實(shí)踐探討外語教育資源共建共享的論文

1、實(shí)踐探討外語教育資源共建共享的論文摘要：文章通過中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會近些年來在資源建設(shè)方面共建共享機(jī)制的建設(shè)過程，提出資源共建共享標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)；資源共建共享實(shí)施是關(guān)鍵；資源共建共享內(nèi)容是核心等論點(diǎn)，并通過具體實(shí)踐過程加以論述。 關(guān)鍵詞：外語教學(xué)；資源建設(shè)；共建共享 前言  教育資源的建設(shè)是一項(xiàng)龐大、長期的系統(tǒng)工程，涉及到所有院校的所有學(xué)科，學(xué)校是資源建設(shè)的主力，也是資源應(yīng)用的主體，單個(gè)院校或單位難以承受建設(shè)完整學(xué)科體系教學(xué)資源的壓力。為避免重復(fù)勞動和資源的浪費(fèi)，各單位選取自己的重點(diǎn)學(xué)科和特長學(xué)科分工合作，通過資源的共建實(shí)現(xiàn)資源的共享是資源建設(shè)的必

2、由之路。中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會在中國外語教育資源建設(shè)、組織與協(xié)調(diào)方面進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了一定的成果。  一 資源共建共享標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)  教育資源的建設(shè)歷來是外語院校教育技術(shù)中心的工作重點(diǎn)，通過音視頻資源營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境被各校所高度重視。為了實(shí)現(xiàn)這一目的外語高校和普通高校外語院系多年來一直企盼著校際之間資源共享的實(shí)現(xiàn)。為此，外語專業(yè)委員會自2003年開始進(jìn)行資源共建、共享的工作。為了完成這一工作，協(xié)會曾多次召開理論研討會，在廣泛研討的基礎(chǔ)上達(dá)成了共識，大家認(rèn)識到建立統(tǒng)一的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，是外語教育資源共建、共享的關(guān)鍵。 1 制訂標(biāo)

3、準(zhǔn) “十五” 期間外語專業(yè)委員會在完成全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究的過程中，組織起草了符合中國外語教育特點(diǎn)的信息資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。m該標(biāo)準(zhǔn)參考了“都柏林核心元數(shù)據(jù)元素集” （the dublin re metadata element set）的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)完整性的原則，數(shù)據(jù)庫建設(shè)兼容性的原則，管理、檢索、調(diào)用數(shù)據(jù)的便捷性原則以及應(yīng)用平臺與用戶界面友好、簡潔的原則并結(jié)合了中國外語教育的特點(diǎn)，形成了外語資源建設(shè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上協(xié)會多次組織會員召開會議專門研究討論外語資源建設(shè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)問題，最終在2005年外語專業(yè)委員會蘭州年會上通過了外語教育信

4、息資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。2007年，外語專業(yè)委員會大理年會上該標(biāo)準(zhǔn)又得到了進(jìn)一步的修訂，標(biāo)準(zhǔn)的制定使外語院校的資源建設(shè)在統(tǒng)一的規(guī)范下進(jìn)行，為資源的共享奠定了基礎(chǔ)。作為資源建設(shè)的指導(dǎo)文件，標(biāo)準(zhǔn)也將隨著教育技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校信息資源建設(shè)的實(shí)際不斷修訂和完善。 2 模式創(chuàng)新 為避免標(biāo)準(zhǔn)成為“空中樓閣”，外語專業(yè)委員會在標(biāo)準(zhǔn)制定之初，就本著一切從資源共建共享的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)的原則，為標(biāo)準(zhǔn)的“落地”進(jìn)行了積極的籌備工作。在標(biāo)準(zhǔn)制定完成之后，外語專業(yè)委員會將工作重心放在了建立與標(biāo)準(zhǔn)相適用的資源建設(shè)平臺和工具上來，適時(shí)引入教育技術(shù)企業(yè)，大膽采用協(xié)會與企業(yè)合作的模式，充分發(fā)揮院校在教學(xué)上和企業(yè)在技術(shù)

