讓口語交際教學(xué)實(shí)踐性落到實(shí)處

1、讓口語交際教學(xué)實(shí)踐性落到實(shí)處隨著社會(huì)的發(fā)展，口語交際能力日益得到人們的重視。在 素質(zhì)教育改革的浪潮中，語文的功能有了新的定位。語文 課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一。而語文 是最重要的交際工具，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際的基 本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步 學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！笨?見口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。這些年，隨著教育 改革實(shí)踐的推進(jìn)，語文教學(xué)也提倡和重視了口語訓(xùn)練，但忽 略了語言的生活實(shí)踐交際功能。那么語文教師應(yīng)怎樣加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)呢？一、當(dāng)前學(xué)生口語交際的現(xiàn)狀及分析長(zhǎng)期以來，人們一直有這樣一種觀念，

2、語文的學(xué)習(xí)主要 是書面語的學(xué)習(xí)?？谡Z交際一直處在被忽視的地位?？谡Z訓(xùn) 練由于缺乏必要的教學(xué)策略、評(píng)價(jià)手段和方法，學(xué)生口語交 際能力培養(yǎng)仍未得到應(yīng)有的重視，學(xué)生口語交際能力發(fā)展仍 處于自發(fā)的階段。我國(guó)語文教學(xué)由于長(zhǎng)期受"應(yīng)試”傾向的 影響，重知識(shí)、輕能力，重書面、輕口頭的現(xiàn)象根深蒂固， 這在很大程度上導(dǎo)致了我國(guó)學(xué)生口語交際能力發(fā)展較慢，這 些都成為了學(xué)生在未來發(fā)展中邁向成功的絆腳石。二、培養(yǎng)口語交際能力的有效途徑1.用生動(dòng)、形象的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生口語交際興趣興趣是最好的老師，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練也是如此?？谡Z 交際教學(xué)要選擇直觀、形象的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教法，使學(xué) 生饒有風(fēng)趣地、主動(dòng)地投入到說話

3、訓(xùn)練中去，積極地觀察、 思考、想象。這樣他們的語言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。 其中創(chuàng)設(shè)情境，是激發(fā)學(xué)生口語交際興趣的重要途徑。首先，教師用富有感染性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境畫面， 使他們?nèi)缗R其境，如聞其聲，并積極主動(dòng)地融入角色，找到 情感共鳴點(diǎn)，讓學(xué)生在言之有物、言之有序的基礎(chǔ)上做到言 之有情。比如，教學(xué)找春天一課時(shí)，教師可采用配樂描 述的方法。通過形象生動(dòng)的語言描述，把學(xué)生引入花紅柳綠、 百鳥歡歌的春天美景中，這樣激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情， 引發(fā)了學(xué)生口語交際的欲望。學(xué)生猶如身臨其境，豐富的想 象使學(xué)生爭(zhēng)著訴說，變“要我說”為“我要說”。其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)身臨其境 的場(chǎng)景，

4、使學(xué)生有話想說。教師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的 情境，激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，進(jìn)行''說”的訓(xùn)練，從而提 高口語交際能力。如在教學(xué)我坐上了飛船這一課時(shí)，將 夜空中的美景制作成課件在電腦中播放，然后投放到屏幕 ±o文中的飛船、地球、高山、平原、島嶼、海洋、長(zhǎng)江、 黃河、長(zhǎng)城等景物就一目了然。最后讓學(xué)生想象，如果你坐 上了飛船，在太空中會(huì)看到什么，邊聽音樂邊想象，然后讓 學(xué)生暢所欲言。2豐富說話內(nèi)容，使學(xué)生有話可說(1) 密切聯(lián)系生活實(shí)踐，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?；顒?dòng)和 交往是發(fā)展的源泉。這是現(xiàn)實(shí)生活的需要，口語交際訓(xùn)練最 終要回歸到現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用中去。所以說，現(xiàn)實(shí)生活是口語 交際

5、訓(xùn)練最好的課堂。教師要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行言語 交際訓(xùn)練。比如家里來了客人，你是怎樣接待客人的；你是 怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的；遇到困難時(shí)，你是怎樣請(qǐng)求幫助的(2) 開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活?？谡Z交際訓(xùn)練 可以結(jié)合學(xué)校開展的各種活動(dòng)進(jìn)行。比如，學(xué)校舉辦讀書節(jié) 朗誦比賽、講故事比賽、文藝晚會(huì)、背古詩比賽等，這些都 是鍛煉學(xué)生口語交際能力很好的平臺(tái)。除此以外，還積極開 展各種活動(dòng)，例如在語文綜合課讓學(xué)生上講臺(tái)朗誦詩歌、講 個(gè)笑話，或者說一句名言、讀自己最好的作文，又或者說說 自己近來最開心的事情等等。這樣的做法，豐富了學(xué)生的生 活，既積累了說話材料，又激發(fā)了說話興趣。(3) 聽、說結(jié)合?！奥牎笔强谡Z

6、交際的第一步，因此 口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清 楚、聽明白，才能架起通往理解的橋梁，'理解”才能提高 “說”的質(zhì)量。要讓學(xué)生知道，聽時(shí)切莫“有耳無心”，不 能因?yàn)椴徽f而放棄思維，要對(duì)對(duì)方的話及時(shí)歸納和概括。還 要引導(dǎo)學(xué)生在聽的時(shí)候，能透過說話者的語氣、語調(diào)、重音、 表情，抓住話語背后的隱含意思。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟交際交際的目的是為了達(dá)到人與人的和諧交流，傳遞信息， 表達(dá)感情。但是會(huì)聽、會(huì)說未必能使交談?wù)咧g的溝通順利 地進(jìn)行下去，還須交給學(xué)生一定的交際技巧。如在訓(xùn)練中要 讓學(xué)生知道和不同的人交際要用不同的稱呼，有不同的話 題，以及在不同的語言環(huán)境中，要用不同的語言與人交流。 此外，還要交給學(xué)生如何利用交際中的非語言因素，如面部 表情、體態(tài)動(dòng)作等，強(qiáng)化口語的表達(dá)效果。三、要重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，口語交際要文明禮貌。為此我們要注 意以下幾點(diǎn)：1教師要注意自身語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范化，做 學(xué)生規(guī)范化語言的表率。2教師不僅要注意學(xué)生的語言表達(dá) 是否正確，還要注意學(xué)生聽話、說話時(shí)的情感態(tài)度等。3提 醒學(xué)生在交際過程中要注意文明禮貌。講文明禮貌，指在交 際時(shí)舉止要大方有禮。在訓(xùn)練中，要正確引導(dǎo)學(xué)生使用肢體