2022年粵教版思想品德七年級

1、粵教版思想品德七年級（下冊）第八單元法不可違8.1 勿以惡小而為之，莫讓黑雨污花季課標(biāo)分析了解一般違法與犯罪的區(qū)別， 知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。自覺守法， 避免違法尤其避免犯罪， 是對學(xué)生進(jìn)行法制教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)，因此有必要讓學(xué)生了解違法與犯罪的法律基本知識，進(jìn)而在思想上樹立避免違法犯罪的觀念。中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法強(qiáng)調(diào)預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年為的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。因此，要讓學(xué)生了解哪些行為是不良行為， 懂得不良行為的危害， 知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，從而自覺地預(yù)防和糾正不良行為。教材分析根據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn) 3.

2、4 的要求，這節(jié)課學(xué)習(xí)的是粵教版七年級下冊第八單元法不可違第一節(jié)勿以惡小而為之第一課時的內(nèi)容，線索清晰，主要包括三個部分內(nèi)容：（1）什么是違法行為；（2）一般違法與犯罪的定義和界限； （3）不良行為任其發(fā)展容易導(dǎo)致違法犯罪。本課主要讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，達(dá)到自我明理的效果，而“防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生”即導(dǎo)行部分則放在第二課時完成。學(xué)生分析七年級學(xué)生對有關(guān)法律知識了解不深，尚不能正確判斷自己在日常生活中哪些不良行為屬于違法， 不能正確區(qū)分一般違法與犯罪，很多學(xué)生抱有 “大錯不犯小錯不斷沒有什么關(guān)系” 的錯誤想法。因此，教師在課堂上開展的一系列活動中，使學(xué)生了解最基本的法律知識，讓學(xué)生懂得不良

3、行為的危害，從而明確“勿以惡小而為之”，真正做到“我不違法” 。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受法律的尊嚴(yán)， 認(rèn)識不良行為的危害， 避免違法犯罪， 在人生的花季雨季中健康成長。能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神。知識目標(biāo)：知道違法行為的含義、一般違法與犯罪的定義與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -重點(diǎn)：認(rèn)識不良行為的危害，如果任其發(fā)展容易導(dǎo)致違法犯罪。難點(diǎn)：從案例分析中，界定一般違法還是犯罪。教學(xué)策略借鑒今日說法欄目的

4、形式，采取以案說法的教學(xué)形式。利用多媒體教學(xué)手段，借助歌曲、漫畫，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的情景，設(shè)計(jì)師生、生生、生師互動的活動，為學(xué)生提供想象、表現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新的空間。教學(xué)過程導(dǎo)入：欣賞歌曲花季雨季。師生對話：描繪美麗的花季雨季。過渡：十四五歲，正是人生的花季，“花季雨季”，一段充滿詩意的歲月，一段激情燃燒的歲月，天空是湛藍(lán)的，夢想是斑斕的，歌聲是歡樂的，腳步是輕快的。但是令人遺憾和痛惜的是有一些青少年卻不幸迷失在人生的花季中。案件回放和案件追蹤：學(xué)生欣賞漫畫，教師解說案件。劉某夫婦是一對老實(shí)巴交的生意人，經(jīng)營著一家雜貨店，近期小店生意有些不景氣，可是“屋漏偏逢連夜雨”，放在小店抽屜里準(zhǔn)備用來進(jìn)新貨的8

5、000 元貨款不翼而飛了，劉某夫婦焦急之余，多方查問，卻沒有線索，無奈之下，劉某只好向公安機(jī)關(guān)報了案公安機(jī)關(guān)經(jīng)過縝密的偵查后將嫌疑人一一排除，最后目標(biāo)鎖定在劉某夫婦的獨(dú)生兒子劉明（化名）身上。劉明今年16 歲，某中學(xué)高一學(xué)生，從小就嬌生慣養(yǎng)，好逸惡勞，在學(xué)校學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，經(jīng)常曠課，夜不歸宿，和一些不三不四的人來往，幾乎每天都出入網(wǎng)吧并有賭博的惡習(xí)，花錢如流水。 在公安人員提出的大量事實(shí)面前，劉明不得不承認(rèn)8000 元錢是自己偷的，而且大部分錢已被他賭博揮霍完了師生學(xué)法論法：1、師生對話：案例中劉明偷錢是一種什么行為？判斷的依據(jù)是什么？2、學(xué)習(xí)違法行為的含義。3、學(xué)習(xí)一般違法和犯罪的定義和區(qū)別。

