Linu操作系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、操作系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)教研室主任：專業(yè)帶頭人：系( 部) 主任：教務(wù)處處長(zhǎng)：教學(xué)副院長(zhǎng)：審核批準(zhǔn)日期：二一七年五 月操作系統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)（基本信息）課程編碼：課程類別：專業(yè)方向課程適應(yīng)專業(yè)：移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)時(shí)間：學(xué) 時(shí) 數(shù)： 56 學(xué)時(shí)一、課程概述（一）課程性質(zhì)操作系統(tǒng)的主要任務(wù)是有關(guān)操作系統(tǒng)的安裝與使用，讓學(xué)生理解操作系統(tǒng)的組成及工作原理， 掌握操作系統(tǒng)的安裝， 圖形化界面的基本操作，文本界面的相關(guān)操作與配置， 能使用操作系統(tǒng)配置各種服務(wù)器，完成簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)安全配置，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)加以優(yōu)化和維護(hù)。（二）課程基本理念課程主要圍繞著一個(gè)叫“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器規(guī)劃”項(xiàng)目進(jìn)行講解，按需求分析、功能設(shè)計(jì)、服務(wù)器設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)

2、計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)、測(cè)試等工程步驟一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（三）課程的設(shè)置與設(shè)計(jì)思路學(xué)生通過(guò)實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目， 可實(shí)踐所學(xué)知識(shí)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。 保證學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)和部署基于操作系統(tǒng)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和安全。二、課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及操作系統(tǒng)的使用，使高等職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及安全與管理領(lǐng)域等專業(yè)知識(shí)與技能， 能夠熟練地使用操作系統(tǒng)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，為學(xué)生將來(lái)從事專業(yè)方面的實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)操作系統(tǒng)課程的教學(xué)，能夠熟練地使用操作系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力、良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)

3、題的能力、一定的創(chuàng)新能力。（二）活動(dòng)安排：1、基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理念，先進(jìn)行綜合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域和情境分析， 然后深入企業(yè)調(diào)研和行業(yè)專業(yè)研討， 最終分解和確定學(xué)習(xí)任務(wù)。2、根據(jù)情景任務(wù)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程教案，組織課程資源。3、推行一體化教學(xué)模式，強(qiáng)化教與學(xué)的及時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。4、建立課后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，強(qiáng)化課后訓(xùn)練和擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源，提供課后教學(xué)支持。5、組織專題技術(shù)講座和討論，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的掌握。6、加強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)走入企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生加深對(duì)c語(yǔ)言在實(shí)際工作應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和掌握。7、融入技能鑒定機(jī)制，參加國(guó)家程序員技能鑒定。8、完善項(xiàng)目化教材編寫(xiě)，組織教師參加高層次

4、技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)工程實(shí)踐。9、組織參加各層次的程序設(shè)計(jì)興趣活動(dòng)和比賽。（三）知識(shí)要點(diǎn)：1、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)及其主要功能；2、操作的特征、主要功能及其應(yīng)用領(lǐng)域；3、 常用命令的使用；4、編輯器；（四）技能要點(diǎn)：1、用戶和組管理；2、設(shè)備管理和文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)管理；3、基本的程序的編寫(xiě)；4、掌握、 、 、 、 、等服務(wù)器的配置；5、環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全配置。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1、課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配本課程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配見(jiàn)表1。表 1 操作系統(tǒng)課程項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表項(xiàng)目編號(hào)子項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目?jī)?nèi)容支撐知識(shí)學(xué)時(shí)1 系統(tǒng)安裝及管理11 簡(jiǎn)介1、操作系統(tǒng)的主要特征2、 掌握軟件包安裝及進(jìn)程管理

5、了解發(fā)展歷史，掌握操作系統(tǒng)的主要特征，了 解 操 作 系 統(tǒng) 中 常 用 的 符號(hào)，了解桌面環(huán)境2 4 1 2 操作系統(tǒng)安裝會(huì)學(xué)操作系統(tǒng)的安裝掌握操作系統(tǒng)的安裝，掌握軟件包的安裝2 2 用戶和組管理2 1 命令的使用1 掌握用戶和組的建立2 掌握用戶和組屬性更改、設(shè)置3 掌握文件安全設(shè)置4 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置1 與文檔紹2 和命令的使用3 創(chuàng)建用戶4 修改用戶密碼5 、 、6 刪除用戶7 文檔介紹8 、 、命令的使用9 、 、 、設(shè)定文件安全4 4 3 文檔管理31 編輯器會(huì)使用編輯器編輯網(wǎng)絡(luò)配置文檔掌握的啟動(dòng)與退出，長(zhǎng)指令與短指令運(yùn)用2 4 32 高級(jí)應(yīng)用會(huì)應(yīng)用高級(jí)應(yīng)用進(jìn)行環(huán)境設(shè)置環(huán)境

