《大家排好隊》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維 持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。2、結(jié)合社會生活實際，了解排隊的基本行為規(guī)則。【過程與方法目標(biāo)】在活動中體驗集體排隊的快樂，懂得遵守排隊的基本行為規(guī)則?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】感受集體活動中的秩序的重要性，懂得在公共場所要自覺排隊，做一 個講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)重點與難點重點：認(rèn)識到排隊的重要性，掌握排隊的規(guī)則，學(xué)會如何排隊難點：學(xué)習(xí)掌握排隊的規(guī)則，懂得禮讓是文明的更高表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)情境、實操體驗。本 年段 課標(biāo) 解讀：大家排好隊是二上第三單元的笫三課，本單元的主題是“大家 在公共場

2、所”，這一課的主題是“公共秩序” O這一課共設(shè)計了三個活 題：“還是排隊好”、“哪些地方要排隊1、“怎樣排隊好1 6 在讓學(xué)生知道在公共場所要排隊，懂得遵守排隊規(guī)則、文明禮讓，從小 養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，進(jìn)一步奠定兒童的公共意識。體 現(xiàn)主 題的 設(shè)計:從學(xué)生感興趣的“采蘋果”游戲為切入點，為學(xué)生創(chuàng)i殳一個“不排 隊”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“排隊”的重要性。在理解排 隊的意義環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想象不排隊會的后果，結(jié)合學(xué)生的生活體驗逐步 也小排隊的好處：秩序、文明、公平、文明等，教學(xué)中還滲透共在共享 .即念，以文明市民規(guī)范和小學(xué)生守則來明確排好隊還是文明行為的具體 體現(xiàn)。教學(xué)過程

3、活動一：集體摘果，體驗排隊1 .小朋友們，你們瞧，老師給大家?guī)砹耸裁?？蘋果樹上結(jié)滿了果子，采蘋果可是一 件快樂有趣的事呢？你們想上來采蘋果嗎？1、2組的同學(xué)坐的真端正啊，就請1、2組的同學(xué)一起上臺來采蘋果，3、4兩組要 當(dāng)好小觀眾。不過是有時間要求的哦，音樂聲響你們來采蘋果，音樂聲停就不能采了，大家 都要回到座位上坐坐好！每人可以采一個蘋果，現(xiàn)在，就看你們能不能成功地采到蘋果嘍!2 .學(xué)生體驗摘蘋果。預(yù)設(shè)情況一：音樂停，采蘋果結(jié)束。（擠在一起亂哄哄的）（1）采訪3、4組學(xué)生：3、4兩組的同學(xué)你們觀看了他們采蘋果的這個場景，你們 有什么感受啊？（比較混亂）采訪1、2組學(xué)生：那老師再來采訪一下剛

4、剛采蘋果的這些同學(xué)，采蘋果可是一件開心 的事情，你們剛剛采的開心嗎？為什么呢？采訪擠進(jìn)去采到蘋果的同學(xué)：你剛剛采的開不開心？采訪在后面擠不進(jìn)去沒采到蘋果的學(xué)生：你采得開心嗎？為什么？（不開心，我在后而想采但怎么也擠不進(jìn)去）師：本來采蘋果是一件很開心、很快樂的事情，可是卻因為大家一擁而上而亂糟 糟的擠在一起，而不能成功、開心點的采蘋果了，那怎樣才能開開心心地采呢？ 生通過交流想出排隊的點子。追問：哪些同學(xué)也認(rèn)為可以通過排隊來采蘋果呢？師：好，那我們就請1、2組同學(xué)重新排隊再采一次，看看怎么樣。大家就按座位的先 后順序排隊上來采蘋果。（2）排隊采蘋果。活動結(jié)束，師采訪（3、4組）：哎，這次采蘋果和

5、剛剛有什么不一樣了?。浚A(yù)設(shè)：大家排隊來玩不亂了，有秩序了，都成功地采到了蘋果。）采訪（1、2組）：你們這次采得開心嗎？（預(yù)設(shè)：這次大家排隊有秩序了，大家都采 到了。）小結(jié)：是啊!我們都想快點采到蘋果，可是這么多人容易亂，這時候就得排隊來完成了。 看來排好隊真得很重要?。。ò鍟n題：排好隊）（設(shè)計意圖：通過摘果游戲的前后兩次對比，讓學(xué)生在親身體驗中感悟排隊的意義。） 預(yù)設(shè)情況二：排隊上來采。師：你們是這樣采的，可是我在別的班上課的時候你看他們是這樣采的（播放視頻）， 他們采蘋果時跟剛才的兩組同學(xué)有什么不一樣？你們更喜歡哪一種呢？為什么大家都想到了要去排隊采呢？生：這樣采不亂，給聽課的老師留下好

