教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題庫(kù)及答案VIP

1、教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題庫(kù)及答案教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題庫(kù)及答案 篇一 教師資格證面 試結(jié)構(gòu)化試題：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì) ? 參考答案： 做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì) . 溫家寶總理給我們做了 最好的解答。一要充滿愛心 . 忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充 滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最 大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努 力成為學(xué)生的良師益友 . 成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路 人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須 先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教 師要崇尚科 學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)

2、、善于學(xué)習(xí)和重 視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革， 把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。 三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與 靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚 . 才可 能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我 們不僅要注重教書，更要注重育人 ; 不僅要注重言傳，更要注 重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自 律 . 以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范 教育和感染學(xué) 生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。教師資格證面試結(jié)構(gòu)

3、化試題： 你認(rèn)為如何才能做好班主任工作 ? 參考答案： 班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班 主任工作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì) 產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來(lái)，做好班主任工作需要做好以 下幾點(diǎn)：第一，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括： 熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心： 尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生。 第二，自身要練好 ? 內(nèi)功。俗語(yǔ)說(shuō) ? 打鐵全憑自 身 硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè) . 班主任自身建設(shè) 的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán) 威不同于上下級(jí)之間形成的行政

4、權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、 能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù) 和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教 師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán) 威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心 目中樹立起這種權(quán)威 . 那么他在工作中就能起到 ? 不令而行 ? 的效果。第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健 康向上的班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo) . 著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。 因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同 . 班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng) 有不同的溝通方法

5、。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng) 都是班主任需要掌握的。第五，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接 近，產(chǎn)生的教育合力就越大 . 效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育 配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級(jí)里的很多問題 都是班主任主 動(dòng)發(fā)現(xiàn)的 . 很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這 時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。在成績(jī)上或在 日常生活上都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助 . 教師資格證 面試結(jié)構(gòu)化試題：你為何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要時(shí)你會(huì)更換跑

6、道嗎 ? 參考答案：教師是一份清貧的職業(yè)，比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是 囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了 這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因?yàn)?我們工作的對(duì)象是我們的下一代 . 祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們有 責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國(guó)的花朵，就是愛國(guó)主義的具體表現(xiàn)。 我會(huì)選擇教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)原因： 首先 . 我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)， 這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨 滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程 師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的 . 但是在精神上卻是富裕的。 把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們

7、，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰 也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。其次 . 我選擇教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。 我生長(zhǎng)在一個(gè)教師之家，我的父親就是一名教師 . 父母的教誨 以及和睦 的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。第三 . 我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu) 勢(shì)，教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師 . 與許許多多高風(fēng) 險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無(wú)礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人 眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞 . 但是有位哲人說(shuō) ? 真 正的財(cái)富，是健康的身體、簡(jiǎn)單的生活和心情上的海闊天空。? 教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待， 一是珍視 ?

8、 現(xiàn)在是享受工作樂趣 ;二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂寞。我在 大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué) 實(shí)踐基礎(chǔ)。還有我的性格更 適合做老師，我有耐心，并且做 事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道 的，我只想腳踏實(shí)地做好教師 . 做一平常人、做一尋常事，盡 心而為。篇二 教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：如何培養(yǎng)后進(jìn)生？ 參考答案：(1) 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春 期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有 學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。(2) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自

9、信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自 信，讓 他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。苗一第二： 取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是 一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞 動(dòng)的標(biāo)兵 他們很多品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。 作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想 辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從 而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三： 給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同 學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生

10、放在心上， 要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四： 教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí) 一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們 的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所 以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空 間。(3) 激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一： 利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師 要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，靠集體的 感情去影響這些學(xué)生。苗一第二： 開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任 務(wù)，讓他們覺得老師是 重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主 動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的