6、4、根據(jù)所學(xué)的法律知識，分組討論劉明的行為是一般違法還是犯罪，并說明依據(jù)。5、課堂辯論。6、教師針對學(xué)生存在的爭論進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃０讣l(fā)展和師生論疑：1、教師講述案件的發(fā)展：劉明承認(rèn)自己偷錢，并招認(rèn)大部分錢已被他賭博揮霍完了。公安機(jī)關(guān)遂將其刑事拘留， 后轉(zhuǎn)為逮捕。 劉某夫婦知道竊賊是自家的兒子后，認(rèn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -為兒子偷拿父母的錢財不是犯罪，他們也不想追究責(zé)任，要求公安機(jī)關(guān)釋放劉某2、師生對話：劉明偷拿自己父母的錢是犯罪嗎？為什么？專家評析：播放錄相：法律系畢業(yè)的

7、楊老師分析案例。盜竊 父母 或 近 親屬 的財 物，在 是否 構(gòu) 成 犯 罪 和處 罰上 有 其 特殊 性。最高 人民 法院 關(guān)于 審理 盜竊 案件 具體 應(yīng) 用法 律若 干問 題的 解 釋第 一條 第（ 四） 項(xiàng)規(guī) 定 ： 偷 拿自 己家 的財 物 或 者 近 親 屬 的財 物， 一般 可 不按犯 罪處 理；對 確有 追究 刑事 責(zé)任 必要 的 ，處罰 時也 應(yīng)與 在社 會上 作案的有 所區(qū) 別。 劉某 偷盜 自家 錢財 達(dá) 8000 元 ，數(shù) 額 巨大，在 父母 追問 時又拒 不承 認(rèn)，且把 偷拿的 錢用 于賭 博和 揮 霍，結(jié)合 這些 情節(jié) 看 ，劉 某應(yīng)當(dāng)屬 于 確 有追 究刑 事責(zé)

8、任必 要的 情形 。司 法機(jī) 關(guān)以 涉嫌 盜竊罪 將劉 某刑事 拘留 并批 捕，這 是完 全符 合相 關(guān)法 律 規(guī)定 的。不過 ，劉 某 偷盜 的財物畢 竟是 自己 家的，其社會危 害性 明顯 比 在社 會上 作案 要小，加之他屬于未 成年 人，因 此法 院在 宣告 其有 罪的 同 時，通 常會 給予 較大 幅度 的減輕處 罰， 甚至 可以 判 決免 予刑 事處 罰。案件結(jié)論：公安機(jī)關(guān)的專家與楊老師的分析判斷基本一致。他們認(rèn)為劉明偷盜自家錢財達(dá) 8000 元，數(shù)額巨大，（法律規(guī)定全國盜竊罪數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)：1、個人盜竊公私財物價值人民幣五百元至二千元以上的，為“數(shù)額較大”。2、個人盜竊公私財物價值人民

9、幣五千元至二萬元以上的，為“數(shù)額巨大”。3、個人盜竊公私財物價值人民幣三萬元至十萬元以上的，為“數(shù)額特別巨大”。）而且劉明把偷拿的錢用于賭博和揮霍， 因而認(rèn)定劉明已涉嫌犯罪， 對于劉某夫婦的請求未予允許，在查清了劉明的犯罪事實(shí)后， 當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院向人民法院提起公訴，人民法院對劉明涉嫌盜竊案進(jìn)行了審理。案件審理：學(xué)生了解法庭審理案件的基本程序：開庭準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、被告最后陳述、宣告判決。角色扮演：學(xué)生分組討論， 撰寫被告劉明的最后陳述詞， 扮演劉明在法庭上做最后的陳述。 （教師指導(dǎo)學(xué)生從不學(xué)法、不知法釀成惡果；從自己違法犯罪的根源談起，回顧自己平時不嚴(yán)格要求自己， 由不良習(xí)慣發(fā)展到違法

