǎo)入故事呈現(xiàn)故事第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)ken, ann 和 mocky 在哪兒，并猜一猜他們想買(mǎi)什么玩具。t: look, this is a market. ken, ann and mocky are in the market. what do they want to buy? 2. 學(xué)習(xí)故事（1） 讓學(xué)生預(yù)測(cè)ken, ann 和 mocky 想買(mǎi)什么玩具。然后播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生完整看一遍動(dòng)畫(huà)。（2） 逐一呈現(xiàn)插圖2、3、4，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)ken 和 ann 想購(gòu)買(mǎi)什么玩具，教師呈現(xiàn)玩具名稱(chēng)，讓學(xué)生在插圖中指認(rèn)。教師把相應(yīng)的玩具卡片train, plane

26、 和 kite 貼在黑板上。（ 3 ）問(wèn) 學(xué) 生 是 否 記 得 故 事 中 這 些 玩 具 的 價(jià) 格 。 播 放 動(dòng) 畫(huà) ， 讓 學(xué) 生 完 整 看 一遍。 t: how much is the toy train/kite/plane? do you remember? （4） 呈現(xiàn)數(shù)字 12，18，20，教師示范朗讀。然后播放插圖2、3、4 的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些玩具的價(jià)格。教師可以把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在玩具卡片旁邊。（5） 問(wèn)學(xué)生最后ken, ann 和 mocky 選擇了什么玩具。讓學(xué)生看連環(huán)畫(huà)，并猜一猜他們最后選擇風(fēng)箏的原因，滲透不亂花錢(qián)、理性購(gòu)物的意識(shí)。3. 模仿表演（1） 讓

27、學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫(huà)，閱讀故事。（2） 把人物面具貼在黑板上，利用玩具和數(shù)字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事主要情節(jié)，回憶每個(gè)玩具的價(jià)格。（3） 放錄音，讓學(xué)生指文本，跟讀人物對(duì)話(huà)。（4） 把學(xué)生分成四人一組，在小組中練習(xí)分角色朗讀人物對(duì)話(huà)。（5） 鼓勵(lì)學(xué)生展示分角色朗讀或表演故事。listen to say 1. 呈現(xiàn)情景可以給學(xué)生解釋?zhuān)琸en, ann 和 mocky 想買(mǎi)一個(gè)玩具。讓學(xué)生看一看這個(gè)攤位上有哪些玩具，并猜一猜分別是多少錢(qián)。t: they want to buy another toy. look, what toys are there? t: how much is the car/d

28、oll/boat/ball? 2. 學(xué)習(xí)詞匯（1） 告訴學(xué)生，這些玩具沒(méi)有價(jià)格，需要他們來(lái)確定。（2） 呈現(xiàn) 11， 12，13 三個(gè)數(shù)字，播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。（3） 讓學(xué)生試著讀一讀14-20，然后播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中有什么規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)詞方式。3. 練習(xí)運(yùn)用（ 1 ） 讓 學(xué) 生 扮 演 攤 主 ， 教 師 詢(xún) 問(wèn) ， 學(xué) 生 說(shuō) 玩 具 的 價(jià) 格 。 t: now you are the man. i m ken. how much is the doll? （2）把學(xué)生分成小組，分別扮演攤主和ken，詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明玩具的價(jià)格。（3）把學(xué)生分成

29、小組，每組兩人。教師說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生合作伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。listen and match （1） 讓學(xué)生看插圖，看一看有哪些玩具以及標(biāo)簽上的價(jià)格是多少。（2） 告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，將物品與相應(yīng)的價(jià)格連起來(lái)。（3） 教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，指聽(tīng)到的物品與價(jià)格。（4） 教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)，并將插圖與價(jià)格連起來(lái)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（5） 教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)物品的價(jià)格。lesson 2 get ready 1. 數(shù)字游戲告訴學(xué)生做一個(gè)數(shù)字游戲。教師