11、活動(dòng)中受到教育。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題： “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”對(duì)這句話怎么看？ 參考答案： “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是著名的人民教育家陶行知先生的一句名言，意為教 師對(duì)于教育事業(yè)既要有愛心，又要有奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了教師一 生無(wú)私奉獻(xiàn)、一心一意為學(xué)生而工作的崇高品質(zhì)，也是對(duì)教師 生涯的真實(shí)寫照?！芭踔活w心來(lái) ”，這顆心便是愛心。著名文學(xué)家夏丏 尊先生說(shuō)過：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有 水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈坌氖菐煹碌闹聘唿c(diǎn)，教師要用愛心感染學(xué)生，喚醒學(xué) 生。所以，作為一名教師，首先就要具備愛心。陶行知先生一 生以德立教 “愛滿天下

12、”，是 “萬(wàn)世師表 ”的楷模。他愛 國(guó)、愛民、愛教育。由于有了這種深切的 “愛 ”，才有了他那種 “千教萬(wàn) 教，教人求真 ”的執(zhí)著追求。因此，作為一名人民教師，首 先要學(xué)習(xí)陶行知先生身上這種 ”捧著一顆心來(lái) “的崇高師 德，做到以下幾點(diǎn)：一是熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠(chéng)教育，教書育人的信念。教 師應(yīng)像陶行知先生一樣 “千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)， 學(xué)做真人 ”; 教師從選擇教師這一職業(yè)的一刻開始，就應(yīng)具備 “捧著一顆心 來(lái) ”的理念，真心熱愛教育事業(yè)。二是熱愛尊重學(xué)生。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限 度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德

13、的根本。因此，在日常工作中，教師要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重自 己的學(xué)生，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成 長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“不帶半根草去 ”，意為教師要有奉獻(xiàn)精神，而這奉獻(xiàn) 精神就體現(xiàn)在教師的責(zé)任感中，責(zé)任是師德的著重點(diǎn)，教師工 作為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)有責(zé)任感的教師，要做到以下幾點(diǎn)：一是做 到為人師表。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提 高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直 接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?“。只有最大限度地提高教師為人師 表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的 光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為

14、人師表，凡 要求學(xué)生做的自己必須先做到最好。二是不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。正如陶先生說(shuō)的：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能 我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟 朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì)學(xué)，要學(xué)的專，也要學(xué)的 博?！?人類發(fā)展永無(wú) 止境，科學(xué)永無(wú)止境 ，肩負(fù)著生產(chǎn)新 知識(shí)，傳遞新知識(shí)的教師隊(duì)伍建設(shè)永無(wú)止境。教師要適應(yīng)知識(shí) 經(jīng)濟(jì)的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀念，及時(shí)獲取相關(guān)的信 息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。也只有這樣，才能給學(xué)生傳授更多的知識(shí)、將學(xué)生教好。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边x擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。作為一名教師，我將永遠(yuǎn) 牢記陶先生的教誨，不斷

15、更新教育觀念，以陶行知先生的理論 為指導(dǎo)思想，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生手腦并 用，學(xué)會(huì)過硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展，成為具有 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題： 你認(rèn)為如何才能做好班主任工作 ? 參考答案： 班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班 主任工作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì) 產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來(lái)，做好班主任工作需要做好以 下幾點(diǎn)：首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括： 熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心： 尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生： 其次，自

16、身要練好 “內(nèi)功 ”。俗語(yǔ)說(shuō) “打鐵全憑自身 硬 ”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè) . 班主任自身 建設(shè)的關(guān)鍵 是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。 這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí) 豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服 的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首 先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班 主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在 學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威 . 那么他在工作中就能起到 “不 令而行 ”的效果。第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健 康向上的班級(jí)文化。要善于把握

17、與引導(dǎo) . 著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí) 氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 的培養(yǎng)。第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。 因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同 . 班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng) 有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng) 都是班主任需要掌握的。第五，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接 近，產(chǎn)生的教育合力就越大 . 效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育 配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具備良好的觀察能力。班級(jí)里的很多問題 都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的 . 很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)， 就需要班主任細(xì)心的注 意每位

18、同學(xué)的變化。在成績(jī)上或在日 常生活 q-. 都需要留意。如果學(xué)生存在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任一 直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì) ? 參考答案： 做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了 最好的解答。一要充滿愛心、忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充 滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最 大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努 力成為學(xué)生的良師益友 . 成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路 人。二要努力鉆研、學(xué)為人師 。要想給學(xué)生一杯水，自己必 須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不

