護理帶教老師演講稿

1、印度大詩人泰戈爾說過： “花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干 葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。童年時，我最敬佩的人是老 師，他們是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血 滋潤。如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使，我熱愛我 的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。 也許你感覺這與我的愿望靠不上邊， 但是就在那 一天，新實習(xí)的護生喊我“老師時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻 地體會到我不僅僅是一名“白衣天使，我還是一名老師。身為老師， 在這收獲的金秋季節(jié)， 我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。 記 得我為一批新護士培訓(xùn)的時候， 看著她們用自己柔嫩的

2、雙手， 一遍又一遍地練習(xí) 著每一項操作， 每一個步驟都要做到精益求精， 每一個知識點都要深深地刻在腦 子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我， 我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保存地傳授給她們。我告訴她們： 護士雖然沒有驚天動地的事跡， 但在整個醫(yī)療過程中的作用卻 是舉足輕重的；護士雖然沒有起死回生的仙術(shù)， 卻能為枯萎的生命注入一線生機； 護士用睿智的頭腦、 嫻熟的護理技能、 無私的奉獻精神， 在護理的事業(yè)中創(chuàng)造出 了許許多多的輝煌。2021年 3月，以“夯實根底護理，提供滿意效勞為主題的優(yōu)質(zhì)護理效勞 活動在我院如火如荼地開展起來。 在院領(lǐng)導(dǎo)和護理部的帶著下

3、， 我們的臨床帶教 老師和護生一起把 “一線式護理效勞做的真真切切、 貫穿始終。從入院到出院， 病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每 一位責(zé)任護士親自去做， 我們的言行在潛移默化中影響著護生， 她們暗暗把自己 也當做責(zé)任護士，仔仔細細地學(xué)著老師們教她們的每一項操作， 每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候， 為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、 打飯；處置前， 她們會和老師一起向病人講解目的； 檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注 意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準備和心理護理；

4、深夜里，她 們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護士的成就感。一個半世紀的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護士姐妹們在最最 平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神， 我們的手與南丁格爾相握相牽，在未 來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手，托起生命的太陽，鋪就 生命的綠洲，造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天 空的翅膀!各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā) 言包括2方面。一、嚴格按帶教方案帶教按照護生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的?？茙Ы谭?/p>

5、案。 我科的帶教方案按4周進行，在進行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r，都要強調(diào)根底理論及 根本技能的帶教，嚴格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。第一周 同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比擬陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科 室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細介紹科室 的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順 序、科室?guī)Ы汤蠋煛⒏鱾€班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護生分配給每位 帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室 護理工作的順利進行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一 瓶化療藥物的標簽上都注明是化療

6、藥、 滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌 握。當她們對科室的環(huán)境和根本工作熟悉后， 再檢查她們對根本理論、根本技能 的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進行 查漏補缺。然后對護理部制定的本輪根本操作進行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準確的喊出每位同學(xué)的姓名， 并且建立了一定的感情根底，對每位同 學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。在第一周的根底上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、 中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等根本給藥法及 ?？平o藥法的理論及操作要點，同時進行集中講課一次，課后召開護生座談會一 次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ?/p>

7、的意見和建議， 并把合理化的意見以書面形式反 饋到各位帶教老師，以便改良帶教的缺乏。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié) 合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進 行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及考前須知， 給予相關(guān)理論知識的 指導(dǎo)，然后在進行實際操作，起到穩(wěn)固理論，強化操作技能的雙重效果。通過前2周的帶教，護生對科室工作已經(jīng)相當熟悉，第三周那么偏重專科帶教，提 問、操作、講課內(nèi)容均表達出腫瘤化療的專科理論及專業(yè)技能，安排一次專科 疾病護理的講課，教每位護生手寫一份護理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、 病史采集、護理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護理

8、病歷的根底上， 布置一次專科護理查房，給同學(xué)們充分的準備時間，及時進行催促檢查和指導(dǎo)， 通過護理查房，同學(xué)可以熟悉護理評估的方法、掌握疾病護理常規(guī)、患者的護理 問題、相關(guān)因素及護理措施等，查房時間安排在第 4周進行。到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認可， 在前三周帶教的基 礎(chǔ)上，進入根本操作和?？撇僮鞯臋z驗階段， 分別進行一次?？撇僮骺荚嚕静僮骺荚?，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋根本理論和?？评碚?。 各項考試要求 90分以上，90分以下者補考。通過考試可以強化護生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。二帶教體會作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作那么，自己正確的操作方 法才能

9、教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴格做到放手不放。強 調(diào)護生操作準確和標準，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案， 但是不一定適合于每一 位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護生，要給予因人施教。帶 教老師要對小組里的每位護生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論根底較好，可以讓她帶動理論根底差的護生促進理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比擬強的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)， 強化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而 對于勞動記錄差的護生，可以讓組長和其他自覺比擬好的同學(xué)帶動她， 改掉不良 習(xí)慣，而對于個別不準備從事護理工作，

10、 應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識 方面適當降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性， 必須嚴格遵守勞動 紀律。做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心 了解護生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心 的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的缺乏， 譬如與患者的溝 通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多 護生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當?shù)难孕?，提高了自身素質(zhì)，老 師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起， 幾周的相聚之緣，凝結(jié)的是感情，我們老師始終把自己

11、的同學(xué)看做終生的朋友， 或者是自己疼愛有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習(xí)上 的幫助和成長方面的關(guān)心，她們個個都有優(yōu)點，而且可愛好學(xué)，所以每組同學(xué)輪 轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛，盡管留下 號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流， 但是仍然念念不忘她們的可愛可親。帶教護生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是催促，和護生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程， 我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如 word文檔的建立 幻燈片的制作、以及 文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護生們那兒學(xué)會的，而且當 時即用于護生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶 教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供 臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以翻開幻燈進行教學(xué)講課以及考 試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感謝我?guī)?教過的每一位護生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣， 是她們增強了我工作的成就感。帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護士長的大 力支持，以及護理部制定的嚴格的實習(xí)帶教制度， 近2年來，由于我院各級護理 管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量