5、上優(yōu)勢，推動標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與應(yīng)用，并為標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善提供重要的參考和依據(jù)。2006年初外語專業(yè)委員會在北京國際關(guān)系學(xué)院展開會議，會議決定分別委托北京競業(yè)達(dá)公司和聯(lián)想傳奇公司開發(fā)基于標(biāo)準(zhǔn)框架的資源管理與發(fā)布平臺和著錄軟件，以推動標(biāo)準(zhǔn)的“落地”，讓標(biāo)準(zhǔn)為資源共建共享服務(wù)。 二 資源共建共享 實(shí)施是關(guān)鍵  中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會不僅制定了外語教育信息資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，還對該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了卓有成效的推廣、應(yīng)用和實(shí)施。 1 建立符合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用平臺 依據(jù)外語教育資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，在中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會的指導(dǎo)下，北京聯(lián)想傳奇公司和競業(yè)達(dá)公司開發(fā)出了一系列專屬的

6、資源工具和平臺，包括：外語資源編目工具、外語資源管理平臺、外語媒體資產(chǎn)管理平臺、校際資源交換平臺，上述系列平臺與工具的開發(fā)，從技術(shù)上保障了資源建設(shè)、資源管理、資源共享的應(yīng)用和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了外語資源建設(shè)更加貼合專業(yè)外語和公共外語的實(shí)際教育需求的目標(biāo)。2 免費(fèi)向會員學(xué)校提供資源編目工具 外語資源建設(shè)的核心是一線教師，他們既是教育資源的使用者，同時(shí)更是資源管理、加工和整合的擔(dān)綱者。如何最廣泛地調(diào)動廣大教師參與的積極性成為資源建設(shè)成功的必備要素。為此，外語專業(yè)委員會在免費(fèi)向會員院校提供編目工具的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)資源管理、加工、整合的工具平臺，受到各會員學(xué)校的普遍歡迎。目前，在外語專業(yè)委員會中，

7、已有一定數(shù)量的會員院校在統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和資源平臺上開始了資源的建設(shè)，部分地區(qū)的會員院校已經(jīng)在各地建立了地域性資源庫，形成映射式分布，方便了資源的共享。  三 資源共建共享 內(nèi)容是核心  標(biāo)準(zhǔn)再完善，技術(shù)再先進(jìn)，沒有資源作為依托，一切都是沒有意義的。2007年初，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員發(fā)起建設(shè)中國外語教學(xué)資源庫的倡議，得到全國會員的積極響應(yīng)。為此，外語專業(yè)委員會成立了專門的資源管理和服務(wù)中心，對資源庫進(jìn)行管理和維護(hù)。 1 建設(shè)中國外語教育資源庫 為營造開放、共贏的資源共享環(huán)境，中國教育技術(shù)協(xié)會外語專業(yè)委員會2007年底開始著手建

8、設(shè)中國外語教學(xué)資源庫，從工作啟動至今，已經(jīng)有北京、天津、廣州、河南、四川、云南等地的院校向資源庫提供了超過5tb的外語教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)資源的共享奠定了基礎(chǔ)，隨著時(shí)間的推移，中國外語教學(xué)資源庫將越來越豐富起來，資源的共建共享將會不斷地深入。目前，北京、天津、廣東、云南、四川、河南、陜西等地的會員院校已經(jīng)成為中國外語教學(xué)資源庫的直接受益者。 2 設(shè)立資源管理和服務(wù)中心 為使中國外語教學(xué)資源庫得到更高效的建設(shè)和應(yīng)用，外語專業(yè)委員會還成立專門的資源管理和服務(wù)中心，負(fù)責(zé)對共享的資源庫進(jìn)行統(tǒng)一查重、分類、整理和維護(hù)等工作，并組織專門的人員按照專業(yè)委員會制定的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對資源進(jìn)行逐條編目

9、，以方便教師更快更準(zhǔn)確地找到所需要的資源，同時(shí)也為更廣泛的資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3 建立校際資源共享平臺 為了解決校際資源共享的問題，2007年協(xié)會與北京聯(lián)想傳奇合作，聯(lián)合開發(fā)了校際資源共享平臺，平臺的建立使協(xié)會會員院校之間的資源交互與共享變得便捷起來。各會員學(xué)校在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，利用該平臺各會員院校可以通過網(wǎng)絡(luò)直接檢索其他會員院校共享的教學(xué)資源，并可以在線點(diǎn)播和下載。從而將加速外語教育資源的共建與共享工作。 隨著參與資源建設(shè)的會員學(xué)校數(shù)量的增長，中國外語教學(xué)資源庫的內(nèi)容將會極大豐富。對于這樣一個(gè)龐大的資源庫，如何進(jìn)行后續(xù)的資源管理被提上外語專業(yè)委員會的議事日程。外語專業(yè)委員會意識到今后責(zé)任重大，但堅(jiān)信在委員會和會員學(xué)校的共同