小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)10篇正式版

1、小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（一） ：教學(xué)要求1 學(xué)會(huì)本課生字8 個(gè)和 11 個(gè)詞語。認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字。2 正確、 流利地朗讀課文。 在讀課文的過程中， 幫忙學(xué)生懂得就應(yīng)熱愛勞動(dòng)， 憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思。課前準(zhǔn)備1 生字生詞卡片。2 教學(xué)掛圖或投影片。3 朗讀課文錄音帶。4 抄有課后練習(xí)4 的小黑板。5 春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每一天觀 察觀察。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話揭題上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。 （出示第一幅掛圖）

2、這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)灰。二、整體感知1 聽課文錄音。2 教師提出學(xué)生要求：（ 1 ）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 2 ）在課文中畫出生字， （包括要求認(rèn)識(shí)的字） ，讀準(zhǔn)這些生字的音。3 學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：（ 1 ）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。（ 2 ）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。三、導(dǎo)讀課文一至六段1 .教師引讀第一段：老山羊在地里一一小白兔和小灰兔一一2 .學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。菜的我表 示白菜是一種植物，下面采表示讀音。3收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜

3、給他們，小灰兔和小白兔怎樣做，怎樣說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，能夠讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您，說明它很有禮貌。5 引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣貌（板書：要菜子收下白菜）6 小白兔回到家里，怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。7 匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文

4、。 （板書：種白菜）8 小灰兔把一車白菜拉回家里，怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第六段。 （板書：不 干活）學(xué)習(xí)餓。9 看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。10讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，群眾讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。2群眾朗讀一至六段課文。二、導(dǎo)讀七至九段課文1 小白兔和小灰兔做得不一樣， 結(jié)果有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、 八、 九段課文。同座位分主角練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。2 學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。3 引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小 灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。4 總結(jié)板書，回顧全文：透過老山羊、小白兔種白

5、菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有 自己種，才有吃不完的菜的道理。三、學(xué)習(xí)生字啟發(fā)學(xué)生自己分析完挑、哪的字形，認(rèn)讀擔(dān)。四、朗讀課文采取分組讀、分主角讀、指名讀、群眾讀等多種方式練習(xí)朗讀。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1 去拼音認(rèn)讀生字卡片。2 完成課后練習(xí) 2 ，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。六、課堂練習(xí)1 完成練習(xí) 3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。2 完成練習(xí)4。 指名學(xué)生到黑板上填空， 其他同學(xué)填在書上。 寫完群眾訂正。板書設(shè)計(jì)：24 小白兔和小灰兔要菜子- 收下白菜種白菜- 不干活送白菜

6、- 要白菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（二） ：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不 同收獲。3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一教時(shí)一、童話引入。1 、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要資料。2 、過渡：這個(gè)童話故事就是我們這天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。 （板書課題）、初讀課文。1 、教師范讀。2、學(xué)生自瀆。 要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。3、同桌互相檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀課文是否通

7、順狀況。4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。 三、認(rèn)記生字。1 、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。2、小老師領(lǐng)讀生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。 翻是前鼻音，施是翹舌音。澆、挑是三拼音。4、開火車認(rèn)讀生字。5、找朋友，給生字組詞。6、彩虹過橋游戲，字組詞說句訓(xùn)練。7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字） 說說用什么方法記住這些字？8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。 四、寫字指導(dǎo)。1 、讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)。1 、快幫小兔找到

8、它們要吃的蘑菇。fijioshhutiofndne候挑擔(dān)肥澆施餓翻2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥六、作業(yè)完成隨堂練習(xí) P75 頁第一題。第一教時(shí)一、課件演示：看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語言回答：小白兔小灰兔 二、新課學(xué)習(xí)：1 、回歸問題：隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?、學(xué)習(xí)第一自然段。理解收的意思就是拔3 、學(xué)習(xí)第2、 3、自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎樣做的？從那里可看出小白兔和小灰兔怎樣樣老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎樣做的怎樣說的？（板書；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白

9、菜的場(chǎng)面。4 學(xué)習(xí)第4、 5 自然段。 、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎樣種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀 4 、 5 自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。 （板書；種白菜）自由說指名上臺(tái)說同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解常常的意思，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲勞動(dòng)最光榮四、討論自學(xué)6、 7 、 8 段。小灰兔回家后是怎樣做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。小白兔的才從哪來的？齊讀第

