2022年蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱

1、-最新資料推薦 -1 / 7蘇教版數(shù)學(xué)三年 級(jí)上冊(cè)教案第六 單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱第六單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱教學(xué)內(nèi)容：? 1、認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象2、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)目標(biāo)：? 1、使學(xué)生通過觀察事例和動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)物體和圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，知道軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，能在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；2、使學(xué)生在識(shí)別平移或旋轉(zhuǎn)前后的圖形、用合適的方法做出軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展初步的形象思維；3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作、變換圖形的過程中，增強(qiáng)對(duì)圖形及其運(yùn)動(dòng)變化的興趣，感受物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。?教學(xué)重難

2、點(diǎn)：? 1、正確識(shí)別平移或旋轉(zhuǎn)后的相關(guān)圖形；2、用合適的方法制作軸對(duì)稱圖形。?第一課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)圖形教學(xué)內(nèi)容：?課本p8082 例 1.2 題、試一試、想想做做第13 題。?教學(xué)目標(biāo)：? 1通過觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。? 2通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。?教學(xué)重點(diǎn)：?認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備紙飛機(jī)、溜溜球、各一個(gè)；師生都準(zhǔn)備一個(gè)圓盤、一個(gè)指針，學(xué)生準(zhǔn)

3、備動(dòng)手做的材料。?教學(xué)過程：?一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課老師出示美麗的圖形，引起學(xué)生的興趣，從而引出今天的課題。?二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)平移1出示例 1 圖 （1）依次出示 3 個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫面（火車、電梯、和國旗的運(yùn)動(dòng)）。?提問：?你感覺這些運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？互相說一說。?學(xué)生交流，明確這些運(yùn)動(dòng)都是沿著直線的運(yùn)動(dòng)。?指出：?像圖中火車車廂電梯國旗這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是平移。?（板書：?平移）舉例：?請(qǐng)小朋友說一說，你還見過哪些平移現(xiàn)象？（二）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。? 1、出示例 2 圖提問：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 -

4、- - - - - - - -最新資料推薦 -3 / 7?你能看出圖中表示的是哪些物體的運(yùn)動(dòng)嗎？引導(dǎo)：?電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？清小朋友來說一說，并且表示給大家看一看。?指名學(xué)生交流并表示運(yùn)動(dòng)方式。?提問：?你知道這些運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？這幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，為什么它們的位置固定在那里而沒有移動(dòng)到另一處呢，這是什么原因？學(xué)生交流，明確這些運(yùn)動(dòng)都是圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。?指出：?像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。?（課題位置板書：?旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。?（板書：?旋轉(zhuǎn)繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)）追問：?電風(fēng)扇葉片繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？螺旋

5、槳和鐘面指針呢？舉例：?小朋友還在哪里見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 2 、學(xué)生試一試。?（1）做轉(zhuǎn)盤出示試一試中的轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用事先先準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤面和指針，照樣子做一個(gè)轉(zhuǎn)盤。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -?提問：?你是怎樣做成這個(gè)轉(zhuǎn)盤的？圓面中心為什么用一個(gè)掀鈕固定？（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)引導(dǎo)：?請(qǐng)小朋友按老師的要求做一做：?把指針從指向 a 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向 b 點(diǎn)，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向 c 點(diǎn)或者指向 d 點(diǎn)。?提問：?剛才指針是什么運(yùn)動(dòng)？是繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友再把指針從指著 a 點(diǎn)開始，順時(shí)針旋

6、轉(zhuǎn)一周回到 a 點(diǎn)。?還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到 a 點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。?（學(xué)生逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)）追問：?怎樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)？（二）比較引導(dǎo)：?請(qǐng)大家用手勢(shì)表示平移，再用手勢(shì)表示旋轉(zhuǎn)。?比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點(diǎn)？小結(jié)：?我們剛才研究了物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。?沿著直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。?三、練習(xí)鞏固 1、做想想做做第 1 題 2 、做想想做做第 2 題讓學(xué)生獨(dú)立觀察，把通過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。? 3、做想想做做第 3 題出示方格圖，讓學(xué)生說一說平精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

7、 - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -最新資料推薦 -5 / 7面圖上的方向，讓學(xué)生說說兩枚棋子各在原來位置的什么方向。? 4、完成動(dòng)手做指出：?不管向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。?四、課堂總結(jié)談話：?這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能說說平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？你還有哪些收獲？教學(xué)反思：?第 第 2 2 課時(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)內(nèi)容：?課本第8386 頁例3、例4 和相對(duì)應(yīng)的試一試，想想做做第 1 5 題，動(dòng)手做及你知道嗎。?教學(xué)目標(biāo)：? 1、使學(xué)生經(jīng)理操作、觀察并獲得軸對(duì)稱圖形基本特征的過程，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能識(shí)別、判斷軸對(duì)稱圖形，能用對(duì)折的方法剪出

8、簡單的軸對(duì)稱圖形。? 2、使學(xué)生感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，用對(duì)折、觀察的方法發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，感受獲得圖形特征的基本過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念。? 3、使學(xué)生在識(shí)別、欣賞、制作等活動(dòng)中，體會(huì)軸對(duì)稱在顯示生活中的廣泛應(yīng)用，感受軸對(duì)稱蘊(yùn)含的美，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。?教學(xué)過程：?一、談話導(dǎo)入，引發(fā)思考談話：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -?蘇州，素有人間天堂的美譽(yù)，尤其使蘇州小喬流水和園林里別具風(fēng)味的門亭、花窗、亭臺(tái)常常為世人所贊嘆。?（邊介紹邊投影相應(yīng)的具有軸對(duì)

9、稱特征的圖片）這些建筑、工藝品之所以有獨(dú)特的美，是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特征，這個(gè)特征是什么呢這就是這節(jié)課要通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。?二、操作感悟、認(rèn)識(shí)新知 1 、認(rèn)識(shí)物體對(duì)稱出示：?上面這些物體的共同特征，我們經(jīng)?？吹?。?現(xiàn)在請(qǐng)大家看這里幾個(gè)物體， （出示例 3 主題圖）看看它們分別是什么，找找這些物體的特點(diǎn)，再同桌互相說說它們有什么共同的特征。?交流：?這些物體有什么共同特征？能說說你是怎樣看出來的嗎？指出：?我們觀察這些物體的兩邊，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)它們的形狀、大小都一樣，是完全相同的，我們就說這樣的物體是對(duì)稱的。? 2、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形引導(dǎo)：?我們把蝴蝶、天壇、和飛機(jī)沿著輪廓畫下來，可以得

10、到這樣的3 個(gè)圖形。?（出示）請(qǐng)同學(xué)們拿出我們準(zhǔn)備的這幾個(gè)圖形對(duì)折一下，比一比，看一看，像像你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。?提問：?圖中形狀、大小完全一樣的兩部分。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -最新資料推薦 -7 / 7?是以什么為界線的？揭示：?像這樣的對(duì)折后能完全重合的圖形，是軸對(duì)稱圖形。? 3、操作深化出示例 4 ，明確要求。?（1）讓學(xué)生用一張紙對(duì)折，再照樣子畫一畫、剪一剪。?（2）讓學(xué)生按上面的方法再剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，先想好準(zhǔn)備剪什么，再剪一剪。? 4、判斷軸對(duì)稱三、觀察判斷、深化認(rèn)識(shí)1、做想想做做第 1 題 2 、做想想做做第 2 題讓學(xué)生先討論、確認(rèn)，再交流，并且要求說明理由。? 3、做想想做做第 3 題提問：?上面一行圖案都是怎樣剪出