小學(xué)二年級(jí)語文第一單元教案作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、 第一單元一、單元教材分析： 第一單元共有四篇?dú)w類識(shí)字的課文。第一課通過“詞串”，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì)意識(shí)字，課文通過形象的圖畫來揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識(shí)字。由5個(gè)偏旁“苗”組成5個(gè)形聲字，再由這5個(gè)形聲字分

2、別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌。2、 單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本單元36個(gè)生字。兩條綠線條內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁。 認(rèn)真觀察圖畫，聯(lián)系生活理解詞語意思。能正確、流利地朗讀兒歌。2、過程與方法：能看圖體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好；感受北京天安門廣場節(jié)日的換請(qǐng)氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國的繁榮與強(qiáng)大；能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心。三、單元教學(xué)課時(shí)： 11課時(shí) 段村學(xué)區(qū)課堂研訓(xùn)教案年 級(jí) 二年級(jí)學(xué) 科語文主備教師王新麗課

3、 題 識(shí)字一授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。重 難 點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)方法指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面）覺得美嗎？你覺得哪兒美？二、學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1、小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2、出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多

4、的地方。）3、我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）1)煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2)蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀你能來介紹一下嗎？3)荷塘認(rèn)讀4）塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡： 藕的味道十分鮮美，（出示菱）認(rèn)識(shí)嗎？介紹一下出示：菱藕（認(rèn)讀）5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認(rèn)讀：夕陽歸舟 小朋友，你們想象一下，這時(shí)漁船上的漁夫在干什么？想什么？6)過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月亮就掛上了天空。出示：燈火月光（認(rèn)讀）4、指導(dǎo)朗讀1)師生同讀識(shí)字2)同桌練讀，互

5、相糾正3)指名讀，師生評(píng)議。5、指導(dǎo)感情朗讀1)老師配樂朗讀2)學(xué)生自讀3)指名讀，師生評(píng)議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)三、學(xué)寫字蘆、煙、秋、 夕1、 讀一讀2、說說你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？3、 自學(xué)字的筆順，告訴孩子怎么把這個(gè)字寫漂亮？4、 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字2、朗讀全文二、練習(xí)說話1、以游水鄉(xiāng)為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2、練說填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_

6、。3、小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫字1、歸 歌 燈2、讀一讀，怎么記？3、教授偏旁“火”、“欠”4、按筆順描紅5、完成習(xí)字冊(cè)五、作業(yè) 1. 誦讀詞串 2. 看拼音，寫詞語。 Jn qi x yáng gu zhu yú g dng hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3. 在括號(hào)里填合適的詞。 （ ）的漁歌 （ ）的蘆葦 （ ）的金秋 （ ）的月光 （ ）的燈火 （ ）的楓葉板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一 季節(jié)：金秋 地點(diǎn)：水鄉(xiāng) 景物：煙波 蘆葦 菱藕 荷塘 夕陽 歸舟 楓葉 燈火 月光教學(xué)反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能憑借圖畫理解詞語。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。學(xué)

7、會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了2個(gè)偏旁。段村學(xué)區(qū)課堂研訓(xùn)教案年 級(jí) 二年級(jí)學(xué) 科語文主備教師王新麗課 題 識(shí)字二授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮。初步了解國慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。3、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識(shí)天安門廣場的事物。重 難 點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)方法指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)交流、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入  ，初讀課文，整體感知 1、導(dǎo)入  ： 同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請(qǐng)你說一說下面的日

8、期各是什么節(jié)日。1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 10月1日 2、今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？ 3、根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節(jié)。 二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場景 1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2、指名分行讀課文，師生共同正音。 3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。 （1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)

9、生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。 （1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語。 （2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。 （1）播放“狂歡夜”錄像。 （2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。 （3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。 4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。 （1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言） （2

10、）教師小結(jié)。 （3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫 配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。 二、指導(dǎo)寫字。 （1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。 （2）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示） （3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。（教室里播放適合的樂曲）  3、 作業(yè) 1 看拼音，寫詞語。 l pào yàn hu shén zhu zhng guó

11、 lóng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.擴(kuò)詞。 檢（ ）（ ）( ) 橋（ ）（ ）（ ） 狂（ ）（ ）（ ） 3. 把句子補(bǔ)充完整。 （1）.國慶節(jié)那天，。 （2）.神州！ （3）.國慶大典那天，人們。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字二 天安門城樓的景色 國慶閱兵場面 人民群眾歡慶的場面 祖國的突飛猛進(jìn)教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。理解了由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)了天安門廣場的事物。初步了解國慶大典的盛況, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。 段村學(xué)區(qū)課堂研訓(xùn)教案年 級(jí) 二年級(jí)學(xué) 科語文主備教師王新麗課 題 識(shí)字三授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2

12、個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。重 難 點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、有感情地朗讀和背誦兒歌。教學(xué)方法指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)交流、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí)一、板書課題，引導(dǎo)自學(xué)1、小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書）2、 引導(dǎo)自學(xué)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指   導(dǎo)）二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和 “毛”

13、組合在一起表示“筆”字。2、出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。4、小結(jié)（）、這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字。（）、我們?cè)鯓訉W(xué)的？小結(jié)學(xué)法。三、同法學(xué)“灶、歪、尾”四、復(fù)習(xí)鞏固1、看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。2、給生字找朋友。五、讀兒歌1、輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2、 再讀兒歌，把句子讀通順。3、 反饋檢查