30、說(shuō)數(shù)字，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)字；然后教師用手勢(shì)表達(dá)數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。做手勢(shì)時(shí)可以一只手表示個(gè)位數(shù)，另一只手表示十位數(shù)。 2. 猜價(jià)格 1）拿出玩具卡片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。（2） 教師用 ppt 呈現(xiàn)一個(gè)玩具小汽車(chē)，讓學(xué)生猜價(jià)格?？梢越o定一個(gè)范圍，如1-20 元，學(xué)生沒(méi)有猜中的時(shí)候，教師可以說(shuō)明學(xué)生的答案過(guò)高還是過(guò)低，然后再讓學(xué)生猜。listen and read 1. 導(dǎo)入故事（1） 利用插圖復(fù)習(xí)故事（i）的主要內(nèi)容。問(wèn)學(xué)生是否還記得ken, ann 和 mocky 在市場(chǎng)看了哪些玩具，價(jià)格分別是多少。（2） 出示故事（ i）中第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝攤旁邊的小偷，讓學(xué)生猜一猜

31、小偷偷了誰(shuí)的東西，誰(shuí)能抓住小偷等。 t: who is this man? t: he is a thief. can they catch him? 2. 學(xué)習(xí)故事（1） 教師播放故事（ii）動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)抓了小偷。 t: who catches him? （2） 播放動(dòng)畫(huà)，在圖7 暫停。讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，指一指圖中的墨鏡，并說(shuō)一說(shuō)價(jià)格。教師呈現(xiàn)數(shù)字30，示范朗讀。（3） 呈現(xiàn)插圖 8， 讓學(xué)生先看mocky ， 說(shuō)一說(shuō)對(duì)mocky 這樣裝扮的感覺(jué)。 然后讓學(xué)生注意小偷在偷什么。t: look at mocky. how does he look? is he cool/funny? t:

32、look at the thief. he is stealing money. （4） 播放圖 9、圖 10 的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿mocky 是怎樣抓住小偷的。（5） 教師播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)真看，并說(shuō)一說(shuō)mocky 有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，通過(guò)討論滲透機(jī)智、勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)。（6） 與學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生回顧墨鏡的價(jià)格，并模仿表演 mocky 抓小偷的情節(jié)。3. 模仿表演（1） 讓學(xué)生看連環(huán)畫(huà)，獨(dú)立閱讀故事內(nèi)容。（2） 播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。（3） 放錄音，讓學(xué)生模仿喜歡的角色，為人物配音。（4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色朗

33、讀或表演。talk together 1. 呈現(xiàn)情節(jié)呈現(xiàn) talk together 的插圖，問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)男孩在哪里，猜一猜他們想買(mǎi)什么玩具。t: where are the boys? what toys do they want to buy? 2. 學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)（1） 讓學(xué)生看男孩手里的玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具價(jià)格是多少。（2） 播放對(duì)話(huà)錄音或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)。教師呈現(xiàn)數(shù)字50，示范朗讀。（3） 讓學(xué)生看一看柜臺(tái)里還有什么玩具，猜一猜每個(gè)玩具的價(jià)格。教師呈現(xiàn)其他數(shù)字，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。3. 練習(xí)運(yùn)用（1） 呈現(xiàn)數(shù)字和相應(yīng)的單詞，教師指單詞讓學(xué)生朗讀。（2） 把學(xué)生分成小組，分別扮演男孩和售貨員

34、。先讓扮演售貨員的學(xué)生確定玩具的價(jià)格，然后表演對(duì)話(huà)?？梢宰寣W(xué)生每次買(mǎi)兩到三個(gè)玩具。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（3） 叫一兩組學(xué)生演示選購(gòu)?fù)婢叩倪^(guò)程和對(duì)話(huà)。lets sing （1） 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖中是什么玩具，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)。（2） 告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫twenty little monkey toys 。播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（3） 再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢(shì)表示數(shù)字。lesson 3 get ready （1） 播放本單元歌

35、曲，學(xué)生邊唱邊用手勢(shì)表示數(shù)字。（2） 做“聽(tīng)數(shù)字、做手勢(shì)”的游戲。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生用手勢(shì)表示相應(yīng)的數(shù)字。提醒學(xué)生兩只手可以分別表示數(shù)字的十位和個(gè)位。listen and check （1） 呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些商品的名稱(chēng)，并猜一猜價(jià)格。（2） 告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音。放一遍錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍并指出商品的價(jià)格。（3） 再放錄音，讓學(xué)生給每件商品選出正確的價(jià)格。（4） 放錄音，每次放一句，可以讓學(xué)生重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對(duì)答案。game time （1） 任意寫(xiě)幾個(gè)100 以?xún)?nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀。（2） 告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。在黑板上寫(xiě)兩個(gè)數(shù)字的加法算式，示范朗讀，