10、9 段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。五、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣做??？自由準(zhǔn)備指名發(fā)言六、鞏固課文1 、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。板書設(shè)計(jì) :小白兔: 要菜籽_種白菜 送白菜（ 只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔: 拿白菜_吃白菜 要白菜小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（三） ：上課初始，我就對(duì)孩子們說，這篇課文葉老師小時(shí)侯也學(xué)過，而且印象很深哦！小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。但是，應(yīng)對(duì)老山羊的答謝，小灰兔理解了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去

11、一擔(dān)。原先，小白兔懂得勞動(dòng)的好處只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際狀況，我把教學(xué)目標(biāo)擬定為以下三點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)翻、澆等8 個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6 個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。一、激趣引入，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這天老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，想見見它們嗎？出示小白兔和小灰兔的彩圖。請(qǐng)學(xué)生和它們打招呼。引入課題，板書課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 自己讀一遍課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它們。提出要求：（ 1 ）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，

12、不多字，不丟字。（ 2 ）邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。兩人合作學(xué)習(xí)生字。步驟：A、互相幫忙讀讀課文。日用自己喜歡的方法記這些生字。（ 3 ）擺字卡抽讀字卡，全讀對(duì)的畫一個(gè)一級(jí)棒的標(biāo)記。2. 檢查自學(xué)狀況。出示生字及詞語卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。并行擴(kuò)詞練習(xí)。三、再讀課文，整體感知1. 自由讀課文，要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)資料，并標(biāo)出自然段，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事？2、品讀課文，理解語句，學(xué)習(xí)第二段（ 1 ）小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，發(fā)生了什么事？（先說一說）板書：送白菜、要白菜、要菜籽菜籽是什么樣的？（ 2 ）誰愿意讀一讀第 2 自然

13、段，注意要讀的有感情。（ 3 ）學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，找生讀后評(píng)一評(píng)，在師生互評(píng)中進(jìn)行美讀。3、學(xué)習(xí)第三段，小白兔要了菜籽，回到家里干了什么？（ 1 ）自己讀一讀第 3 自然段。（ 2 ）讀給你的同桌聽。（ 3 ）提問：小白兔是怎樣種菜的？（體會(huì)種菜的順序）（ 4 ）師生共同表演讀，體會(huì)種菜的艱辛。4、學(xué)習(xí)第四段小白兔辛勤的勞動(dòng)，小灰兔呢？誰愿意給大家讀一讀。5、學(xué)習(xí)第五段（ 1 ）輕聲讀一讀這段話。（ 2 ）再讀一讀小白兔說的話，（ 3 ）試著把這句話背下來。（ 4 ）小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣想？如果你是小灰兔會(huì)怎樣做呢？（小組討論說一說）6、讓學(xué)生自由選取段落朗讀（在小組內(nèi)進(jìn)行，教師巡視）四

14、、拓展小灰兔聽了小白兔的話后他會(huì)怎樣做？（學(xué)生興趣極高）小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（四） ：教學(xué)目標(biāo)：教養(yǎng)：1 、學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字和 11 個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。才有吃不完的菜的道理。教育：熱愛勞動(dòng)。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的潛力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、小白兔和小灰兔的圖片2、課文錄音、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意1 、 （出示掛圖）這天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的

15、故事3、老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請(qǐng)來了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一齊來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。4、老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想明白些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）二、布置學(xué)生借助拼音看課文1 、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。2 、利用生字卡請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4 個(gè)）3 、全班跟老師齊讀8 個(gè)生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）4 、 全班一齊當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀 8 個(gè)要認(rèn)識(shí)的字 （可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）三、學(xué)習(xí)課文（討論前先四人小組讀課文一遍） ： 小白兔和小

16、灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書相同和不同）（問題用投影出示）1 、請(qǐng)小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）2、哪個(gè)小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？A、相同點(diǎn)之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1 ）說說是在哪個(gè)自然段找到的（第一段） ，小組齊讀該段2）從那里說明了什么？板書：愛幫忙別人B、相同點(diǎn)之二小白兔和小灰兔都很有禮貌1 ）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別您和你的用法，明確您表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌4 ） 分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說的話， 注意