14、。4、 齊讀兒歌，讀通讀順。六、課堂練習(xí)在習(xí)字冊(cè)上練寫生字。第二課時(shí)一、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？2、交流討論，指導(dǎo)朗讀。（1）、從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）讓生試著江寧寧改成細(xì)心的小畫家。（2）、 “爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（3）、指導(dǎo)朗讀。3、有感情地朗讀全文。4、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二、教學(xué)生字，正音。1、 認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。2、 教學(xué)新偏旁。3、學(xué)生看筆順、描紅。4、說說你是怎樣記住這些生字的。5、練寫生字。三、作業(yè) 自己畫一幅畫，把書上兒歌畫的不對(duì)的

15、地方改過來1. 看拼音，寫漢字。 lú zào wi xié wi ba zhu zi ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 填量詞。 一（ ）馬 一（ ）門 一（ ）床 一（ ）椅子 一（ ）桌子 一（ ）花一（ ）鴨 一（ ）筆 一（ ）龍 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字三 爐灶 沒有門 鴨子 尖嘴巴 粗心 桌子 腿歪斜 大馬 沒尾巴教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會(huì)了本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)了3個(gè)偏旁。理解了由生字組成的詞語。初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。段村學(xué)區(qū)課堂研訓(xùn)教案年 級(jí) 二年級(jí)學(xué) 科語文主備教師王新麗課 題 識(shí)字四授課教

16、師教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。3、能正確、流利地朗讀課文和背誦兒歌，理解課文所表達(dá)的意思。重 難 點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2、有感情地朗讀和背誦兒歌。教學(xué)方法教具演示、指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)交流、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí) 1、 導(dǎo)入 “苗”能跟許多部首作朋友，大家請(qǐng)看書第13頁。二、學(xué)習(xí)形聲字1、(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦? 2、組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟“苗”相同或相近，“苗”是聲旁，部首就是形旁，表示與字的意思有

17、關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。3、學(xué)習(xí)“苗”。(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?(2)你們見過什么植物的苗?(3)讀準(zhǔn)字音、組詞。4學(xué)習(xí)“描” “瞄” “喵” “貓” “錨”三、鞏固練習(xí)1、轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分成組來認(rèn)讀。2、開火車讀拼成的形聲字，分別組詞?？偨Y(jié)。3、通過對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專門來介紹形聲字的。學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。 聲旁多表音，形旁多表義。  掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住?4、學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、說話練習(xí)1、你能用書上這6個(gè)詞語中的一個(gè)說一句話嗎?2、指名說，師生共

18、同糾正。五、指導(dǎo)寫字1、出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?2、指導(dǎo)。3、教師書寫示范。4學(xué)生練習(xí)書空、描紅、仿寫。 第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí) 齊讀書上的詞語。二、學(xué)習(xí)兒歌1、教師范讀這首兒歌。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。3、指名讀，師生糾正。4、指導(dǎo)朗讀。(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?5、指導(dǎo)背誦。(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?(2)自背，同座位互背。(3)比賽背。齊背。三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)剩余部分生字2、自學(xué)課后的筆順表，寫筆順。 3、怎樣記住這些字的字形?4、指導(dǎo)寫字。5、學(xué)生描紅、仿寫，

19、教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè) 背誦兒歌1.拼一拼，連一連。 miáo mo mio máo 喵 描 貓 錨 2.讀拼音，寫詞語。 miáo hóng hé miáo miáo zhn ti máo ( ) ( ) ( ) ( )板書設(shè)計(jì) 識(shí)字四 miao 苗 喵 瞄 描 mao 貓 錨教學(xué)反思段村學(xué)區(qū)課堂研訓(xùn)教案年 級(jí) 二年級(jí)學(xué) 科語文主備教師王新麗課 題 練習(xí)一 授課教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)漢語拼音字母表。 2、照樣子練寫左右結(jié)構(gòu)的字。 3、熟記4條成語，朗讀背誦詩歌秋天到。 4、動(dòng)手做一張賀卡，并在賀卡上寫一句祝賀

20、的話。 重 難 點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，背誦字母表，默寫大寫字母表。2、學(xué)會(huì)祝賀教學(xué)方法指導(dǎo)看圖、引導(dǎo)交流教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程內(nèi)容教學(xué)補(bǔ)充 第一課時(shí)一、教學(xué)第二題1、 審題 （1）指名借助拼音讀題目。 （2）教師講解題目要求。 2、 指導(dǎo) （1）指導(dǎo)朗讀字母的呼讀音。 （2）教唱漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。 （3）背誦大寫字母并練習(xí)默寫。 3、 練習(xí) （1）出示卡片，集體練讀。 （2）按字母表順序背誦。 （3）默寫大寫字母。 4、 反饋 （1）請(qǐng)學(xué)生試背字母表。 （2）展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫好的同學(xué)。 二、教學(xué)第三題 1、 審題 2、 指導(dǎo) （1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“煙陸鐵”3個(gè)字。 （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字、描紅要求。 （3）指導(dǎo)書寫“棉”。 3、 練習(xí) 教師個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。 4、 反饋 第二課時(shí)一、教學(xué)第四題 1、 審題 （1）指名讀題。 （2）教師談話幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 2、 指導(dǎo) （1）學(xué)生自由讀成語。不認(rèn)識(shí)的字查字典或問老師。 （2）教師范讀 （3）學(xué)生自由讀 （4）理解4條成語的意思。 3、 練習(xí) （1）學(xué)生自由練讀。 （2）同位練習(xí)背誦。 4、 反饋 二、教學(xué)秋天到 1、審題。 指讀練習(xí)要求。 2、指導(dǎo)