36、讓學(xué)生計(jì)算并說(shuō)出答案。（3） 出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過(guò)100。引導(dǎo)學(xué)生讀算式，說(shuō)出答案。（4） 把學(xué)生分成四人小組，在小組中玩游戲。一個(gè)學(xué)生出算式，其他三人聽(tīng)題目算出結(jié)果。（5） 最后可以組織幾輪全班競(jìng)賽，一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式，其他學(xué)生搶答。show time （1） 教師把故事中部分圖片打亂順序，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。（2） 讓學(xué)生回憶每個(gè)場(chǎng)景中的人物對(duì)話(huà)，教師說(shuō)問(wèn)句，讓學(xué)生根據(jù)圖片和問(wèn)句補(bǔ)全人物對(duì)話(huà)。（3） 播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。（4） 把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。（5） 學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表

37、演時(shí)用自己的話(huà)。可以叫幾組學(xué)生在全班表演。 uncle bookys blackboard （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的句型。拿出故事中出現(xiàn)的玩具卡片，讓學(xué)生回憶玩具的價(jià)格。（2） 教師把詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明物品價(jià)格的句子寫(xiě)在黑板上，示范朗讀。（3） 讓學(xué)生準(zhǔn)備兩到三個(gè)文具，在小組中問(wèn)價(jià)格、說(shuō)價(jià)格。lesson 4 get ready （1） 播放本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。（2） 教師隨意寫(xiě)出幾個(gè)100 以?xún)?nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀出來(lái)，也可以讓學(xué)生自己出100 以?xún)?nèi)的兩位數(shù)的加法題，讓其他學(xué)生搶答。act out （1） 讓學(xué)生準(zhǔn)備以前所學(xué)的蔬菜、水果、食品以及本單元玩具的卡片。拿出卡片，讓

38、學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)名精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -稱(chēng)。（2） 告訴學(xué)生接下來(lái)玩購(gòu)物的游戲，需要他們買(mǎi)賣(mài)商品。把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一類(lèi)卡片作為商品，并為自己的商店起名，給商品定價(jià)。（3） 教師先和一個(gè)小組示范，詢(xún)問(wèn)物品的價(jià)格，讓學(xué)生回答。（4） 每組各派幾名學(xué)生去其他組購(gòu)物，留兩名學(xué)生扮演售貨員。（5） 負(fù)責(zé)采購(gòu)的學(xué)生將選購(gòu)的商品名稱(chēng)及價(jià)格填在購(gòu)物單上。lets chant （1） 讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說(shuō)一說(shuō)ken, ann 和 mocky 準(zhǔn)備去干什么。教師結(jié)合插圖呈現(xiàn)s

39、tore，讓學(xué)生指插圖。（2） 播放歌謠的錄音，先讓學(xué)生完整地聽(tīng)，注意歌謠的節(jié)奏。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠大意。（3） 再次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個(gè)單詞，會(huì)說(shuō)會(huì)唱即可。（4） 播放錄音，可以讓學(xué)生分小組跟唱。read and write （1） 讓學(xué)生讀一讀教材上的加法算式，告訴學(xué)生先計(jì)算出結(jié)果，然后補(bǔ)全句子。讓學(xué)生先看第一個(gè)句子，算一算，然后寫(xiě)出結(jié)果。（2） 讓學(xué)生完成其余的加法算式，并根據(jù)結(jié)果補(bǔ)全句子。告訴學(xué)生所需單詞已經(jīng)列在右邊。（3） 讓學(xué)生獨(dú)立完成抄寫(xiě)，補(bǔ)全句子。（4） 教師朗讀句子，讓學(xué)生讀出他們所寫(xiě)的內(nèi)容，全班一起核對(duì)完成情況。culture corne

