淺議小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

1、淺議小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為21世紀(jì) 教育的主流。因?yàn)槎嗝襟w把文字、圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫 等集于一體，具有不受時(shí)間、空間限制的再現(xiàn)性和運(yùn)動(dòng)變化 的可控性、模擬性以及強(qiáng)大的交互功能。它契合了小學(xué)生以 形象思維為主的思維特征，因?yàn)槎嗝襟w課件提供的外部刺激 不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家 赤瑞特拉曾做過一個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)：關(guān)于人類獲取信息的 來源及人類獲取信息主要通過哪些途徑。他通過大量的實(shí)驗(yàn) 證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3. 5% 來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。這樣通過多種感官 的刺激所獲取的信息量比

2、單一地聽老師講解強(qiáng)得多，知識(shí)的 掌握和保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。1多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣和 愿望，我們的一切意圖、一切探求、一切理論都會(huì)落空?！?運(yùn)用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)能創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍， 使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，有效地提高學(xué)習(xí)效率。它能把許多枯燥 抽象的文字內(nèi)容，以色彩斑斕的畫面和逼真的音響效果，展 示在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，激起學(xué)生強(qiáng)烈的 探索精神和學(xué)習(xí)欲望。美國心理學(xué)家布魯納說：'學(xué)習(xí)的最 好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他 們才能樂于接受。興趣是最好的老師，是客觀事物選擇的態(tài) 度，是積

3、極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向，是引 導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的內(nèi)在動(dòng)力?？梢?，學(xué)習(xí)興趣是 影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。利用多媒體技術(shù)，能集聲、文、 圖、像于一體，使靜態(tài)的畫面變得生動(dòng)，學(xué)生能夠看得到、 聽得見，容易引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣和注意，能使學(xué)生 在興趣盎然的情景下接受知識(shí)。2.多媒體豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)效果，活 躍了課堂氣氛。小學(xué)生閱歷有限，以形象思維為主，對(duì)生動(dòng) 直觀的內(nèi)容感興趣，抽象思維只有在形象思維的基礎(chǔ)上才能 逐步培養(yǎng)起來。多媒體教學(xué)可為學(xué)生提供大量的感性材料， 一方面把教學(xué)信息以各種形式傳給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參 與，另一

4、方面給學(xué)生留有足夠的思考與展示的空間。3運(yùn)用多媒體開拓學(xué)生思維，引導(dǎo)創(chuàng)新語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，要在教學(xué)過程中"培養(yǎng)他 們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力?！毕胂笫莿?chuàng)新的翅膀，教學(xué) 中要鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，展開豐富的想象，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì) 疑，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表不同的見解，這是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和 創(chuàng)新能力的一個(gè)重要手段。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能呈現(xiàn)出 各種生動(dòng)有趣，靈活多變的畫面，有效地誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興 趣，驅(qū)使他們更積極地開展創(chuàng)造活動(dòng)。4.多媒體在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)遵循的原則4. 1教師不能過多依賴多媒體課件。教師應(yīng)該熟悉用于課堂教學(xué)的多媒體課件中的所有內(nèi) 容，同時(shí)更要深刻地理解教學(xué)內(nèi)容本身，哪些知識(shí)點(diǎn)要延

5、伸, 哪些是重點(diǎn)，課前要精心準(zhǔn)備好。課件中應(yīng)該是提綱性的內(nèi) 容，教師按照提綱，去講解和延伸，不易理解的知識(shí)點(diǎn)利用 動(dòng)畫形象地演示。切忌將教材中的內(nèi)容全部制作在課件中， 上課按照課件的內(nèi)容“讀”，滿屏幕的文字，學(xué)生看得很煩, 其學(xué)習(xí)興趣就無法調(diào)動(dòng)。4.2在適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體課件。短時(shí)間的刺激學(xué)生接受很好，但如果學(xué)生長期在這種環(huán) 境下學(xué)習(xí)，就容易疲勞，學(xué)生會(huì)覺得看的全是動(dòng)畫，聽的全 是聲音，具體學(xué)了什么知識(shí)，全然不知，影響教學(xué)效果。什 么事物都會(huì)過猶不及，多媒體課件是以輔助教學(xué)為目的的， 所以提倡在適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體課件，因此，教師課前要周 密考慮，哪些內(nèi)容、哪幾環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體課件最適宜、最有 效、最能提高教學(xué)效果?？傊?，教師在課堂上運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和現(xiàn)代化教育 技術(shù)，是時(shí)代