17、讀出禮貌的語氣。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜要菜子）1 ）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？DK不同點(diǎn)之二回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）1 ）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2 ） 它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做

18、會(huì)有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。1 ）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2 ）看圖 4 ，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對(duì)小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如

19、果讓你選取，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文1 、齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？2、提出期望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。附板書：22 小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛幫忙別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子- 要白菜自己種- 光吃不干活吃不完- 吃完小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（五） ：一、教材簡(jiǎn)說小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。但是，應(yīng)對(duì)老山羊的答謝，小灰兔理解了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原先，小白兔懂得勞動(dòng)的好處只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童

20、話故事，巧妙地寓熱 愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)翻、澆等8 個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6 個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3 愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。三、教學(xué)推薦（一）識(shí)字寫字1 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音，讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。2 采用多種形式幫忙學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、挑，能夠聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。翻、澆、挑，能夠利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認(rèn)識(shí)，如肥、挑等字。3 本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)

21、的字，都就應(yīng)寫得左窄右寬。拉、把二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁： （ 1）橫要往右上斜； （ 2 ）豎鉤要寫在橫的右半部分； （ 3 ） 提的傾斜度要大一點(diǎn)，不要寫平。（二）朗讀感悟這篇童話故事，課文和插圖都運(yùn)用了比較的方法。教學(xué)中，如果能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行比較觀察和比較閱讀，學(xué)生就會(huì)明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收獲不同，從而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。1 教師放朗讀課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。透過朗讀課文，初步了解童話資料。3學(xué)生匯

22、報(bào)朗讀狀況。能夠先指名匯報(bào)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。這樣就給學(xué)生帶給了更多的讀書機(jī)會(huì)，也了解到更多孩子的朗讀狀況。4 出示與圖畫相對(duì)應(yīng)的課文段落，圖文對(duì)照朗讀課文。5 圖文對(duì)照，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)。朗讀時(shí)，要結(jié)合觀察畫面進(jìn)行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要觀察小灰兔收下白菜時(shí)的表情，再讀小灰兔的話，體會(huì)怎樣才能讀出他很有禮貌。6 有的語句，能夠結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。如，學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，能夠讓學(xué)生透過觀察多媒體動(dòng)畫或結(jié)合自己參加勞動(dòng)的實(shí)際， 體會(huì)小白兔做這些事是很辛苦的。再透過觀察畫面，明白小白兔澆水時(shí)的表情是很愉快的。這時(shí)，教師配樂將這一段

23、資料朗讀一遍，再由學(xué)生配樂朗讀。7 練習(xí)分主角朗讀課文。同學(xué)們還能夠扮演小記者對(duì)小白兔和小灰兔進(jìn)行采訪、提問，讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來回答。 （活動(dòng)目的：讓學(xué)生根據(jù)課文資料質(zhì)疑、提問、答疑，在質(zhì)疑與答疑的過程中理解重點(diǎn)詞語，理解課文資料。 ）8 學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么。（三）實(shí)踐活動(dòng)1 課前： 學(xué)生自己動(dòng)手做小白兔、 小灰兔和老山羊的頭飾。 查找音樂資料帶，確定一段音樂給課文配樂。2 課中： （ 1）分主角表演這個(gè)童話故事；（ 2）扮演小記者，對(duì)故事中的人物進(jìn)行采訪。3 課后：種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長(zhǎng)過程，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）童

24、話引入邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)搞笑的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了之后，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們這天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔 。 （板書課 題）（二）初讀課文1 教師范讀或聽錄音朗讀全文。2 學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。3 同桌互相檢查認(rèn)生字的狀況和朗讀狀況。4 指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議

25、。（三）認(rèn)生字1 出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。2 重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是 f ，施是翹舌音。3 小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字） ；說說能夠用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。4采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。（四）朗讀課文，感悟課文資料1 學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀 邊體會(huì)資料，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。2 幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。3 重點(diǎn)指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的

26、對(duì)話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。要讀出請(qǐng)求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要能夠讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，就應(yīng)透過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：（ 1） 說帶把字的詞語。 先讓學(xué)生讀例子把地翻松、 把白菜吃完、 把窗戶打開