40、r （1） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物時(shí)需要用到什么，從單元標(biāo)題引入“money”話(huà)題。（2） 可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我國(guó)用什么貨幣。（3） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否還知道其他國(guó)家的貨幣。呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些貨幣是哪個(gè)國(guó)家的。教師將國(guó)旗和貨幣名稱(chēng)貼在相應(yīng)貨幣的旁邊。（4） 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些其他國(guó)家的貨幣。lesson 5 get ready （1） 教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生馬上說(shuō)出比該數(shù)字大一的數(shù)字。（2） 為了使游戲更具有挑戰(zhàn)性，可分組進(jìn)行競(jìng)賽，也可以將規(guī)則改為“加15” 。read and say （1） 讓學(xué)生看插圖，逐一說(shuō)出玩具和物品的名稱(chēng)。也可以教師提問(wèn)，讓學(xué)生回答。（2） 告訴學(xué)

41、生接下來(lái)讀句子，根據(jù)價(jià)簽上的價(jià)格補(bǔ)全對(duì)話(huà)。（3） 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、寫(xiě)出價(jià)格。（4） 教師朗讀句子，讓學(xué)生指相應(yīng)的玩具或物品并說(shuō)出價(jià)格，教師把價(jià)格寫(xiě)在黑板上。listen and repeat （1） 呈現(xiàn)大象和蜜蜂的卡片和單詞，讓學(xué)生讀一讀。教師朗讀或播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意陰影部分字母或字母組合的發(fā)音。（2） 讓學(xué)生看書(shū)上的單詞，根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。（3） 播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意陰影部分字母和字母組合在單詞中的發(fā)音。（4） 教師任意朗讀兩個(gè)單詞，讓學(xué)生判讀陰影部分的發(fā)音是否相同。listen for sounds （1） 告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)兩組單詞的發(fā)音，每組中有一個(gè)單詞陰

42、影部分的發(fā)音與其他單詞不同。先讓學(xué)生看這兩組詞。（2） 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音、指單詞。（3） 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出發(fā)音不同的單詞。（4） 可以讓學(xué)生朗讀單詞，全班一起核對(duì)答案。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -read with uncle booky （1） 讓學(xué)生看這兩組單詞，教師可以示范每組前兩個(gè)，然后讓學(xué)生嘗試自己讀一讀其余單詞。（2） 播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，指單詞跟讀。（3） 再次播放錄音，每放一個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀，注意單詞的重音。lesson 6 get r

43、eady （1） 教師播放第二課的歌曲，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以做動(dòng)作、唱歌曲。（2） 教師說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。也可以教師做手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)數(shù)字。（3） 把整十的數(shù)字和單詞卡片貼在黑板上，教師說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字和單詞。choose and write （1） 指數(shù)字單詞，讓學(xué)生讀出來(lái)。（2） 讓學(xué)生看玩具的價(jià)簽，根據(jù)價(jià)簽補(bǔ)全句子。（3） 告訴學(xué)生補(bǔ)全句子所需的單詞在上面的方框里。讓學(xué)生獨(dú)立完成句子。（4） 教師讀問(wèn)題，讓學(xué)生回答。全班一起核對(duì)。write the numbers （1） 告訴學(xué)生這三組數(shù)字的排列有一定的規(guī)律。讓學(xué)生觀(guān)察每行數(shù)字，然后說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。（2） 讓學(xué)生根據(jù)規(guī)

44、律寫(xiě)出每組中所缺的數(shù)字。（3） 讓學(xué)生讀一讀他們寫(xiě)出的數(shù)列，全班一起核對(duì)答案。group the words （1） 先讓學(xué)生試著朗讀這些單詞。（2） 讓學(xué)生看方框中的elephant 和 tree，然后根據(jù)發(fā)音把其他的單詞分別寫(xiě)到這兩個(gè)方框中。（3） 讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中分別有哪些單詞，全班一起核對(duì)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否還知道其他的單詞。self-assessment （1） 告訴學(xué)生接下來(lái)一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單元最喜歡的活動(dòng)或?qū)W到了什么內(nèi)容，例如語(yǔ)音、詞匯、如何詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。（2） 讓學(xué)生看書(shū)上的自評(píng)表，獨(dú)立完成自評(píng)。uncle book

