《梅花魂》教學(xué)設(shè)計

1、梅 花 魂教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2自讀探究，體會梅花的堅韌與高尚的品格，感悟“外祖父”對祖國的眷戀之情。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過個性化閱讀， 深入感悟梅花精神以及“外祖父”深厚的愛國情意。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課1（課件演示） 欣賞梅花在風(fēng)雪中凌寒獨放，傲霜斗雪的風(fēng)姿。學(xué)生吟誦詠梅的有關(guān)詩句。（ 1）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 （元·王冕）（ 2）遙知不是雪，為有暗香來。 （宋·王安石）（ 3）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 （毛澤東）（ 4）紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪。 （陳毅）2今天我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。板書課題，

2、學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2出示課文生字詞，學(xué)生自主交流，掌握音、形、義。秉性訓(xùn)斥撩亂朦朧靈魂玷污頗負(fù)盛名折節(jié)3再讀課文，質(zhì)疑：在作者幼小的心中， 外祖父的言行使她產(chǎn)生了許許多多的疑問。 你能從文中找到她的疑問嗎？三、精讀感悟，入境入情1學(xué)生默讀課文，思考：文中哪些地方最讓你感動？畫出有關(guān)句子，多讀幾遍，并想想為什么會受到感動？（四人小組討論）2全班交流。 （教師根據(jù)學(xué)生回答，相機出示有關(guān)句段）（ 1）出示課文中的句子： “讀到獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 春草明年綠，王孫歸不歸 自在飛花輕似夢，無邊絲語細(xì)如愁之類的句子，常有兩顆冰涼的淚珠落在

3、我的腮邊、手背。 ” “外祖父”為何讀到這些詩句就會落淚呢？（這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情）請簡要說說你對這些詩句的理解？你從這些詩句中體會出“外祖父” 怎樣的思想感情？（思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情）指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。（配樂思鄉(xiāng)曲 ）（ 2）出示課文中的句子： “我五歲那年，有一回到書房玩耍 又用紅綢子慢慢抹凈?！蓖队俺鍪?“墨梅圖”，學(xué)生自由讀本小節(jié)，思考：從這段話中你體會到什么？（“外祖父”十分愛惜墨梅圖）你從哪些詩句感受到“外祖父”十分愛惜墨梅圖呢？畫出有關(guān)詞句。（學(xué)生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢慢抹凈）指導(dǎo)朗讀句子： “這清白的梅花，是玷污得的嗎？”讀出反問的語氣。“輕輕”

4、、“慢慢”這兩個詞該怎樣讀，為什么？（ 3）出示：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！睂W(xué)生自由輕聲讀這段話。你覺得梅花有怎樣的秉性？（愈是寒冷， 愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣）從古至今， 中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物？結(jié)合學(xué)生回答，出示下列民族英雄、愛國志士的圖片及姓名。于 謙 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。岳 飛 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。文天祥人生

5、自古誰無死，留取丹心照汗青。林則徐茍利國家生死以，豈回禍福避趨之。陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。“外祖父”如此深愛梅花，說明了什么？學(xué)生討論交流。 （“外祖父”把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征，即“有品格，有靈魂，有骨氣，不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來都是頂天立地， 不肯低頭折節(jié)。 他珍愛梅花， 是為了讓自己保持梅花的秉性， 保持中國人的氣節(jié)。）指導(dǎo)朗讀。 這看似平常的梅花， 融入了無數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂， 漫漫五千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說得完呢？讓我們飽含深情地再讀這一段。（ 4）出示課文句子： “想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一塊雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的

6、梅花。 ”指名學(xué)生讀。“外祖父”為什么送梅花手絹給“我”？（讓“我”保持梅花的秉性，保持中國人的氣節(jié)，也把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回祖國。）3討論：此時，你對課題梅花魂中的“魂”有哪些更深的了解？引導(dǎo)學(xué)生著重理解；“梅花” 不僅僅是指梅花的精神， 更象征著我們中華民族的精神。 學(xué)生齊讀課題 梅花魂。（設(shè)計意圖： 本片段教學(xué)設(shè)計注重讓學(xué)生自主圈畫詞語，自主品味并通過朗讀指導(dǎo)，讀中悟情悟理，體會“外祖父”對家鄉(xiāng)、對故土的深深眷戀之情。在此過程中，學(xué)生列舉了從古至今無數(shù)有氣節(jié)、有品格的中華兒女。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀部分愛國志士的詩句，既激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，又幫助學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)古詩文名句的積累。）四、總結(jié)全文，升華情感1學(xué)了這篇課文，你明白作者為什么以梅花魂為題目嗎？2古往今來，由于歷史原因，許多像“我”祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝， 說著異國語言， 但他們血管里流動著中國人的血，他們胸中跳動著一顆顆中國心。最后我們一起來欣賞張明敏演唱的我的中國心 ，讓我們在歌聲中再次感受愛國華僑們的心聲。（播放多媒體課件： 我的中國心 ）（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生討論，明白作者以