10、犯罪的過程；表達(dá)自己改過自新的決心等方面去思考。 ）宣告判決：審判長與審判員休庭合議后， 宣告了判決： 判定劉明盜竊罪罪名成立， 但鑒于劉明未滿十八周歲，并且認(rèn)罪態(tài)度較好，有改過自新的決心，因而判處劉明免予 刑事 處罰 ，責(zé) 令 家長 嚴(yán)加 管教 ，送 至 工讀 學(xué)校 學(xué)習(xí) 。案件啟示：案件中的劉明最終受到了法律的懲罰，提前告別了正常的校園生活。 我們在惋惜之余，更應(yīng)當(dāng)從中得到一些警示。師生對話：劉明是怎樣一步步走上違法犯罪道路的，劉明平時有哪些不良行為呢？除此之外還有哪些不良行為會導(dǎo)致違法犯罪呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

11、頁，共 5 頁 - - - - - - - - -教師出示材料總結(jié)未成年人犯罪前的不良行為表現(xiàn)。師生對話，在以上的不良行為中， 哪些不良行為已構(gòu)成違法？說明什么？ （總結(jié)出不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，不良行為任其發(fā)展容易導(dǎo)致違法甚至犯罪。）教師講述“藍(lán)極速”網(wǎng)吧案：2002年 6 月，北京市有四個十三四歲的少年，經(jīng)常去“藍(lán)極速”網(wǎng)吧上網(wǎng)， 因?qū)Α八{(lán)極速”網(wǎng)吧的老板收費(fèi)不滿，預(yù)謀對網(wǎng)吧進(jìn)行放火報復(fù)，他們到加油站購買汽油1.8 升。 在凌晨時分于網(wǎng)吧的樓梯拐角處，將汽油點(diǎn)燃，造成火災(zāi)，燒死25 人，燒傷 12 人，其中有很多是風(fēng)華正茂的大學(xué)生。他們自己為此也付出了沉重的代價。師生對話

12、：慘痛的教訓(xùn)告訴我們什么呢？（請學(xué)生歸納出“勿以惡小而為之” 。 ）怎樣才能做到勿以惡小而為之？（自覺加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，學(xué)什么，從最基本的治安管理處罰法、 刑法 、 預(yù)防未成年人犯罪法學(xué)起，認(rèn)識基本的法律規(guī)范，樹立牢固的守法觀念。 ）教師總結(jié)：俗話說， “冰凍三尺，非一日之寒” ， “千里之堤，潰于蟻穴” 。一個人走上違法犯罪的道路， 往往有一個演變的過程。 所以我們一定要重視預(yù)防和糾正平時的不良行為習(xí)慣。請學(xué)生體會古印度諺語： “播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。 ”最后師生共讀：“勿以惡小而為之，莫讓黑雨污花季；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；。 ”結(jié)束語和尾聲：人生

13、的花季是明媚的， 又是短暫的， 而人的一生是漫長的。 只有珍惜如花的今天，才能迎來燦爛光輝的明朝。 千萬別讓今天的小錯釀成大禍，別讓今日的失足帶來終生的遺恨。最后再欣賞一遍“花季雨季” ，感受這美好的青春季節(jié)。祝愿學(xué)生在美麗的花季雨季中健康成長。板書設(shè)計(jì)勿以惡小而為之，莫讓黑雨污花季一般違法做了法律所禁止的行為違法行為犯罪不履行法律規(guī)定的義務(wù)不良行為的危害教學(xué)反思本課以案說法的教學(xué)形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣，以一個案例貫穿始終，中間穿插師生、生生活動，教學(xué)步驟清晰明了，課堂氣氛較活躍。教學(xué)過程中課堂辯論環(huán)節(jié)未充分展開，教師應(yīng)激發(fā)鼓勵學(xué)生提出不同意見，在思維的碰撞中辯清知識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -