2022年自然之道

1、優(yōu)秀教案歡迎下載自然之道教學設計學習目標：1. 認識 7 個生字，會寫14 個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容， 體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3. 豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。教學難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。教學過程：一、 “單元導讀”，引入新課從 “單元導讀”揭示本單元專題，提問：根據(jù)你的了解，人類有哪些向大自然學習的例子？促進了科學的發(fā)展，推動了人類的進步。今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人

2、類的啟示。（板書課題）二、自主預習，檢查詞語：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄三、根據(jù)文字提示，概括文章大意：寫 了 “我 ”和 同 伴 及 一 個 生 物 學 向 導 在（）旅游，觀察幼龜是（）的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇鳥咬啄時，不顧向導的勸阻，執(zhí)意要向導把（）大海。接著成群的幼龜以為外面很（） 就 從 巢 穴 中 （），（）爬向大海。結果導致許多

3、幼龜成為食肉鳥的（） 。四、學習第一自然段：朗讀課文第一自然段，思考：第一句話交代了什么？人物：_。故事發(fā)生的地點：_。第二句話交代了什么？旅游的目的： _。五、學習第二自然段：朗讀課文，并思考：1、第一句話應用了什么說明方法？成龜體重： _。幼龜體重： _。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載2、幼龜出巢的時間一般在幾月份？3、幼龜離巢是一件很容易的是嗎？從哪些詞語可以看出來？六、自讀課文提示：默讀 3-7 自然段，想一想幼龜幾次離巢入海？發(fā)生了什么事？幼龜怎樣離巢進

4、入大海？在文中找到相關語句讀一讀。句段品讀：1、突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。幼龜出來是想（） ，又停止出來是因為（） 。課文是怎樣具體寫幼龜?shù)摹?躊躇 ” 的？這句話中的哪個詞最能表達“ 躊躇 ” ？2、演中促讀，演中理解一生朗讀第三自然段，兩學生扮演“ 嘲鶇 ” 、“ 幼龜 ” ，上臺表演，表演后評議。評議 “ 幼龜 ” 的表演：抓住 “ 欲出又止 ” 、“ 躊躇 ” 兩詞。評議 “ 嘲鶇 ” 的表演：抓住 “ 突然 ” 、“ 啄”“拉” 等詞3、自由朗讀3、4 自然段：精品學

5、習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載思考：面對嘲鶇企圖將幼龜拉到沙灘的險情，“我們”和向導表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，用“”畫出有關詞語。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說： “ 你得想想辦法??！” 向導卻若無其事地答道：“ 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 向導的冷淡，招來了同伴們一片 “ 不能見死不救 ” 的呼喊。（1） 、請自由讀這段話，讀出自己的理解。（2） 、每個人的反應是怎樣的？你理解向導的話嗎？（3） 、 根據(jù)第四自然段中表示感情或表情的詞語：如“

6、 焦急” 、“ 冷淡 ” 、“ 極不情愿 ” 、“ 若無其事 ” 、“ 頹喪 ” ，自由讀該段，讀出各自的表情。（4） 、我和同伴的態(tài)度怎樣？向導的態(tài)度呢？這種寫法有什么好處？講解： “ 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣?！?-“ 自然之道 ” 就是大自然的規(guī)律。向導若無其事說的這句話，表明他知道幼龜探頭被嘲鶇咬啄是自然現(xiàn)象，是太平洋綠龜返回大海時自我保護的手段。這只海龜可能給龜群帶回安全的信息，也可能以犧牲換來龜群的安全，這就是自然之道。（5） 、向導的冷淡， 招來了同伴們的不滿，試著想一想，同伴們會怎樣發(fā)泄自己的不滿？他們會怎樣勸求向導？（6） 、比較句子：向導抱起那只小龜，朝大海走去。那只

7、嘲鶇眼見到手的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載美食丟掉，只好飛走了。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。思考：哪個句子更好？為什么？（7）當幼龜被嘲鶇襲擊時向導是什么態(tài)度？向導怎么會是這種態(tài)度？為什么做自己不愿做的事？他為什么不給“ 我們 ” 解釋？（8） 、課文怎么評價我們做的這件事情? 比一比：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。這兩個句子的表達效果有什么不同？思考：想想幼龜魚貫而出的場面是什么樣的？讀

8、讀下文，幼龜為何會魚貫而出？小組討論：作者為什么說“ 我們 ” 干了一件愚不可及的“ 蠢事 ” ？愚在哪兒 ? （1）向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。（2）巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。（3）成百上千的幼龜結隊而出。從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？跟同桌說說。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載（9） 、思考：課文描寫了幼龜幾次出洞，結果怎么樣？（10） 、默讀課文7 自然段：思考：當我們明白后，我們是如何補救的?找出

9、表示動作的詞。（11） 、句子比較：不一會兒， 數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。思考：這種寫法有什么好處？（12） 、哪個詞用得好？向導一邊走，一邊發(fā)出感嘆：“ 如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害?！毕驅б贿呑?，一邊發(fā)出悲嘆：“ 如果不是我們，這些海龜根本不會受到傷害?！逼?、感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到教訓，得到了啟發(fā)，那么就把你受到的啟示跟大家說一說吧！同學們，讀到這里，你知道文中的自然之道指的是什么了嗎？講解：回歸課題 ,引發(fā)話題：談自己對 ” 自然之道 ” 的理解和感精品學習資料

10、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載悟。大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理。這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的。違背自然之道的后果：自作聰明,只能好心辦壞事,聰明反被聰明誤。八、寫一寫：如果你是作者，你會給文章加上一句什么樣的結尾，給人們以啟示？九、小結：自然之道這篇課文按照（）的順序，講述了（）的事情。告訴我們： （） 。十、拓展練習：1、思考：怎樣才會不違背“自然之道”？2、綜合性學習：走進大自然，了解大自然，探究大自然規(guī)律，保護大自然。板書設計：自然之道起因：經過：施救補救結果