初中思想品德教學教師心理狀態(tài)分析

1、初中思想品德教學教師心理狀態(tài)分析一、對學生學習興趣的影響思想品德教育是心靈的藝術，德國著名教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞！”興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！币粋€心理健康的思品教師在其教育教學過程中能夠保持積極、樂觀、向上的心理狀態(tài)，積極進取，不斷學習新的知識，不斷充實自己，摸索創(chuàng)造出更新更好的教育教學經(jīng)驗，同時尊重學生，客觀地根據(jù)學生不同的生理、不同時期的特殊心理及學生之間不同的個體差異，運用不同的教育教學方法，設計教學過程，營造愉快的課堂教學氣氛，使學生在學習中保持輕松愉快的心情。這樣有利于提高學生的學習積

2、極性和主動性，改變以前“要我學”為現(xiàn)在“我要學”的學習思想，從而激發(fā)學生對學習的濃厚興趣。如果有的教師沒有注意學生的個體差異，不尊重學生的人格，對待學生學習基礎較差、較弱的學生態(tài)度冷漠，對他們的表現(xiàn)有偏見等，就會使學生的心理受到傷害，影響學生的學習積極性與興趣，也必然會影響思想品德課教育的效果。二、對學生建立高尚品德的影響處于青春期的七年級至九年級的學生思想尚未成熟，人生觀和價值觀、世界觀尚未正確樹立，可塑性很大，易受外圍環(huán)境的影響，思想往往復雜多變。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼枷肫返陆處煵粌H傳播給學生科學文化知識，更是學生靈魂的工程師；教師是學生學習的楷模，他們的一言

3、一行、一舉一動對學生有很強的感染力和示范性，對學生的健康成長有直接的影響。一個心理健康的思想品德教師，他有正確的人生觀和價值觀，他熱愛學生，獻身教育事業(yè)，有甘作人梯的無私精神；對工作無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，勤勞肯干，他遵守紀律，嚴格要求自己，是言傳身教的典范；對待學生公平公正，不偏愛權貴子弟，不歧視貧寒學生；對有困難的學生給予無私貼心的幫助。“感人心者，莫乎于情”。這些高尚的品德會通過教師的語言、行為、態(tài)度、表情，潤物細無聲地影響學生，這種無聲的行動比有聲的命令更讓學生信服，使學生在不知不覺中建立高尚的優(yōu)良品德。反之亦然，正所謂“近墨者黑”。心理不健康的教師對學生缺乏愛心和耐心，態(tài)度惡劣粗暴，心胸

4、狹窄，其學生會不由自主地斤斤計較，自私自利，對他人缺乏同情心和責任心等不良品德。教學實踐告訴我們，在思想品德課中教師對學生信任，并待以愛心與真誠相待，教師的影響就是一種巨大的教育力量，增強學生對教師的信任感、親近感、依戀感，自然樂于接受教師所講的知識與道理。正所謂：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；進敬其師，效其行?！边@樣有利于思想品德教師利用學科優(yōu)勢，對學生實施心理健康教育，解決學生的思想問題，從而無愧于“人類靈魂工程師”的稱號，真正實現(xiàn)思想品德課的三維目標教育。三、對學生情緒的影響研究表明，情緒對人的心理健康狀態(tài)有主要的決定作用，而情緒則有很強的感染性。心理健康的思想品德教師有穩(wěn)定的情緒、

5、樂觀自信、豁達誠摯。對待學生能夠以一種寬容的心態(tài)看待學生目前的不足和缺點，并用期待堅信的目光相信學生日后的優(yōu)秀。雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔且环N美德，是一種境界，是對人對事的包容與接納，是一種很偉大的教育力量。思想品德教師懷著這種智慧的教育心態(tài)，每天把微笑帶進課堂，讓他的課堂充滿歡笑和愉快；把自信傳遞給學生，讓學生的自信心在一天天中增強；每天讓學生感受到他對學生的尊重，使學生天天有尊嚴地成長；每天都用欣賞的目光賞識自己的學生，讓他的學生日日都如沐春風。教師在這種健康的心態(tài)下，對他的學生沒有厲聲的訓斥，沒有煩人的說教，也沒有粗暴的懲罰；

6、有的是燦爛的微笑，親切溫柔的話語，循循善誘的教導，讓學生每天都體驗和感受學習和生活的快樂。在這種輕松愉快的學習氛圍中，學生優(yōu)良的心理品質和心理素質最終得到培養(yǎng)，符合新課程改革下思想品德的教學理念。四、對學生性格的影響我國心理學界認為性格是指人對現(xiàn)實的態(tài)度及與之相適應的習慣化的行為方式方面的個性心理特征。性格決定成敗，性格影響著人一生的命運。曾有人做過這樣的實驗，讓幾種不同類型性格的教師各自帶一個班級教學，一段時間后，結果各班學生的性格出現(xiàn)明顯的差異。性格溫和、辦事民主的教師，其學生的性格比較積極主動，待人接物態(tài)度友好，尊敬師長，有禮貌；性格嚴厲、做事獨斷專行的教師，其學生的性格比較暴躁、不合群