27、， 之后自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。（ 2 ）學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有愛勞動(dòng)，才（有幸福的生活） 。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)） 。4 指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文資料相吻合的插圖（掛圖或投影片） ，仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯 報(bào)交流。5 學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然

28、后大家共同解答。6 賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。（五）寫字1 讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。（都是左右結(jié)構(gòu)的）2練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。3 指導(dǎo)寫拉。 先觀察拉在田字格里的位置， 然后看老師范寫， 再描紅、 臨寫。 寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。4學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（六） ：教學(xué)資料：人教版語文第二冊(cè)26 、小白兔和小灰兔德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)要求：1 、認(rèn)識(shí)翻、澆等八個(gè)

29、生字。會(huì)寫拉、把等六個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同 收獲。3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：1 、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。教學(xué)方法：1 、透過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的潛力。2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。課前準(zhǔn)備：投影或課件、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、童話引入：1 、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)搞笑的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些

30、菜子拿回家。到了之后，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們這天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔 。2、板書課題，學(xué)生書空。二、初讀課文：1 、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。2、學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會(huì)的字多讀幾遍。3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。三、認(rèn)生字：1 、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是 f ，施是翹舌音。3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)（都時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字） ；說說能夠用什么辦法記住這

31、些字；給這些字找朋友。4、采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。四、朗讀課文：1 、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)資料，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。五、感悟課文資料：2 、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文資料相吻合的插圖（掛圖或投影圖） ，仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。3 、學(xué)

32、生提出不明白的問題（或詞句） ，先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得最好。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 、回家?guī)图议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。板書設(shè)計(jì)26、小白兔和小灰兔小白兔 - 要菜子 -送白菜 - 他怎樣想？老山羊小灰兔 - 要白菜 -還要白菜 -他又怎樣想？小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（七） ：【教學(xué)目的】2. 學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字和由這此字組成的詞語。3. 理解課文資料，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛 勞動(dòng)的教育。4. 朗讀課文，能講述這個(gè)故事?！窘叹摺堪装搴蜕挚ㄆ菊n時(shí)安排】三課時(shí)第一

33、課時(shí)【教學(xué)資料】了解課文大意，讀準(zhǔn)全課生字的字音；理解和朗讀課文的一、二、三自然段，并理解和書寫這三段課文里的生字詞?！窘虒W(xué)步驟】一、檢查預(yù)習(xí)：和自己的學(xué)習(xí)伙伴互相檢查（板書課題、讀課題）二、初讀課文1. 教師提出學(xué)習(xí)要求：（ 1 ）朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；（ 2 ）在課文中畫出田字格里的生字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。2. 學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：（ 1 ）指名讀課文（讀后注意訂正讀音） 。（ 2 ）認(rèn)讀全課生字（用帶拼音的生字卡片進(jìn)行） 。三、再讀課文。1. 教師提出自學(xué)要求：一邊讀課文，一邊看插圖，思考各圖畫的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？2. 學(xué)生按要求自學(xué)后，教師逐一出示各圖，

34、用上述提問進(jìn)行檢查。四、分段理解課文資料1. 先讓學(xué)生在每個(gè)自然段前劃上序號(hào)，再分自然段齊讀。2. 理解第一自然段。（ 1 ）教師提出學(xué)習(xí)要求：這段課文告訴我們誰在什么地方干什么？幫忙這個(gè)詞告訴我們什么？(2)讀、議。板書：收(sh3)、白菜ci),并認(rèn)讀這兩個(gè)生字記詞。3. 理解二、三自然段。( 1 )導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔與老山羊一塊兒把地里的白菜收完以后，老山羊 做了什么，小灰兔怎樣，小白兔又怎樣呢，請(qǐng)讀二、三自然段。( 2 )學(xué)生按要求讀二、三段后與同桌同學(xué)討論。( 3)群眾討論第二自然段里有幾句話，每句話說誰，怎樣樣？板書：完 (w a n)您(nn),理解這些生字詞在句子里的意思。(