6、設(shè)置4 的高級(jí)應(yīng)用、 、運(yùn)行等方法2 4 網(wǎng)絡(luò)文件管理4 1 網(wǎng)絡(luò)管理基本命令1 掌握文件管理的基本命令1 文件基礎(chǔ)知識(shí)介紹2 常用命令介紹3 、 、 、 、 、 、等重要命令學(xué)習(xí)3 10 42 權(quán)限管理2 掌握文件權(quán)限設(shè)置4 文件權(quán)限及權(quán)限查看5 訪問(wèn)控制列表3 43 磁盤(pán)管理3 掌握磁盤(pán)管理和磁盤(pán)配額設(shè)置6 分區(qū)類型及文件系統(tǒng)管理常用命令7 磁盤(pán)管理常用命令8 磁盤(pán)配額的設(shè)置4 5 網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)51 基礎(chǔ)1 掌握如何編程的語(yǔ)法1 的基本概念2 的發(fā)展與分類3 的功能介紹2 8 5 2 功能及應(yīng)用2 掌握如何運(yùn)行編程的運(yùn)行4 變量和環(huán)境5 常用功能6 命令歷史與命令重復(fù)7 命令別名8 管理道

7、與重定向2 53 腳本編寫(xiě)3 掌握管道與輸入輸出重定向9 腳本10 腳本編寫(xiě)與運(yùn)行4 6 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理61 網(wǎng)絡(luò)配置1 掌握網(wǎng)絡(luò)的基本配置1 、命令的使用2 命令配置網(wǎng)絡(luò)3 文檔3 6 62 網(wǎng)絡(luò)管理2 掌握顯卡配置3 掌握其它設(shè)備的配置與管理4 命令配置設(shè)備驅(qū)動(dòng)5 86 配置顯卡6 其它設(shè)備的配置與管理3 7 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器管理操作系統(tǒng)服務(wù)器配置1.掌握x 環(huán)境下的各服務(wù)器配置2.掌握命令狀態(tài)下各服務(wù)器的規(guī)劃與配置3.掌握網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃與設(shè)置1.常用服務(wù)器軟個(gè)包管理及安裝2 服務(wù)器的配置與應(yīng)用3 服務(wù)器的配置與應(yīng)用4 服務(wù)器配置與應(yīng)用5 服務(wù)器配置與應(yīng)用6 服務(wù)器的配置與應(yīng)用7 服務(wù)器配置與

8、應(yīng)用8.郵件服務(wù)器的配置與應(yīng)用9.防火墻規(guī)劃與設(shè)計(jì)20 20 2、課程教學(xué)實(shí)施建議本課程重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，每個(gè)具體學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)見(jiàn)表2-1、2-2、2-3 等詳表。表 2-1 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表一學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：系統(tǒng)安裝及管理學(xué)時(shí)4 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握操作系統(tǒng)的安裝，掌握軟件包的安裝。知識(shí)目標(biāo)：1、了解發(fā)展歷史，掌握操作系統(tǒng)的主要特征2、了解操作系統(tǒng)中常用的符號(hào)，了解桌面環(huán)境3、掌握操作系統(tǒng)的安裝，掌握軟件包的安裝項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一：簡(jiǎn)介任務(wù)二：操作系統(tǒng)安裝學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、操作系統(tǒng)的主要特征2、掌握軟件包安裝及進(jìn)程管理3、會(huì)學(xué)操作系統(tǒng)

