花園小學教學質量分析報告

1、花園小學教學質量分析報告1、考試成績分析(-)四年級1、四年級整體成績學科總體分析科目總人數參考人數最高分最低分平均分比率全體優(yōu)秀良好及格語文585898.538.581.462.191.494.8數學585896869.839.760.374.1英語5856984284.769.691.198.2總分5858292.5136.523355.274.186.22、四年級前10名學生前10名名次學?？继栃彰Z文數學英語總分1土莊花園小學411040209土夢瑤98.596982932王莊花園小學411040104楊曉慧95.593.5972863土莊花園小學411040204徐淑宇91.5959

2、62834王莊花園小學411040127楊玉榮93.590972815土莊花園小學411040210丁雪玲84.595.5962766王莊花園小學411040107劉聰聰92.586942737土莊花園小學411040124鐘雨欣9188932728王莊花園小學411040123田憲政88.587962729土莊花園小學411040207雷欣樂92.5849427110工莊花園小學411040208張淑琪90.581.598270我校四年級學生第一名為全市第89名，笫二名學生為全市661名,最后一名為全市7625名，由此可見，學生間的差距較大。語文數學英語 三科中語文和英語成績較好，數學成績不

3、夠理想。(-)五年級1、五年級整體成績學科總體分析科 目總人數參考人數最高分平均分比率優(yōu)秀良 好及格語 文575795.57431.668.487.7數 學575791.564.722.850.968.457539982.362.386.894.3總 分5757275.5215.235.164.982.52、五年級前10名學生前10名名次學校姓名語文數學英語總分1王圧花園小學楊夢哲9383.5992762王莊花園小學董麗蘋87.588.5982743王圧花園小學楊文君9085.5972734王莊花園小學丁文靜90.582.5952685王圧花園小學楊云飛84.582.5972646王莊花園小學

4、魏冬曉95.571.5962637王圧花園小學徐興謙79.585962618王莊花園小學楊浩然8481.5942609王圧花園小學孟岳松79.589.58925810王莊花園小學董艷鑫87.570.59825610王圧花園小學楊慧茹878089256我校四年級學生第一名為全市第2529名,笫二名學生為全市2792名,和本學期期中考試成績相比，四年級學生成績略有增長，五年級成績 下降明顯，總分和成績段學生數都有所下滑。二、原因分析1、教學態(tài)度影響教學成績。目前我校教師中存在的不良的教學態(tài)度主 要有兩種，一是“將就”心態(tài)，一是“吃老本”心態(tài)。五年級在本學期進 行了合班，人數較多，個別教師認為所帶班

5、總體成績居下游，差生又多， 抓也不會有多大的起色，不如將就著，等到考試的時候再說。日常教學過 程比較松散，沒有把輔導轉化差生工作抓緊，所以考試成績下降。在日常 教學中，沒有把功夫下到平常，該記該背的沒有在日常抓緊，期末臨時抱 佛腳，這時候才感覺不能將就，可是已經晩了。個別教師存在吃老本的思想，認為自己的班級原來成績居同年級中間，抓不抓，成績也不會差到哪 里去。這種麻痹思想終將影響了自己的教學態(tài)度和行為，導致成績直線下 滑。相反，四年級的成績一向較好，位居全鎮(zhèn)前列，教師認識到自己的教 學實際情況，唯恐落后，在平時暗下決心，暗下功夫，所以取得了比較優(yōu) 異的成績。2、班級內部任課教師間的相互配合影響

6、教學成績。班主任和任課教師 之間的團結協(xié)作精神，影響著班級總體成績的提高。一個學生語文成績優(yōu) 秀，數學成績也不弱，但英語成績比較差。或者出現(xiàn)和這類似的情況，說 白了就是偏科，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？關鍵是我們班級任課教師之間協(xié) 作溝通力度不夠，相互配合精神不足。教學中，只顧自己學科，漠視他人 學科，任課教師在相互配合輔導后進生方面不交流，不探討，不同步。大 河有水小河滿，只有個別人的突出是成不了什么氣候的，只有整體的協(xié)同, 整體的進步，我們的教學質量才會大大提高。3、研究學生不夠影響教學成績。當學生出現(xiàn)厭學心理的時候，當學 生出現(xiàn)嚴重偏科的時候，當學生對學習失去信心的時候，當學生無故不完 成作業(yè)

7、的時候，當學生不喜歡上你所教的課程，不能按時完成你交給的學 習任務的的時候，我們是否站在學生的角度想過為什么會這樣？這和我們 的教育教學工作是否有關聯(lián)？如何能調動起這些學生學習積極性？如何 引導他們喜歡上學習？這都應該是我們每個教師應該考慮的。每個班級， 每個學生都有各自的情況，作為教師我們不僅要關注學生的學習成績，還 要更多的關注學生的思想動態(tài)。同時，也要學會不斷反思自己，我這樣的 方式方法處理可能會對學生產生哪些影響，除了正面的還要想到負面的，要把握住平衡，取之中間。否則對自己對學生都很不利，這就是所謂的極 y而。4、日常下的功夫不夠影響教學成績。這其實才是最主要的原因，但 凡一個老師所帶

8、學生能取得好成績，沒有下到一定的功夫是絕對不行的。 這個功夫不是放在考試前想辦法，而是要放在平時點點滴滴的工作中。如 果工作期間，少消極應付，多認真對待；少做與教學無關的事情，多看看 教參；少課堂羅嗦，多精講多練；少諷刺挖苦，多激勵引導；少點無效作 業(yè)，多給些輔導。再簡單點其實就是做好日常工作，成績一定不會差到哪 里去，即使會暫時不理想，但一定會有提高?？赡芾蠋煻紩f我什么也做 了，但做和做好，是兩個概念，這也是兩種截然不同的態(tài)度，態(tài)度決定一 切，細節(jié)決定成敗，沒有認真對待的態(tài)度，不把功夫放在平時一點一滴的 過程中，一味的埋怨是沒有用的。三、今后措施1、加強引導，組織好學科間的經驗交流。下功夫

9、是必要的，但借鑒 好的經驗也很重要。下一步，我們將組織有經驗的教師進行交流，引導和 組織教師研究教材，吃透教材，研究教材中的重難點、易考知識點。組織 教師研究學生，找到制約學生學業(yè)發(fā)展的根源，我們要從最后一個學生抓 起；研究教學方法，提高課堂教學實效。對于語文來說要加強口語交際訓 練，重視閱讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富 寫作素材，開闊學生的視野，創(chuàng)新學生的思維。數學課要注重聯(lián)系生活， 能夠舉一反三，重視學生課堂板眼，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)并解決問題；英語 課耍積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導；教師要把精力主要放在平吋，要注

10、重課堂當 堂的識記，注重課堂的練習訓練。2、努力提高教師專業(yè)素質。學校要加強組織教師強業(yè)務學習，繼續(xù) 轉變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習，提高自身索質。在 學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水 平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相 互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意 性，努力提高教師教學水平。3、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點。結合每學期教學計劃交流, 讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要 求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓 勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點 怎樣落實，采用哪種方法等。4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。課堂教學中， 作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類型的學生要區(qū)別對待。 優(yōu)綸側重挖掘潛力，激發(fā)學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。 后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、耍 求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。 中間學生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。培養(yǎng)學生自主學