35、 4 )群眾討論第三自然段，這段里有幾句話，每句話說誰，怎樣樣？板書：請(qǐng)(q ing)、一包(b ao),讀準(zhǔn)這兩個(gè)字的音，并理解意思。五、在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀一、二、三自然段，讀出必須的語氣來。六、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)寫字及練習(xí)寫字。1. 認(rèn)讀黑板上板書的收、菜、完、您、請(qǐng)、包等生字詞。2. 指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)菜、包兩字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順。3. 學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的生字各寫三次。第二課時(shí)【教學(xué)資料】理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗讀 全文?！窘虒W(xué)步驟】一、檢查復(fù)習(xí)老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒有？二、理解四、五、六自然段。1. 導(dǎo)讀

36、：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？讀課文四、五、六自然段。2. 學(xué)生按要求讀這三段課文后，與同桌同學(xué)討論。3. 指導(dǎo)仔細(xì)閱讀四、五自然段和看第二幅圖，群眾討論：小白兔回到家里做了些什么？常常說明了什么？板書：捉 （zhu。蟲讀生字理 解詞義。4. 小白兔回到家里種白菜，由于它常常給白菜澆水、施肥、拔草，白菜很快地長(zhǎng)大了，小灰免回家后怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，讀第六自然段，再進(jìn)行討論。 （板書：干（gn） 活）在這個(gè)過程中，可根據(jù)狀況適當(dāng)議一議，小白兔為什么不干活了？（它有了老山羊送的白菜不干活了。 ）5. 讀四、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個(gè)詞為說？（干

37、活）三、理解第七、八自然段。1. 導(dǎo)讀：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜（指第二幅圖） ，一個(gè)吃老山羊送的白 菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖。2. 在學(xué)生自學(xué)思考的基礎(chǔ)上討論：這時(shí)候指什么時(shí)候？他指誰？什么事使小灰兔感到奇怪？（板書：奇怪） ）小灰兔為什么感到奇怪？（那里要求不能過高，只要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：小灰兔不明白菜仔有什么用，不懂得小白兔當(dāng)初為什么要菜仔，所以它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來，感到很奇怪。 ）四、理解第九自然段1. 導(dǎo)讀：小白兔最后說了什么？想一想小白兔為什么這樣說？2. 讀、議，引導(dǎo)學(xué)生從小白兔和小灰兔的不同做法、不同結(jié)果，來理解小白 兔的話。3.

38、 討論小灰兔和小白兔的話該怎樣讀，再分主角有感情地朗讀八、九段中，小白兔與小灰兔的對(duì)話。背誦小白兔最后說的一句話。4. 小灰兔聽了小白兔的這幾話，明白了為什么？五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書寫并練習(xí)寫字。第三課時(shí)【教學(xué)資料】復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè)第 2 題的訓(xùn)練任務(wù)?！窘虒W(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)全課生字1. 離開拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字。2. 教師根據(jù)前兩節(jié)課學(xué)生寫字實(shí)際狀況，作適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)救工作。二、看圖讀文看第一幅圖，讀一、二、三自然段?？吹诙鶊D，讀四、五自然段?？吹谌鶊D，讀第六自然段?？吹谒姆鶊D，讀七、八、九自然段。三、想象小灰兔聽了小白兔的話以后，會(huì)怎樣想

39、，怎樣做，結(jié)果怎樣。四、看圖講述課文故事五、作業(yè)1. 按課后作業(yè)第2 題的要求填、讀、抄。2. 根據(jù)學(xué)生寫生字時(shí)出現(xiàn)的問題，提出幾個(gè)他們易錯(cuò)或難記的字，在訂正指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再練習(xí)一下。小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（八） ：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)讀生字詞語，會(huì)用把字說話。2 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。并透過朗讀體會(huì)表達(dá)情感。3、概括文中四幅圖的意思，從而了解故事的主要資料。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本課的重點(diǎn)是識(shí)字，透過朗讀了解故事的資料，激發(fā)讀書興趣。教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)文，了解哪些是畫面資料，哪些是由畫面產(chǎn)生的想象。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、課前十分鐘預(yù)習(xí)。1 、借助拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字