6、印象等等。（一個一個來采，大家都能采到蘋果）師：是啊，這樣排隊采不亂，看起來很有秩序，給聽課的老師留下一種好印象，排隊還 是一種文明的表現(xiàn)。那如果像剛剛那個班的同學(xué)那樣采蘋果，他們開心嗎？老師啊當(dāng)時也隨 機地采訪了幾個小朋友，讓我們來聽聽這些小朋友的心聲。（播放視頻）小結(jié)：同學(xué)們，你看我們都喜歡像剛才這樣排隊去完成同一件事，看來啊生活中當(dāng)我們 很多人去做同一件事情的時候需要大家一起排好隊。（揭示課題）活動二：聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)排隊好處多師：其實，在生活中我們經(jīng)?？梢钥吹饺藗兣抨牭膱鼍?，你在哪些地方看到過人們排隊 的呢？（課前布置學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，每人在調(diào)查單上寫或畫出兩處）課前老師讓大家先自己在調(diào) 查單

7、中畫一畫，現(xiàn)在把你的調(diào)查單拿出來在小組內(nèi)交流交流，然后再來匯報。指名學(xué)生說生活中排隊的場景，（看圖說，然后貼在黑板上）PPT再集體出示各種排隊 場景圖片。師：你看這些都是人們排隊的場景，你們發(fā)現(xiàn)需要排隊的地方多不多?。渴前?，只要我們在公共場所.都要排隊呢！看到人們這樣排隊，你有什么樣的感受？（舒服、文明）PPT出示南京市民文明規(guī)范，師：你看在我們的南京市民文明規(guī)范中其中就提出：遵守 公共秩序，在購票、上車、就診、辦理手續(xù)等需要排隊時，要有序排隊。你看他們都是文明的好市民。4.那同學(xué)們想象一下，如果大家都不這樣做會出現(xiàn)什么樣的畫而呢？預(yù)設(shè)：不排隊，亂哄哄（相機出示漫畫）追問：如果你就是這個小朋友

8、你會是怎樣的感受？你有沒有經(jīng)歷過或遇到過這樣的事 ??？當(dāng)時心里有什么感受？喉，有個叫小明的男生他有一次也遇到了這樣的事。（出示小明買票視頻，中間暫停視 頻。）同學(xué)們猜一猜，接下來發(fā)生了什么？（放完視頻）不排隊，不公平4.不排隊，還會有更危險的情況呢！（播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。）討論：看了這些，你有什么想說的嗎?為什么會發(fā)生踩踏事件？ 生交流。明確：這是多么慘痛的教訓(xùn)啊，不排隊可真危險。怎樣才能避免這樣的危險呢？是啊 只有排好隊才可以獲得更多的安全。5.小結(jié)：原來排好隊有這么多好處呢，（指板書）排好隊可以有秩序，排好隊可以更公 平，排好隊更文明，拍好隊讓我們獲得安全。（PPT出示對比圖

9、片，一半是混亂，一半是有序）同學(xué)們你們更喜歡哪一種情況??？是 啊，我們大家都喜歡這樣文明有序排隊的行為，這也是文明好市民的具體體現(xiàn)那?；顒尤翰亮裂劬φ野駱訋煟何覀冃W(xué)生也是市民中的一員，其實在我們身邊就有很多同學(xué)做到了文明排隊。現(xiàn) 在擦亮你的小眼睛找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)是我們身邊的榜樣？說說看他在哪些時候是怎 么排隊的?給你什么樣的感受？預(yù)設(shè)：做操，上體育課，放學(xué)，下樓梯，吃飯時2.看到了這么多的榜樣，聽到了這么多榜樣的故事，現(xiàn)在你最想對自己說什么??？（我要像他們那樣文明排隊。）活動四：針對問題，指導(dǎo)生活1.剛剛大家找到了這么多身邊排好隊的榜樣,但我們的身邊時常也會出現(xiàn)這樣的情況一 一出示打湯擠在一起的圖片。猜猜他們?yōu)槭裁床慌抨犇?？來看看你們猜的對不對？（播放畫外音）通過剛剛的學(xué)習(xí)，你覺得他們做得對不對呢？你有什么想對他說的？（預(yù)設(shè)：這樣會很亂，很容易擠到別人）師：你有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？別人擠你你有什么感受呢？那你能不能去擠一年級的小 朋友呢？明確：公共場所是大家共同的，在公共場所我們還要想到別人，學(xué)會換位思考。相信咋 們班的小朋友一定能夠做到自覺排隊。一首排隊歌送給大家，大家一起跟著老師拍手念兒歌。2拍手念兒歌：PPT