9、的安裝教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 的背景材料2、 軟件安裝規(guī)范3、 安裝手冊(cè)和說(shuō)明4、 命令快捷鍵表5、 基礎(chǔ)案例10-20 個(gè)6、 相關(guān)教學(xué)教案7、 考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、 任務(wù)一教學(xué)1、收集任務(wù)資訊，下發(fā)任務(wù)說(shuō)明書(shū)和相關(guān)參考資料2、 分析任務(wù)要求， 制定任務(wù)工作計(jì)劃，確定工作方案。3、 任務(wù)實(shí)施：講解相應(yīng)命令操作多媒體展示程序運(yùn)行效果，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)， 完整演示編程過(guò)程4、 技能實(shí)訓(xùn)， 拓展知識(shí)組織討論和總結(jié)1、發(fā)展歷史，掌握操作系統(tǒng)的主要特征，2、操作系統(tǒng)中常用的符號(hào)， 了解桌面環(huán)境多媒體演示法1 2、任務(wù)二教學(xué)1、收集任務(wù)資訊，下發(fā)任務(wù)說(shuō)明書(shū)和相關(guān)參考資料5、

10、 分析任務(wù)要求， 制定任務(wù)工作計(jì)劃，確定工作方案。6、 任務(wù)實(shí)施：講解相應(yīng)命令操作多媒體展示程序運(yùn)行效果，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)， 完整演示編程過(guò)程7、 技能實(shí)訓(xùn)， 拓展知識(shí)組織討論和總結(jié)1、 操 作 系 統(tǒng) 的 安裝，掌握軟件包的安裝講授法討論法2 5、檢查和評(píng)估進(jìn)行自評(píng)、 互評(píng)交流， 分析工作過(guò)程的問(wèn)題和不足， 并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出不足。同時(shí)結(jié)合一定形式的理論和實(shí)踐綜合考查， 成果展示、提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告和多種形式的虛擬情趣活動(dòng)等， 及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，做出教學(xué)評(píng)價(jià)交互檢查法討論法小組演示法1 表 2-2 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表二學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：用戶和組管理學(xué)時(shí)4 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：

11、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置。知識(shí)目標(biāo)：1、掌握用戶和組的建立2、掌握用戶和組屬性更改、設(shè)置3、掌握文件安全設(shè)置4、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一命令的使用學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、與文檔紹2、和命令的使用3、創(chuàng)建用戶4、修改用戶密碼5、 、 、6、刪除用戶7、文檔介紹8、 、 、命令的使用9、 、 、 、設(shè)定文件安全教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)所需教學(xué)圖例2、 程序編寫(xiě)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)3、 演示視頻資料4、 程序案例5 個(gè)5、 多媒體課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、任務(wù)一教學(xué)1、收集任務(wù)資訊，下發(fā)任務(wù)說(shuō)明書(shū)和相關(guān)參考資料2、 分析任務(wù)要求， 制定任務(wù)

12、工作計(jì)劃，確定工作方案。3、 任務(wù)實(shí)施：講解相應(yīng)命令操作多媒體展示程序運(yùn)行效果，說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)， 完整演示編程過(guò)程4、技能實(shí)訓(xùn)，拓展知識(shí)5、組織討論和總結(jié)1 與文檔紹2 和命令的使用3 創(chuàng)建用戶4 修改用戶密碼5 、 、6 刪除用戶7 文檔介紹8 、 、命令的使用8、 9 、 、 、 設(shè)定文件安全案例法討論法演示和操作法3 5、檢查和評(píng)估成果檢查和展示， 分析反思工作過(guò)程并交流， 對(duì)編程進(jìn)行適當(dāng)集中測(cè)評(píng)， 多角度檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)教學(xué)反饋， 強(qiáng)化和彌補(bǔ)教學(xué)不足。交互檢查法討論法小組演示法1 表 2-3 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表三學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：文檔管理學(xué)時(shí)4 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：會(huì)應(yīng)用高級(jí)應(yīng)用進(jìn)行環(huán)

13、境設(shè)置知識(shí)目標(biāo)：1、 會(huì)使用編輯器編輯網(wǎng)絡(luò)配置文檔2、 會(huì)應(yīng)用高級(jí)應(yīng)用進(jìn)行環(huán)境設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一編輯器任務(wù)二高級(jí)應(yīng)用學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、掌握的啟動(dòng)與退出，長(zhǎng)指令與短指令運(yùn)用2、 環(huán)境設(shè)置3、的高級(jí)應(yīng)用、 、運(yùn)行等方法教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)案例材料2、 程序流程教學(xué)演示視頻3、 編程相關(guān)規(guī)范4、 項(xiàng)目案例5、 多媒體教學(xué)課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、任務(wù)一教學(xué)1、 提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生收集資料， 展開(kāi)前期的自學(xué)， 擺出問(wèn)題。2、 任務(wù)分析和分解，規(guī)劃任務(wù)方案。3、 任務(wù)實(shí)施：4、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展5、 組織交流討論6、 以虛擬設(shè)計(jì)競(jìng)

