小學畢業(yè)班數(shù)學工作計劃5頁

1、小學畢業(yè)班數(shù)學工作計劃小學畢業(yè)班是小學教育的最后階段，是一所學校辦學質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好小學畢業(yè)班工作，帶動和促進整個小學學段教育質(zhì)量的提高。在小學階段，畢業(yè)班的教學質(zhì)量尤為重要。我今年才 開始帶小學畢業(yè)班數(shù)學，那么如何才能有效地提高畢業(yè)班數(shù)學教學質(zhì)量呢？以下幾點是我的做法： 一、注重德育工作，加強對畢業(yè)班學生的升學指導1、要抓好學生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學的各個環(huán)節(jié)，要認真研究社會環(huán)境變化對學生成長的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學規(guī)劃各階段教育的目標與內(nèi)容、措施與方法，增強畢業(yè)班德育工作的針對性和實效性。2、做好畢業(yè)班學生

2、思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要注重對學校班級文化的建設，使之形成良好的學風和積極向上的和諧班風，使學生想學、樂學、會學，形成濃郁的學習風氣。3、開展畢業(yè)班學生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學生心靈，了解他們的所思與所想。要關心愛護學生，做到曉之以理、動之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關系，使他們以良好的心態(tài)面對升學。4、開展畢業(yè)班學生的家庭教育指導。家庭教育是培養(yǎng)教育學生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進行家訪，增進與學生家長的溝通與聯(lián)系，指導家長準確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。二、抓好課堂效

3、率，精心組織。課堂效率的提高是教學質(zhì)量提高的根本，所以，我精心組織好課前、課中的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生積極思維，使學生在學習的過程中智力和能力得到發(fā)展。我認為抓好課堂教學效率提高主要抓好四點：1、吃透教材是提高課堂效率的前提。一節(jié)課涉及到的知識多方面，只有自己準確地把握教材，創(chuàng)造地利用教材，才能做到“重點突出有層次，難點突破有方法”，自己要熟悉教材，深入鉆研教材，透徹理解教材中每一道例題編排意圖，熟練地掌握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，然后再結(jié)合本班學生的知識基礎和智力水平，確定教學目標，組織教學結(jié)構(gòu)，設計教學層次，選擇最佳方法。2、指導學生學會預習，是提高課堂教學效率的基礎。數(shù)學知識的系統(tǒng)性很強，對和新知

4、識有聯(lián)系的舊知識掌握得不好或已遺忘，學生學習新知識時就會感到困難。我認為通過預習，可以激活學生已有的知識經(jīng)驗，使他們能發(fā)現(xiàn)問題，以舊創(chuàng)新，這不僅有利于提高課堂學習效率，也有利于培養(yǎng)其學習能力。其次，指導好學生做預習筆記，有哪些問題不理解或不同解法的叫學生做好記錄，以便課堂上交流討論。最后，讓學生通過嘗試練習來檢查自己的預習效果。這樣的預習，使學生能抓往重點，明確學習目標，知道障礙所在，課堂上能有的放矢地去聽。3、改進教法，是提高課堂教學效率的關鍵。教學實踐證明“滿堂灌”的教法只能導致學生死記硬背法則、生搬硬套公式。我認為只有讓學生通過自己動腦思考、動手操作、動口表達去獲取知識，才能達到發(fā)展智力

5、、培養(yǎng)能力的目的。為此，我加強直觀教學，用學具的操作、實驗的演示來幫助學生收集豐富的材料，更好地去理解、掌握新知識，培養(yǎng)了學生獨立獲取知識和應用的能力。4、加強練習輔導，是提高課堂教學效率的必要措施。我覺得課堂上鞏固練習可以幫助學生掌握知識，可由于學生掌握知識程序總存在一定的差異，所以我留給學生消化知識的時間，同時，設計的練習題要體現(xiàn)層次性、啟發(fā)性和趣味性。教學質(zhì)量的提高關鍵還要激活課堂教學，優(yōu)化課堂教學。三、做好課后教學活動，提高學生自主性能力1、每節(jié)課后應認真分析教學得失，提倡寫好教后札記。對學生學習中的困難和練習中的典型錯例，要及時做好記錄。2、教師要及時檢查和批改學生作業(yè)，原則上是當天

6、批改完畢。應及時講評學生作業(yè)中帶普通性的問題，認真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。3、要指導學生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學生書寫整潔，獨立思考，嚴格認真的學習習慣。4、教師應根據(jù)課堂教學與學生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學有困難的學生進行輔導。要幫助他們彌補知識缺漏，改進學習方法，增強學習信心，提高學習成績。5、成立一幫一學習小組。排座位時每個后進生旁邊都安排一名成績優(yōu)秀的學生，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責后進生平時的數(shù)學知識的輔導和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時地

7、出些類似的習題讓他做。6、教師要有針對性的補缺補差。輔導的學困生不宜太多，應側(cè)重基礎知識，重在人人到位，不走形式。四、優(yōu)弱同進，全面開花。要提高全班教學質(zhì)量大面積豐收，我認為抓好此環(huán)節(jié)才是重點。1、建立好優(yōu)等、中等和后進生的檔案，分層教學。先落實好優(yōu)等、中等和后進生名單，建立好檔案，分析后進生弱在哪，如何有效轉(zhuǎn)化？然后每個星期都給后進生確立好具體的奮斗目標，抓住后進生的“需要點”、“閃光點”、“共鳴點”、“興趣點”來進行優(yōu)化。而且對優(yōu)等、中等和后進生進行分層設計問題、分層練習、分層評價，這樣不同層次的學生都得到健康和諧的發(fā)展。2、以優(yōu)帶弱，全面開花。由優(yōu)等生出題給中等生做，中等生出題給后進生做

8、，而老師出題給優(yōu)等生做。如果后進生學習出現(xiàn)障礙時，優(yōu)等生要充當老師角色，對其進行耐心指導，讓其感到班級的溫暖，激發(fā)他們學習動力，而優(yōu)等生們自己也互相出些題目，互做、互評、互談，這樣優(yōu)等、中等和后進生都得到發(fā)展，同時進步，全面開花。五、評價與測試，及改及講1、適當時教師自己出一兩份試卷，試題應根據(jù)教學大綱和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，題材要貼近學生實際，難度要適中。2、考前教師要做好復習工作，指導學生整理、歸納所學知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認知結(jié)構(gòu)?？己髴皶r講評，做好試卷分析。3、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實際操作能力的考查。應注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學生學習情況。4、不斷改進成績評定工作。對全體學生的各項成績要詳細統(tǒng)計、定期分析、綜合評價，及時做好成績記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進教學。一般來講，影響考試成績最主要的因素是：知識因素、速度因素以及心理因素。因此，在復習過程中，不單要解決知識問題，還要解決速度問題以及心理