45、ys storytime 1. 導(dǎo)入故事（ 1 ）問(wèn) 學(xué) 生 今 天 是 否 有 同 學(xué) 過(guò) 生 日 ， 讓 學(xué) 生 說(shuō) 一 說(shuō) 他 們 是 如 何 過(guò) 生 日的。 t: is it your birthday today? what do you do on your birthday? （2） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)收到過(guò)的生日禮物。2. 閱讀故事（1） 告訴學(xué)生今天要讀一個(gè)小女孩過(guò)生日的故事。讓學(xué)生觀(guān)察第一幅圖，猜一猜小女孩會(huì)買(mǎi)什么物品。（2） 先讓學(xué)生看故事，說(shuō)一說(shuō)主要人物是誰(shuí)、小女孩叫什么。（3） 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。（4） 讓學(xué)生回憶mary 想買(mǎi)什么，價(jià)格是多少。教師可以貼出相應(yīng)的卡片，標(biāo)

46、出價(jià)格。（5） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)mary 最后買(mǎi)了什么禮物，以及這些禮物是送給誰(shuí)的。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)mary 有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，例如不亂花錢(qián)、關(guān)心媽媽等，滲透品德教育。unit 3 uncle booky s study lesson 1 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -get ready （1）準(zhǔn)備一張書(shū)房的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是哪里。教師呈現(xiàn)詞匯study （2）改動(dòng)書(shū)房圖片中部分內(nèi)容，如將有的書(shū)房改為cd，增加電腦等。將改動(dòng)后的圖片與原圖一并呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生找不同。t: loo

47、k at the pictures. what are the differences? listen and read 1.導(dǎo)入故事（1）呈現(xiàn)插圖2，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪里，是誰(shuí)的書(shū)房。t: look, where are they? what can you see? (2)讓學(xué)生看插圖，教師繼續(xù)提問(wèn)。t： is it clean? t: what a mess! t: who can help uncle booky? 2.學(xué)習(xí)故事（1）播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生完整看一遍，然后說(shuō)一說(shuō)為什么 uncle booky 的書(shū)房比較亂。t： look，what a mess! why? (2)讓學(xué)生回

48、憶ken, ann 和 mocky 幫助收拾了哪些物品。播放故事動(dòng)畫(huà)，結(jié)合學(xué)生回答將物品圖片貼在黑板上，學(xué)習(xí)詞匯umbrella, computer, cd 。(3)播放故事動(dòng)畫(huà)， 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是誰(shuí)的。在學(xué)生回答的過(guò)程中將物品貼到相應(yīng)的人物頭像下面，呈現(xiàn) whose(umbrella) is this ? 的意義。(4)利用人物面具以及教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容。先貼上ken, ann，mocky 以及 uncle booky 的面具，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物是如何打招呼的。然后貼上study 的圖，讓學(xué)生回憶uncle booky 的話(huà)，最后說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)的物品分別是誰(shuí)的。3.模仿

49、表演（1）教師播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。（2）教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀并指人物對(duì)話(huà)文本。（3）學(xué)生自己看連環(huán)畫(huà)，閱讀故事內(nèi)容。（4）把學(xué)生分成小組，在小組中分角色朗讀或表演。learn to say 1.呈現(xiàn)情景呈現(xiàn) learn to say 的插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。告訴學(xué)生ken 和 ann 在幫助 uncle booky 整理書(shū)房，讓學(xué)生看一看有哪些物品，猜一猜這些物品分別是誰(shuí)的。2.學(xué)習(xí)詞匯（ 1）呈現(xiàn)手表的卡片，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)的手表，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，把卡片帖在相應(yīng)的人物頭像下方。（ 2）讓學(xué)生看一看圖中還有什么其他物品中，教師逐一呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)墻上的照片判

50、斷是誰(shuí)的物品。學(xué)習(xí)詞匯table, chair, umbrella, tv 等。（3）拿出卡片，讓學(xué)生看圖說(shuō)名稱(chēng)。3.練習(xí)運(yùn)用（1）教師朗讀詞匯，讓學(xué)生在書(shū)上指。然后教師拿出卡片，讓學(xué)生讀。（2）教師呈現(xiàn)故事中出現(xiàn)的物品，讓學(xué)生說(shuō)明是誰(shuí)的。（3）把故事中出現(xiàn)的物品以及詞匯卡片帖在黑板上，讓學(xué)生兩人一組，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言給物品找到主人。t: whose .is this /are these ?it s /they are . listen and match (1)讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)物品的名稱(chēng)并預(yù)測(cè)分別是誰(shuí)的物品。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍，指相應(yīng)插圖。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f