14、標(biāo)方式進(jìn)行成果匯報(bào)和展示的啟動(dòng)與退出，長(zhǎng)指令與短指令運(yùn)用案例法演示法情境教學(xué)法2 2、任務(wù)二教學(xué)1、 收集任務(wù)資料， 下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)2、 羅列任務(wù)要點(diǎn)， 制定工作計(jì)劃和方案3、 任務(wù)實(shí)施：4、 組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比5、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展環(huán)境設(shè)置的高級(jí)應(yīng)用、 、運(yùn)行等方法案例法演示法情境教學(xué)法1 3、檢查和評(píng)估組織學(xué)生加強(qiáng)編程過(guò)程的自查自評(píng)， 同時(shí)以小組交流形式進(jìn)行互評(píng)強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的監(jiān)督和檢查，以理論和機(jī)考結(jié)合形式有針對(duì)性對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)， 以檢查教學(xué)效果課后加強(qiáng)教學(xué)交流輔導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。交互檢查法討論法小組演示法1 表 2-4 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表四學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）

15、：網(wǎng)絡(luò)文件管理學(xué)時(shí)10 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握文件管理的基本命令知識(shí)目標(biāo)：1、掌握文件管理的基本命令2、掌握文件權(quán)限設(shè)置3、掌握磁盤(pán)管理和磁盤(pán)配額設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)管理基本命令任務(wù)二權(quán)限管理任務(wù)三磁盤(pán)管理學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、文件基礎(chǔ)知識(shí)介紹2、常用命令介紹3、 、 、 、 、 、 、等重要命令學(xué)習(xí)4、文件權(quán)限及權(quán)限查看5、訪問(wèn)控制列表教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)案例材料2、 程序流程教學(xué)演示視頻3、 編程相關(guān)規(guī)范4、 項(xiàng)目案例5、 多媒體教學(xué)課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、 任務(wù)一教學(xué)1、提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生收集資料， 展開(kāi)前期的自學(xué)，

16、擺出問(wèn)題。2、任務(wù)分析和分解，規(guī)劃任務(wù)方案。任務(wù)實(shí)施：3、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展4、 組織交流討論5、以虛擬設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)方式進(jìn)行成果匯報(bào)和展示1 文件基礎(chǔ)知識(shí)介紹2 常用命令介紹3 、 、 、 、 、 、等重要命令學(xué)習(xí)案例法演示法情境教學(xué)法4 2、任務(wù)二教學(xué)1、 收集任務(wù)資料， 下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)2、 羅列任務(wù)要點(diǎn)， 制定工作計(jì)劃和方案3、 任務(wù)實(shí)施：4、 組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比5、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展4 文件權(quán)限及權(quán)限查看5 訪問(wèn)控制列表案例法演示法情境教學(xué)法4 3、任務(wù)三教學(xué)6、 收集任務(wù)資料， 下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)7、 羅列任務(wù)要點(diǎn)， 制定工作計(jì)劃和方案8、 任務(wù)實(shí)施：9、 組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比10、

17、技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展6 分區(qū)類型及文件系統(tǒng)管理常用命令7 磁盤(pán)管理常用命令8 磁盤(pán)配額的設(shè)置案例法演示法情境教學(xué)法2 4、檢查和評(píng)估組織學(xué)生加強(qiáng)編程過(guò)程的自查自評(píng)， 同時(shí)以小組交流形式進(jìn)行互評(píng)強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的監(jiān)督和檢查，以理論和機(jī)考結(jié)合形式有針對(duì)性對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)， 以檢查教學(xué)效果課后加強(qiáng)教學(xué)交流輔導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。交互檢查法討論法小組演示法表 2-5 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表五學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)學(xué)時(shí)8 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握如何編程的語(yǔ)法知識(shí)目標(biāo)：1、掌握如何編程的語(yǔ)法2、掌握如何運(yùn)行編程的運(yùn)行3、掌握管道與輸入輸出重定向項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一基礎(chǔ)任務(wù)二功能及應(yīng)用任務(wù)三腳本