40、音，不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍。 （學(xué)生 自由讀課文，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的讀書姿勢(shì)。 ）2、把從課文中圈畫的生字和認(rèn)讀字用手指著讀兩遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、開火車讀，每人讀一句。二、課堂學(xué)習(xí)。出示課件。檢查預(yù)習(xí)狀況。出示課件，認(rèn)讀字詞。（開火車帶拼音領(lǐng)讀，教師訂正引導(dǎo)）三、圖文結(jié)合，讀懂故事。1 、師范讀，講故事。生思考：這個(gè)故事講的是一件什么事？（結(jié)合插圖，用一句話概括插圖的資料。初步了解什么是故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 ）2、生朗讀課文，找出與課文資料相吻合的插圖，說說分別是課文的哪幾個(gè)自然段。 （第一幅圖是課文的 1 、 2 、 3 自然段；第二幅圖是課文的4、 5 自然段；第三幅圖是課文的

41、6 自然段；第四幅圖是課文的 7 、 8、 9 自然段）3、讀第一幅圖的資料，學(xué)生試著根據(jù)課文資料提問白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞?？理解收的意思就是拔（從中體會(huì)它們樂于幫忙別人）老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎樣做的？從那里可看出小白兔和小灰兔怎樣樣老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎樣做的怎樣說的？（板書要菜籽拿白菜）4、學(xué)習(xí)第二、三幅圖資料小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎樣種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀 4 、 5、 6 自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。 （板書；種白菜）自由說指名上臺(tái)說同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥

42、、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解常常的意思，說明小白兔怎樣？（小白兔勤勞）小灰兔回家后是怎樣做的？讀一讀他天天不干活， 餓了就吃老山羊送的白菜，白菜一天比一天少了。 （板書：吃白菜）說明小灰兔怎樣？（小灰兔懶惰）5、學(xué)習(xí)第四幅圖的資料。師過度導(dǎo)入，過了些日子，小灰兔的白菜吃完了，在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（板書送白菜）小灰兔所以什么態(tài)度??？用奇怪的語氣讀這句話。小白兔的菜從哪來的？齊讀第9 段。 你覺得這句話是什么意思？ （自由發(fā)言。出示課件：幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。 ）讀一讀這句話，讀出自豪的語氣。四、總結(jié)看圖方法回到文本，了解哪些是畫面資料，哪些是圍繞畫

43、面資料產(chǎn)生的合理想象。五、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎樣做?。浚ㄕn后作業(yè)，自由編寫，最好能配上插 圖）板書設(shè)計(jì)：小白兔: 要菜籽_種白菜 送白菜小灰兔: 拿白菜_吃白菜 要白菜只有才小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（九） ：教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)翻、澆等8 個(gè)生字。會(huì)寫拉、把2 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的相同點(diǎn)和小白兔的做法。3、透過學(xué)習(xí)小白兔的做法，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： （干脆，簡(jiǎn)練，只在最后讀一次）2 、出示（小白兔，小灰兔）圖片：我們這天的課堂里來了兩位好朋友，大家一齊來看看，他們是誰？3 、 揭示課題： 沒錯(cuò)， 來的正是小白兔和

44、小灰兔， 它們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？這天我們就要來學(xué)習(xí)【 26、小白兔和小灰兔】3、板書課題：請(qǐng)伸出手指，跟著老師一齊來寫一寫（小先中間后兩邊，白上面寬下面窄，和口字寫在中間，兔有個(gè)小尾巴，千萬別漏掉，灰注意先寫兩點(diǎn)再寫撇捺。 ）4、齊讀課題：二、初讀（一）出示自讀要求，生自由讀課文我們讀書， 每次都要有帶著不同的目的去讀， 才能每讀一遍都有不同的收獲，你看這是高老師給你們帶來的一些自讀要求1 、借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、標(biāo)出自然段。3、想一想小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不一樣？（二） 讀詞語： 詞語寶寶很調(diào)皮， 他們從文章里跑出來了， 你還認(rèn)識(shí)他們嗎？幫忙翻土澆水施肥（