51、- - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -(3)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音，選擇物品的代號(hào)寫(xiě)在人名之后。(4)放錄音，教師重復(fù)，全班一起核對(duì)完成情況。lesson 2 get ready 1.猜一猜從前面的單元中選一些物品呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是誰(shuí)的。例如第一單元ann 的照相機(jī)，小男孩的風(fēng)箏等。t: look, whose camera is it? 2.復(fù)習(xí)故事（1）呈現(xiàn)故事（i）的插圖2，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事主要內(nèi)容。（ 2）呈現(xiàn)插圖，刪除部分對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生看插圖補(bǔ)全對(duì)話(huà)。或利用教學(xué)光盤(pán)中的動(dòng)畫(huà)，將聲音隱去，請(qǐng)學(xué)

52、生為故事配音。（3）放錄音，學(xué)生四人一組朗讀故事（i）的人物對(duì)話(huà)。listen and read 1.導(dǎo)入故事（1） 呈現(xiàn) glasses, watch, books的插圖，讓學(xué)生猜一猜分別是誰(shuí)的東西。（2） 教師呈現(xiàn)句型is it (aunt booky s watch?讓學(xué)生判斷。 2.學(xué)習(xí)故事（1）完整播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上物品分別是誰(shuí)的。（2）播放故事動(dòng)畫(huà)，在圖6、7、8 暫停。呈現(xiàn)卡片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)的物品。教師把卡片帖在相應(yīng)人物頭像下。 t：is this uncle booky s watch? (3)播放插圖9 的動(dòng)畫(huà)。 讓學(xué)生注意感受突然打開(kāi)電視時(shí)的聲音，可以結(jié)合故

53、事內(nèi)容滲透不亂動(dòng)別人東西的教育。t: what is mocky doing? is that mockys tv? whats that noise? (4)讓學(xué)生看插圖，并說(shuō)一說(shuō)為什么aunt booky 不生氣了。 呈現(xiàn)插圖2，讓學(xué)生和插圖1 進(jìn)行對(duì)比， 教師呈現(xiàn)詞匯 tidy,clean,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片理解單詞含義。3.模仿表演（1） 教師播放故事動(dòng)畫(huà)， 學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并嘗試跟讀。（ 2） 教師播放錄音， 學(xué)生指讀書(shū)中文字進(jìn)行跟讀。（3）讓學(xué)生獨(dú)立看連環(huán)畫(huà)閱讀故事內(nèi)容。（4）可以讓學(xué)生挑選喜歡的情節(jié)或內(nèi)容朗讀或分角色表演。talk together 1.呈現(xiàn)情景（1）讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一

54、說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景是哪里，圖中的三個(gè)人是誰(shuí)，圖中都有哪些物品。（2）告訴學(xué)生tom 和 lily 的媽媽一進(jìn)門(mén)發(fā)現(xiàn)房間很亂，于是詢(xún)問(wèn)都是誰(shuí)亂放的物品。2.學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)（1）讓學(xué)生看地上的cd,猜一猜是tom 的還是 lily 的。（2）放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)這些cd 是誰(shuí)的。（ 3 ） 拿 出 尺 子 的 卡 片 ， 呈 現(xiàn) 詞 匯 ， 然 后 問(wèn) 學(xué) 生 尺 子 是 否 是tom的 ， 并 說(shuō) 一 說(shuō) 為 什 么 ，t: look at this .is this tom s ruler? why? 3.練習(xí)運(yùn)用（1）拿出圖中物品的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。（2）教師把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根

55、據(jù)tom 和 lily 正在做什么判斷物品所屬，注意要求讓學(xué)生只能用yes或 no 回答。（3）給時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，判斷這些物品分別是誰(shuí)的。（4）最后叫幾組學(xué)生展示。lets sing 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -（1）讓學(xué)生看插圖，先說(shuō)一說(shuō)圖中都有哪些物品和玩具，并猜一猜是誰(shuí)的。（2）教師播放歌曲，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。（3）再放一遍，讓學(xué)生分別指圖中的玩具或物品，說(shuō)一說(shuō)分別是誰(shuí)的。（4）逐句播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿跟唱。（5）放錄音，可以每次放一段，讓學(xué)生模仿、跟唱。l

