國培培訓(xùn)總結(jié)

1、【精品文檔】國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)范文2019年11月9日至12日參加了 “國培計(jì)劃一農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培 訓(xùn)”的面授學(xué)習(xí)。截止到2019年11月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了教師個(gè) 性問題的自我調(diào)適、教師怎樣做教育敘事研究、教師職業(yè)道德解讀與 實(shí)踐導(dǎo)行、教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適、教育研究成果的表述、教育研究的過程與方法、教育研究課題的選擇等課程的視頻在線學(xué) 習(xí)，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個(gè)培訓(xùn)者，基本掌握了整個(gè)培訓(xùn)流程及 平臺操作方法。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有機(jī)會與各位同 仁交流學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。新課程改革，需要老

2、師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)水平和 理論水平，國培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座，從教學(xué)實(shí)例入手，從教師 喜歡、感興趣的案例講析。說實(shí)話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理 論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高?？偨Y(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共 享。一、新課程改革必須更新教師觀念。教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，整個(gè)教學(xué) 過程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，更有利于教師開展教育教學(xué)活動。二、教師要主動轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革要求。面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新

3、課程教學(xué)中的身份 和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與 者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為 學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生 的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習(xí)活動參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是本次課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參 與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能 力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力

4、。在教學(xué)過程中，我們要注重 發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進(jìn)行教學(xué) 設(shè)計(jì)時(shí)，要注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ) 目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合， 提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。四、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí) 不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教 材，更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力?？傊?，參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識，更讓 我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀

5、 念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時(shí)我也相信，做為一名 培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組 織實(shí)施工作。國培培訓(xùn)總結(jié)范文能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)， 讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提 高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會??！我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí) 的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解 所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要 說：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊 張，也曾有過無

6、助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很 多：眼界開闊了 ；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù) 素質(zhì)得到了很大的提升因此在即將離開 XX附小之際，我想說：道不盡的感激感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會再次來充 實(shí)和完善自己。回首這一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明 顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍 繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)等，教育部和 XX附小為我們所做的精心安排，無不 使我心中充滿無言的感激。自己在反思中提升一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也

7、有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué) 上不斷成長的一個(gè)月！通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書 匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對 知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給 學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整 理中思考一一日常滲透的自覺研究；在案例中反思一一基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索 在行動中研究一一探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題

8、研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者， 還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既 不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn) 行的研究而是在教學(xué)活動中的探究?？傊@次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體 會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷 去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成 長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離

9、別時(shí)刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳 理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長 流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。四周的 學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的 事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情 況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

10、一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真 面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大 有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未 來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。 在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)一一反思一一研究一一實(shí) 踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。一、更新理念、提高認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容 的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生 講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)

11、所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識 到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革 作好對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來 水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是 不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度， 都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不 迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到新 課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知 識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué) 內(nèi)容

12、，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會 發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先 行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。通過此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識、開闊了視野、豐富了 知識積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。一、更新理念、提高認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容 的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生 講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識 到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革 作好對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來 水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是 不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度， 都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不 迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到新 課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成