18、編寫(xiě)學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1 的基本概念2 的發(fā)展與分類3 的功能介紹教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)案例材料2、 程序流程教學(xué)演示視頻3、 編程相關(guān)規(guī)范4、 項(xiàng)目案例5、 多媒體教學(xué)課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、 任務(wù)一教學(xué)1、提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生收集資料， 展開(kāi)前期的自學(xué)，擺出問(wèn)題。2、任務(wù)分析和分解，規(guī)劃任務(wù)方案。任務(wù)實(shí)施：2、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展3、 組織交流討論5、以虛擬設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)方式進(jìn)行成果匯報(bào)和展示1 的基本概念2 的發(fā)展與分類3 的功能介紹案例法演示法情境教學(xué)法2 2、任務(wù)二教學(xué)1、 收集任務(wù)資料， 下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)2、 羅列任務(wù)要點(diǎn)，

19、 制定工作計(jì)劃和方案3、 任務(wù)實(shí)施：4、 組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比5、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展4 變量和環(huán)境5 常用功能6 命令歷史與命令重復(fù)7 命令別名8 管理道與重定向案例法演示法情境教學(xué)法3 3、任務(wù)三教學(xué)6、 收集任務(wù)資料， 下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)7、 羅列任務(wù)要點(diǎn)， 制定工作計(jì)劃和方案8、 任務(wù)實(shí)施：9、 組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比10、技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展9 腳本10 腳 本 編 寫(xiě) 與運(yùn)行案例法演示法情境教學(xué)法2 4、檢查和評(píng)估組織學(xué)生加強(qiáng)編程過(guò)程的自查自評(píng)， 同時(shí)以小組交流形式進(jìn)行互評(píng)強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)訓(xùn)報(bào)告的監(jiān)督和檢查，以理論和機(jī)考結(jié)合形式有針對(duì)性對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)， 以檢查教學(xué)效果課后加強(qiáng)教學(xué)

20、交流輔導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。交互檢查法討論法小組演示法1 表 2-6 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表六學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理學(xué)時(shí)6 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握網(wǎng)絡(luò)的基本配置知識(shí)目標(biāo)：1、掌握網(wǎng)絡(luò)的基本配置2、掌握顯卡配置3、掌握其它設(shè)備的配置與管理項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一網(wǎng)絡(luò)配置任務(wù)二網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1 、命令的使用2 命令配置網(wǎng)絡(luò)3 文檔4 命令配置設(shè)備驅(qū)動(dòng)5 86 配置顯卡6 其它設(shè)備的配置與管理教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)案例材料2、 程序流程教學(xué)演示視頻3、 編程相關(guān)規(guī)范4、 項(xiàng)目案例5、 多媒體教學(xué)課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、

21、任務(wù)一教學(xué)1、提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生收集資料，展開(kāi)前期的自學(xué)，擺出問(wèn)題。2、任務(wù)分析和分解，規(guī)劃任務(wù)方案。任務(wù)實(shí)施：4、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展5、 組織交流討論5、 以虛擬設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)方式進(jìn)行成果匯報(bào)和展示1 、命令的使用2 命令配置網(wǎng)絡(luò)3 文檔案例法演示法情境教學(xué)法3 2、任務(wù)二教學(xué)7、 收集任務(wù)資料，下發(fā)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)8、 羅列任務(wù)要點(diǎn)，制定工作計(jì)劃和方案9、 任務(wù)實(shí)施：10、組織成果公開(kāi)展示和評(píng)比11、技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展4 命令配置設(shè)備驅(qū)動(dòng)5 86 配置顯卡6 其它設(shè)備的配置與管理案例法演示法情境教學(xué)法2 3、檢查和評(píng)估組織學(xué)生加強(qiáng)編程過(guò)程的自查自評(píng)，同時(shí)以小組交流形式進(jìn)行互評(píng)強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程和實(shí)

22、訓(xùn) 報(bào) 告 的 監(jiān) 督 和 檢查，以理論和機(jī)考結(jié)合形式有針對(duì)性對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，以檢查教學(xué)效果課后加強(qiáng)教學(xué)交流輔導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。交互檢查法討論法小組演示法1 表 2-7 操作系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境表七學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） ：操作系統(tǒng)服務(wù)器配置學(xué)時(shí)20 項(xiàng)目目標(biāo)能力目標(biāo)：掌握網(wǎng)絡(luò)的基本配置知識(shí)目標(biāo)：1、掌握 x 環(huán)境下的各服務(wù)器配置2、掌握命令狀態(tài)下各服務(wù)器的規(guī)劃與配置3、掌握網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃與設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)任務(wù)一操作系統(tǒng)服務(wù)器配置學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備1、常用服務(wù)器軟個(gè)包管理及安裝2、服務(wù)器的配置與應(yīng)用3、服務(wù)器的配置與應(yīng)用4、服務(wù)器配置與應(yīng)用教學(xué)材料準(zhǔn)備1、 項(xiàng)目任務(wù)案例材料2、 程序流程教學(xué)演示視頻3