56、esson 3 get ready （1）播放本單元歌曲，讓學(xué)生跟唱。（ 2）找一些前面的課時(shí)或單元中出現(xiàn)的物品，例如第一課的雨傘，讓學(xué)生看插圖，判斷教師說(shuō)的是否正確。t: is this ann s umbrella? listen and number (1)讓學(xué)生看插圖，看一看uncle booky 的書(shū)房里都有什么。教師可以說(shuō)其中一兩個(gè)物品，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。(2)告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，給圖中物品標(biāo)序號(hào)。(3)再次播放錄音，讓學(xué)生給圖中的物品標(biāo)上序號(hào)。(4)放錄音，每次一句，教師重復(fù)，全班一起核對(duì)完成情況。game time (1)告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲，把學(xué)生分成小組。讓小組中一

57、半學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看插圖，根據(jù)曲線(xiàn)確定這些物品分別是誰(shuí)的。(2)呈現(xiàn)物品的插圖，讓小組中另一半學(xué)生猜測(cè)這四件物品分別是誰(shuí)的。(3)給學(xué)生時(shí)間在小組中詢(xún)問(wèn)或回答。(4)接下來(lái)讓學(xué)生用自己的物品來(lái)玩這個(gè)游戲。讓每個(gè)學(xué)生會(huì)拿出一個(gè)物品，然后大家把物品放在一起。每組選一個(gè)學(xué)生， 通過(guò)提問(wèn)找出這些物品分別是誰(shuí)的。注意讓學(xué)生只能用yes 或 no 回答。如： is this wang taos ruler? no, it isn t. show time (1)呈現(xiàn)故事中主要情節(jié)的插圖，可以刪除部分人物對(duì)話(huà)，讓學(xué)生根據(jù)插圖補(bǔ)全對(duì)話(huà)，回憶故事主要內(nèi)容。(2)將 aunt booky 和 uncle booky

58、的頭像貼到黑板上。拿出物品卡片， 讓學(xué)生回憶、 判斷每件物品分別是誰(shuí)的。（3）教師播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話(huà)。（4） 讓學(xué)生分小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的語(yǔ)言。（5）可以叫幾個(gè)小組展示。uncle bookys blackboard (1)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中出現(xiàn)的傘、cd 以及手表分別是誰(shuí)的。教師說(shuō)問(wèn)句，讓學(xué)生回答。(2)可以讓學(xué)生看showtime 中的插圖。 教師把相應(yīng)的句子寫(xiě)在黑板上。讓學(xué)生看 uncle booky s blackboard中的句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。lesson 4 get ready （1）教師說(shuō)指令，讓學(xué)生展示自己

59、相應(yīng)的文具或玩具。 t：show me your ruler/toy car. (2)讓學(xué)生兩人一組，相互說(shuō)指令，展示物品。act out (1)把學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)紙盒或書(shū)包。教師說(shuō)指令，讓學(xué)生拿出一個(gè)玩具或文具到盒子里。(2)讓學(xué)生在小組中找出每件物品是誰(shuí)的。要求學(xué)生必須通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)找。(3)讓學(xué)生每人重新選一樣物品，再次進(jìn)行游戲。告訴學(xué)生這一次他們?cè)诨卮饎e人的提問(wèn)時(shí)只能回答yes 或精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 32 頁(yè) - - - - - - - - -no，讓學(xué)生在小組中時(shí)行游戲。lets cha

60、nt (1)讓學(xué)生看歌謠的插圖，猜一猜其中的玩具分別是誰(shuí)的。t： bobby and lulu are playing. whose toys are these ? (2)教師播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生看插圖、聽(tīng)歌謠。(3)教師再次播放歌謠，學(xué)生嘗試跟唱、指插圖中相應(yīng)的玩具。(4)放錄音，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。(5)播放錄音，讓學(xué)生在小組內(nèi)一起跟唱、展示。read，trace and write (1)讓學(xué)生看插圖，讀一讀每幅圖旁邊的句子。讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)圖中的每個(gè)人拿的分別是什么。(2)讓學(xué)生看第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、描寫(xiě)虛線(xiàn)部分的詞匯。(3)給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成單詞描寫(xiě)。(4)讓學(xué)生看