45、這幾個(gè)詞語都表示什么？）餓了時(shí)候挑著（這幾個(gè)詞語讀音上有什么共同點(diǎn)？）種上菜子干活一擔(dān)白菜（這幾個(gè)加點(diǎn)字都是多音字，你還明白他們別的讀音 嗎？）一行一行帶拼音出示：1 、自由讀2、小老師帶讀3 、說發(fā)現(xiàn)： （見詞旁）4、強(qiáng)化多音字：PPT顯示另一個(gè)音節(jié)：A、組詞：你能給他們另外的一個(gè)音節(jié)組一組詞語嗎？（擔(dān)組不出，就直接出 示）B、讀t語PPT顯示，并加大括號(hào)：高老師也組了一些詞語，我們一齊把這三 組粉紅色的詞再來讀一讀。（三）句子：我把詞語寶寶送進(jìn)句子里，你還能把他們讀好嘛？要注意，我們讀長(zhǎng)句子的時(shí)候，要有停頓，這樣我們讀得有節(jié)奏，別人聽得也清楚。小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。小白兔常

46、常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。這時(shí)候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來了。1 、自己練習(xí)：請(qǐng)你自己先來練習(xí)練習(xí)，等會(huì)兒和別的小朋友來比比，誰讀得 更好。2、指明讀：【評(píng)價(jià)】你的停頓真恰當(dāng)，讀出感覺來了。我覺得這個(gè)地方能停頓一下就更好了。（三）出示課文，交流自然段：小朋友們真不錯(cuò)，很快就和詞語寶寶們交上朋友了，那你的自然段找對(duì)了嘛？誰來說說看？（讀出每小節(jié)前面幾個(gè)字告訴我們）（四）填空概全文詞語小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同呢？你能把紅色的這些詞語放到括號(hào)里來說一說嗎？小白兔一車白菜小灰兔一包菜子小灰兔收下了老山羊的（） ，小白兔收下了老山羊的（） ，白菜被（）吃完了，（）把自己種的白菜給

47、了老山羊。2 、自由說：自己先說一說3 、指名說（叫兩個(gè)）：誰來說？誰還想再來選一選、填一填？4 、齊讀：有不同意見嗎？那我們一齊來填一填，讀一讀。（課件點(diǎn)擊填完整）【過渡】 ：小朋友們真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出來了。三、出示第一節(jié)：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，但是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來了。1 、讀：誰來讀一讀第一小節(jié)？（讀的真準(zhǔn)，真流利）2 、 猜： 小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？ （拔菜， 裝進(jìn)筐里， 運(yùn)回家）引導(dǎo)：A、他們會(huì)幫老山羊這個(gè)忙，還會(huì)幫什么忙呢？B、要收白菜先要把白菜從地里C、拔起了白菜，還得把白菜不然讓它

48、就留在菜地里嘛？會(huì)壞掉的H要運(yùn)回家，還得先把拔好的白菜（裝進(jìn)）3、板書幫忙：小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子（板書：幫忙）4 、齊讀： （指明、齊讀）誰來夸一夸他們？5、句式練習(xí)：我們班里也有很多同學(xué)也很愛幫忙，我們一齊來夸一夸A老師, 來幫忙。8、 ，我叫 來幫忙。、選一句說給同桌聽：那里有三個(gè)句子，請(qǐng)你選取一句說給同桌聽，要是 你三句都想說，那你都能夠試試，開始吧。、指名說【評(píng)價(jià)】你真是個(gè)懂事的孩子！你真是老師的好幫手！這么樂于助人的小朋友，同學(xué)們必須都很喜歡你！四、出示第2 、 3 節(jié)1 、出示老山羊的感謝（PPT2、 3 小節(jié)的第一句話） ：

49、老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，心里十分感激。于是，收完白菜，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？2 、自由讀：請(qǐng)你自己讀一讀2、 3 自然段來找找答案。3 、反饋：不一樣，小白兔【收菜子】 ，小灰兔【收白菜】 。4、師生表演合作讀文： （2 人+2人）小灰兔多虧你幫我收白菜了，謝謝你，我送你一車白菜吧！小灰兔累了吧，看你滿頭大汗的。多謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜 吧！反饋：你們說話的時(shí)候用上了謝和您，真是個(gè)有禮貌的孩子，我心里可高 興了了。小白兔，看你喘著粗氣的，必須累壞了吧！謝謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧！小白兔，過來歇歇吧，多虧你來幫忙