23、、 編程相關(guān)規(guī)范4、 項(xiàng)目案例5、 多媒體教學(xué)課件6、 項(xiàng)目階段性考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)步驟教學(xué)活動(dòng)過(guò)程主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法建議學(xué)時(shí)1、任務(wù)一教學(xué)1、提前下達(dá)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生收集資料，展開(kāi)前期 的自學(xué)，擺出問(wèn)題。2、任務(wù)分析和分解，規(guī)劃任務(wù)方案。任務(wù)實(shí)施：6、 技能實(shí)訓(xùn)和知識(shí)拓展7、 組織交流討論5、以虛擬設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)方式進(jìn) 行成果匯報(bào)和展示1.服務(wù)器軟個(gè)包管理及安裝2服務(wù)器的配置與應(yīng)用3服務(wù)器的配置與應(yīng)用4 服務(wù)器配置與應(yīng)用5 服務(wù)器配置與應(yīng)用6服務(wù)器的配置與應(yīng)用7 服務(wù)器配置與應(yīng)用8.郵件服務(wù)器的配置與應(yīng)用9.防火墻規(guī)劃與設(shè)計(jì)案例法演示法情境教學(xué)法20 2、檢查和評(píng)估組 織 學(xué) 生 加 強(qiáng) 編程過(guò)程的

24、自查自評(píng)，同時(shí)以 小組交流形式進(jìn)行互評(píng)強(qiáng) 化 對(duì) 實(shí) 訓(xùn) 過(guò) 程和實(shí) 訓(xùn)報(bào)告的監(jiān)督和檢查，以 理 論 和 機(jī) 考 結(jié)合形 式有針對(duì)性對(duì)編程進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)，以檢查教學(xué)效果課 后 加 強(qiáng) 教 學(xué) 交流輔導(dǎo)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。交互檢查法討論法小組演示法（二）考核評(píng)價(jià)建議為全面考核學(xué)生的知識(shí)與技能掌握情況，本課程主要以過(guò)程考核為主。課程考核涵蓋項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）任務(wù)全過(guò)程，主要包括項(xiàng)目實(shí)施等幾個(gè)方面。各項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）具體考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)比例見(jiàn)表 3。表 3 操作系統(tǒng)課程考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目編號(hào)考核點(diǎn)及項(xiàng)目分值比建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目成績(jī)比例優(yōu)良及格不及格1 簡(jiǎn)介（20% ）自評(píng)和互評(píng)熟 練 掌

25、 握 軟件 包 安 裝 及進(jìn)程管理較 好 掌 握 軟件 包 安 裝 及進(jìn)程管理基 本 掌 握 軟件 包 安 裝 及進(jìn)程管理不能掌握軟件包安裝及進(jìn)程管理10% 操作系統(tǒng)安裝（60% ）自評(píng)和互評(píng)熟練會(huì)學(xué)操作系統(tǒng)的安裝較 好 會(huì) 學(xué) 操作 系 統(tǒng) 的 安裝基 本 會(huì) 學(xué) 操作 系 統(tǒng) 的 安裝不能會(huì)學(xué)操作系統(tǒng)的安裝綜合素質(zhì)考核（20% ）見(jiàn)附表 3-1 2 命 令 的 使 用（80% ）小組評(píng)議、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 掌 握 文件安全設(shè)置能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置較 好 掌 握 文件安全設(shè)置能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置基 本 掌 握 文件安全設(shè)置能進(jìn)行簡(jiǎn)單的用戶環(huán)境設(shè)置不能掌握文件安全設(shè)置不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