19、倦。廣大 教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重 視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革， 把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈 魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚。 才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律 己。我們不僅要注重教書，更要注重育人 ; 不僅要注重言傳， 更要 注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、 自尊自律 . 以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成

20、效的工作贏得社會(huì)的尊 重。篇三 教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：一個(gè)教育家說(shuō)過 “教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生 ”，對(duì) 這種說(shuō)法你如何看 ? 參考答案：要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生。這句話的意思是說(shuō)對(duì)學(xué)生要有 一個(gè)全面的了解，并且教學(xué)中要注意教學(xué)相長(zhǎng)。這句話我認(rèn)為 是很有道理的。首先教師在上課之前，只有對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維發(fā)展 充分了解，才能充分備課，做到上課體現(xiàn)階段性，使學(xué)生易于 接受。也只有對(duì)學(xué) 生的性格、愛好、需要等全面了解，才能 夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異因材施教，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行教 育。其次，教學(xué)過程，不只是教師教學(xué)生學(xué)的過程，而且還是 教學(xué)相長(zhǎng)的過程。在教學(xué)中，教師要多與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 感興

21、趣的話題，自己不了解的要多去了解學(xué)習(xí) ; 同時(shí)，弟子不 必不如師，師不必賢于弟子。當(dāng)學(xué)生指出教師錨誤，或說(shuō)出教 師不知道的知識(shí)時(shí)，教師要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷提升自己?？傊?，作為教師，要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生。只有這樣才 能做到因材施教，只有這樣才能不斷提高自己。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突 參考答案：(1) 任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一 面。所以，一旦師生發(fā)生沖突，班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教 師溝通，聽取任課教師的想法，積極想辦法針對(duì)任課教師反映 的情況制訂出有針對(duì)性的班級(jí)管理策略。(2) 班主任應(yīng)該向任課教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是

22、 個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格 有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。(3) 班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。可以采取 召開主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生 尊敬、信任每一位任課教師，積極 配合每一位教師的教學(xué)工 作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，使教師有成就感。作為一個(gè)班主任，當(dāng)任課教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾的時(shí) 候，一定要從多方面反思自己的管理，積極主動(dòng)地做好協(xié)調(diào)和 溝通。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題： 反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別 ? 參考答案： 反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)： 第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活 躍

23、，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn) 行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守， 順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、 不想 超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把 學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué) 習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。 而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，使學(xué)生處 于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性， 善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探 究式等教學(xué)方法，設(shè)置

24、問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教 師教 學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒ǎn 堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題： 上課時(shí)一個(gè)女生突然伏在桌子上哭了起來(lái)，你怎么辦 ? 參考答案：這種情況，多半不是她當(dāng)時(shí)受到別人的欺侮，而有幾種可 能： 因?yàn)榻滩膬?nèi)容或老師的話引起了她的聯(lián)想，觸動(dòng)了她 的傷心處 ; 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容越聽越不懂，越不懂越著急 ; 家 庭里或生活中遇到了難以克服的困難，形成了心里難解的 結(jié) ; 身體有病。這時(shí)，可以輕輕地走到她身邊，輕輕地對(duì) 她說(shuō)：“哪里不舒服，還是心情不太好 ? 如果有病，要抓緊治 療 ; 如果心情不好 ，可以先到宿舍去休息一會(huì)，課下咱們?cè)?談?wù)労脝?? 有什么困難老師會(huì)幫助你的。” 她如果能堅(jiān)持學(xué) 習(xí)，就會(huì)擦干眼淚抬起頭聽課 ; 如果確實(shí)有病或心情很不好， 就可以讓同學(xué)陪同她去醫(yī)務(wù)室或宿舍，然后繼續(xù)上課。處理完這樣一件事，大約需要兩三分鐘，對(duì)上課不是沒有 一點(diǎn)影響，但卻有另一種教育效果，即讓她本人和所有學(xué)生都 接受一次愛心教育。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題： 你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你不公平，你怎么辦 ? 參考答案： 學(xué)生指責(zé)我，一定是我和學(xué)生之間的溝通和交流出現(xiàn)