7、，不主動參加班集體活動，團隊觀念較差，有的還有攻擊傾向；而性格冷漠、做事不負責任的教師，其學生易處于不遵守紀律狀態(tài)，性格變得漫不經(jīng)心，無所謂。實驗表明，教師的性格對學生性格的形成有不容忽視的影響作用，正所謂“種瓜得瓜、種豆得豆”。一個心理健康的思想品德教師有良好的性格，而教師的良好性格就是一顆種子，一旦播在學生的心里，在每日與教師的接觸和影響下就會綻放出美麗芬芳的花朵；同樣，一個有不良性格的思想品德教師，其學生的心田只能是長著雜草和荊棘，可見教師的性格優(yōu)劣對學生性格的影響之大。綜上所述，教師的心理狀態(tài)對學生的影響是不容忽視的。因此，初中思想品德教師要不斷地完善自己的心理健康狀態(tài)，讓學生在潛移默

8、化中培養(yǎng)健康的人格，從而使思想品德教育真正收到實效。淺談禮儀的重要性禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。論語中說：“不學禮，無以立”。就是說“不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處?！倍Y儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術。它是人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規(guī)范的總和。具體來說，首先，禮儀是一種道德行為規(guī)范，是對人的行為進行約束的條條框框。禮儀的約束靠道德修養(yǎng)的自律。其次，禮儀的直接目的是表示對他人的尊重。尊重是禮儀的本質。人都有被尊重的高級精神需要，當在社

9、會交往活動過程中，按照禮儀的要求去做，就會使人獲得尊重的滿足，從而獲得愉悅，由此達到人與人之間關系的和諧。禮儀的根本目的是為了維護社會正常的生活秩序。沒有它，社會正常的生活秩序就會遭到破壞，在這方面，它和法律、紀律共同起作用。再次，禮儀要求在人際交往、社會交往活動中遵守。這是它的范圍，超出這個范圍，禮儀規(guī)范就不一定適用了。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。一個有著五千年文明史的“文明古國”、“禮儀之邦”，我國自古就十分注重禮儀。而且隨著社會交往的日益擴大，真誠、文明、富有魅力的交往禮儀已

10、成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。如何體現(xiàn)自己有禮、有節(jié)、有度的修養(yǎng)和風度，已成為越來越多的人的思考。人們的精神需求層次和自我認知價值越來越高，越來越希望得到理解、受到尊重。越來越多的人都意識到禮儀的重要性。文明禮儀，強調(diào)的是“尊重為本”。“禮”這個字的意思是什么呢?尊重?！岸Y者敬人也”。在人際交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，禮者敬人就是你善待自己也好，善待別人也好，尊重自己也好，尊重別人也好，你既有禮，禮就是尊重，又有儀，儀就是表達。沒有禮是沒有儀的。禮儀的幾大原則就更充分體現(xiàn)了它的規(guī)范和要求：律己。律己就是自我約束，按照禮儀規(guī)范嚴格要求自己，知道自己該做什么，不該做

11、什么。禮儀規(guī)范由對待個人的要求和對待他人的做法兩大部分構成。對待個人的要求，是禮儀的基礎和出發(fā)點。學習、應用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對照、自我反省、自我檢點。敬人。在禮儀中，有關對待他人的做法，比對待個人的要求更重要，這一部分實際上就是禮儀的重點和核心。而對待他人的諸多做法中最要緊的一條，就是要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴，更不能侮辱對方的人格。掌握了這一點，就等于掌握了禮儀的靈魂。寬容。要求人們在交際活動中運用禮儀時，既要嚴于律己，更要寬以待人。要多容忍他人，多體諒他人，要時常有換位思考的意識，多理解他人，千萬不要求全責備，斤斤計較。平等。

12、禮儀是在平等的基礎上形成的，是一種平等的、彼此之間的相互對待關系的體現(xiàn)，其核心問題是尊重以及滿足相互之間獲得尊重的需求。在交際活動中既要遵守平等的原則，同時也要善于理解具體條件下對方的一些行為，不應過多地挑剔對方的行為。在禮儀的核心點，即尊重交往對象、以禮相待這一點上，對任何交往對象都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。不允許因為交往對象彼此之間在年齡、性別、種族、文化、身份、財富以及關系的親疏遠近等方面有所不同而厚此薄彼，給予不同待遇。但可以根據(jù)不同的交往對象，采取不同的具體方法。真誠。在人際交往中運用禮儀時，務必誠實無欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在運用禮儀時所表現(xiàn)出來的對交往對象的

13、尊敬與友好，才會更好地被對方理解并接受。適度。這要求在應用禮儀時，為了保證取得成效，必須注意技巧及其規(guī)范，特別要注意做到把握分寸，認真得體。從俗。由于國情、民族、文化背景的不同，必須堅持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習慣做法保持一致。切勿目中無人、自以為是。禮記中說：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”俗話說“十里不同風、八里不同俗”，“到什么山唱什么歌”，這些勞動人民有益的格言都說明尊重各地不同風俗與禁忌的重要性。禮儀無小事，中國自古就是一個講究禮儀的國度，禮儀在我國社會政治文化生活中占有很重要的位置。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質的外在表現(xiàn);從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法;從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧;從團體的角度來看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點。大凡一個成功的企業(yè)，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)