26、用戶環(huán)境設(shè)置10% 綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-13 編輯器（40% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 使 用 編輯 器 編 輯 網(wǎng)絡(luò)配置文檔較 好 使 用 編輯 器 編 輯 網(wǎng)絡(luò)配置文檔基 本 使 用 編輯 器 編 輯 網(wǎng)絡(luò)配置文檔不能使用編輯器編輯網(wǎng)絡(luò)配置文檔10% 高級(jí)應(yīng)用（40% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 應(yīng) 用 高級(jí) 應(yīng) 用 進(jìn) 行環(huán)境設(shè)置較 好 應(yīng) 用 高級(jí) 應(yīng) 用 進(jìn) 行環(huán)境設(shè)置基 本 應(yīng) 用 高級(jí) 應(yīng) 用 進(jìn) 行環(huán)境設(shè)置不能應(yīng)用高級(jí)應(yīng)用進(jìn)行環(huán)境設(shè)置綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-14 網(wǎng) 絡(luò) 管 理 基 本命令（20% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟

27、練 掌 握 文件 管 理 的 基本命令較 好 掌 握 文件 管 理 的 基本命令基 本 掌 握 文件 管 理 的 基本命令不能掌握文件管理的基本命令20% 權(quán)限管理（30% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 掌 握 文件權(quán)限設(shè)置較 好 掌 握 文件權(quán)限設(shè)置基 本 掌 握 文件權(quán)限設(shè)置不能掌握文件權(quán)限設(shè)置磁盤(pán)管理（30% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 掌 握 磁盤(pán) 管 理 和 磁盤(pán)配額設(shè)置較 好 掌 握 磁盤(pán) 管 理 和 磁盤(pán)配額設(shè)置基 本 掌 握 磁盤(pán) 管 理 和 磁盤(pán)配額設(shè)置不能掌握磁盤(pán)管理和磁盤(pán)配額設(shè)置綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-15 基礎(chǔ)（20% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟練

28、掌握如何編程的語(yǔ)法較 好 掌 握如 何 編 程的語(yǔ)法基 本 掌 握如 何 編 程的語(yǔ)法不能掌握如何編程的語(yǔ)法10% 功 能 及 應(yīng) 用（30% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟練掌握如何運(yùn)行編程的運(yùn)行較 好 掌 握如 何 運(yùn) 行編 程 的 運(yùn)行基 本 掌 握如 何 運(yùn) 行編 程 的 運(yùn)行不能掌握如何運(yùn)行編程的運(yùn)行腳本編寫(xiě)（30% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟練掌握管道與輸入輸出重定向較 好 掌 握管 道 與 輸入 輸 出 重定向基 本 掌 握管 道 與 輸入 輸 出 重定向不能掌握管道與輸入輸出重定向綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-16 網(wǎng)絡(luò)配置（40% ）自評(píng)、報(bào)告和教熟 練 掌 握 網(wǎng)較

29、 好 掌 握 網(wǎng)基 本 掌 握 網(wǎng)不能掌握網(wǎng)10% 師評(píng)價(jià)絡(luò) 的 基 本 配置絡(luò) 的 基 本 配置絡(luò) 的 基 本 配置絡(luò)的基本配置網(wǎng)絡(luò)管理（40% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 掌 握 其它 設(shè) 備 的 配置與管理較 好 掌 握 其它 設(shè) 備 的 配置與管理基 本 掌 握 其它 設(shè) 備 的 配置與管理不能掌握其它設(shè)備的配置與管理綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-17 操作系統(tǒng)服務(wù)器配置（ 80% ）自評(píng)、報(bào)告和教師評(píng)價(jià)熟 練 掌 握 命令 狀 態(tài) 下 各服 務(wù) 器 的 規(guī)劃與配置較 好 掌 握 命令 狀 態(tài) 下 各服 務(wù) 器 的 規(guī)劃與配置基 本 掌 握 命令 狀 態(tài) 下 各服 務(wù) 器 的 規(guī)劃與配置不能掌握命令狀態(tài)下各服務(wù)器的規(guī)劃與配置30% 綜 合 素 質(zhì) 考 核（20% ）見(jiàn)附表 3-1合計(jì)100% 附表 3-1 綜合素質(zhì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目公共考核點(diǎn)建議考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格1. 工作與職業(yè)操守（30）評(píng)教師評(píng)價(jià) 自 評(píng) 互評(píng)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守安全文明工作， 職業(yè)操守較好沒(méi) 出 現(xiàn) 違 紀(jì) 違規(guī)現(xiàn)象2. 學(xué)習(xí)態(tài)度 （ 30）教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高沒(méi)有厭學(xué)現(xiàn)象3. 團(tuán) 隊(duì) 合 作 精 神（20）互評(píng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能幫助小組其他成員能 配 合 小 組 完成項(xiàng)目任務(wù)4.