50、了，不然我哪能那么早收完??！我送 你一車白菜吧！反饋：你們用上了請(qǐng)和您，也是有禮貌的好孩子。5、齊讀：我們一齊來贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、出示第4 、 5 節(jié)（一）要菜子干嘛1 、小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說：板書：自己種白菜）2、自己種白菜可不是一件容易的事啊我們來看看小白兔種白菜做了哪些事 情。（二）種菜過程1 、請(qǐng)小朋友們自己讀一讀4、 5 小節(jié)，找一找，用 畫出來。2、反饋：PPT劃出這幾件事（第一件把地翻松，第二件種下菜子，第三件澆 水、施肥、拔草、捉蟲） （解釋施肥：施了肥料，白菜會(huì)長(zhǎng)得更快更壯）3 、 小白兔種菜的過程中做了那么多事情， 你能用上先再

51、然后來完整地說一說 嗎？（三）體會(huì)常常l 一讀：1 、師省略常常，激矛盾：這些事情說說容易做做難，要堅(jiān)持做更難?？吹叫“淄眠@么辛勤地勞動(dòng)，老師想來夸夸它。認(rèn)真聽我讀，要是讀得好就給我表揚(yáng)， 讀得不好就幫老師指出來。過渡：這么多小朋友要給老師提意見啊，請(qǐng)你說哪里讀得不好2、比較讀：句子中如果少了常常，你覺得有什么不一樣？【PPT 變紅】 （體現(xiàn)不出小白兔勞動(dòng)的辛苦、用心）那請(qǐng)你讀出小白兔的辛苦（用心） （重讀常常、 能夠慢一點(diǎn)）3、齊讀一：那讓我們帶上常常來讀一讀。l 二讀1 、換詞：常常還能夠換成什么詞？（經(jīng)常） 【常常】2、造句：你們肯定有常常做的事情，你能用常常來說個(gè)句子嘛？3、齊讀二：你

52、們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們?cè)賮碜xl 三讀2 、想象困難：小朋友，你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時(shí)還會(huì)遇到什么困難呢？（蟲子太多了，一下子捉不完；說不定，還會(huì)被蟲子咬，可疼了；她在拔草的時(shí)候，草太多了，一不留意還會(huì)把白菜拔掉；她干活的時(shí)候會(huì)覺得腰酸背痛，太累了）2、齊讀三：是的，盡管勞動(dòng)辛苦，盡管自己很累，但是小白兔還是什么都不怕，堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜，小白兔l 四讀：引讀1 、當(dāng)天剛蒙蒙亮，森林里還是一片安靜的時(shí)候，小白兔就迎著朝霞，來到了菜地里：小白兔2、到了中午，太陽火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓，他也顧不上休息一下，仍然頂著大太陽，在3、當(dāng)天都黑了，小動(dòng)物們都回

53、家休息的時(shí)候，小白兔還是披著月光在白菜地里過渡： 1 、哎呀，既然種菜這么辛苦，干脆就別種了吧！行嗎？2、反正一車白菜也有很久能夠吃了，舒舒服服躺在家里吃白菜不是很好嘛，干脆別這么辛苦地種白菜了吧！好嗎？（四）生連讀 4 、 5 小節(jié)：是啊，為了讓白菜獲得豐收，小白兔不怕苦，不怕累，多么勤勞，我們?cè)賮碛美首x感受一下小白兔種菜的過程吧?。?） 、談話：1 、在小白兔的用心照料下，白菜很快就長(zhǎng)大了，看著又大又綠的白菜，他心里會(huì)想著什么呢？2、了解了小白兔種白菜的過程，你想送一句什么樣的話給它？（6） 、過渡：當(dāng)小白兔在忙著種白菜的時(shí)候，小灰兔又做了什么事情呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)四、生字教學(xué)1、觀察拉，把：這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁有什么特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，提手 旁）2、你有什么辦法記住它們（加一加，換一換）3、師范寫4 、生寫字（描一個(gè)，寫一個(gè)）。七、板書設(shè)計(jì)26、小白兔和小灰兔幫忙收菜子收白菜翻種自己種常常澆施拔捉小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)（十） ：教學(xué)推薦（一）識(shí)字寫字1 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音，讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。2 采用多種形式幫忙學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、挑，能夠聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。翻、澆、挑，能夠利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認(rèn)識(shí)，如肥、挑等字。3 本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，都就應(yīng)寫