試論初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

1、試論初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神摘要在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神？本文著重從發(fā)展自主個性，啟發(fā)創(chuàng)新潛能；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興 趣，激發(fā)創(chuàng)新意識；加強實驗教學(xué)，訓(xùn)練創(chuàng)新能力；重視合 作探究，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣；保護學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法等五 個方面進行闡述，力求實效做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞創(chuàng)新精神；物理教學(xué)；自主；興趣；實驗教學(xué); 合作探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是學(xué)生的個性發(fā)展價值的需求，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性人才是我國基礎(chǔ)教育工作推進素質(zhì)教 育的關(guān)鍵。初中物理做為一門重要的基礎(chǔ)自然學(xué)科，對人類 認(rèn)識自然起著重要的推動作用，甚至對人類思維發(fā)展也產(chǎn)生 著不可缺少的影響，創(chuàng)新精神是一個民族的靈魂

2、，也是一個 國家的希望，還是人類發(fā)展的源泉。在初中物理教學(xué)中，我 們應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么，如何 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？筆者從以下幾個方面談起。一、發(fā)展自主個性，啟發(fā)創(chuàng)新潛能個性是創(chuàng)新的前提，自主學(xué)習(xí)的根本是張揚個性。創(chuàng)新 與個性是相伴而生的，只有學(xué)生個性得到張揚時，創(chuàng)新潛能 才會開發(fā)出來。在初中物理教學(xué)中，針對初中生年齡特點， 應(yīng)該創(chuàng)設(shè)物理探究教學(xué)課堂，可以給每個學(xué)生實驗器材，讓 學(xué)生通過實驗器材得到啟發(fā)，從自己的實際出發(fā)，用自己的 思維方式進行自由設(shè)計。學(xué)生的活動是多樣的，有的學(xué)生可 以根據(jù)實驗原理進行設(shè)計，有的學(xué)生借助實驗器材進行設(shè) 計，有的學(xué)生根據(jù)以前所做的一道作

3、業(yè)題進行設(shè)計，有的學(xué) 生根據(jù)教材的目標(biāo)進行設(shè)計，這樣這么多自主開放的學(xué)生活 動是生動鮮活、富有創(chuàng)造性和張揚個性的，學(xué)生的創(chuàng)新潛能 會在這么多學(xué)生探究活動中得到展示和發(fā)揮，創(chuàng)新意識得到 啟發(fā)。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識興趣是創(chuàng)新的源泉，興趣是思維的動力，興趣是學(xué)生內(nèi) 在的素養(yǎng)，在初中物理教學(xué)活動中，物理教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 新的興趣，增強思維的內(nèi)在動力，解決學(xué)生的創(chuàng)新思維的動 機問題。初中學(xué)生有強烈的求知欲、好奇心，物理教師應(yīng)抓 住初中學(xué)生的這些心理特點，合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，怎樣 能深刻理解物體的慣性？可以通過實驗探究，也可以采用日 常生

4、活中的實例加以體驗，比如：坐在汽車?yán)?，體驗當(dāng)汽車 靜止、以某一速度正常行駛、速度增加、速度減小、轉(zhuǎn)彎時 刻的感覺。這樣將會把抽象化的內(nèi)容具體化、形象化、趣味 化、使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、加強實驗教學(xué)，訓(xùn)練創(chuàng)新能力實驗教學(xué)是物理教學(xué)實施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段， 實驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高實踐能力具有不可替代 的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng) 新思維、創(chuàng)新能力、提高科學(xué)素質(zhì)，的有效途徑。在物理實 驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的具體做法、掌握一些基 本的實驗技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的試驗方法 為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常

5、用的簡介 測量的試驗方法、"控制條件”的實驗方法、“以大量小” 的試驗方法、測量微小量的“疊法”、“替代法”和“比較 法”等。教師通過選擇典型的實驗（可充分利用教材中的小 實驗、學(xué)生實驗等內(nèi)容），通過多種實驗方案的設(shè)計、討論 和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。四、重視合作探究，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣科學(xué)探究是物理課程的重要內(nèi)容，它應(yīng)該貫穿于物理教 學(xué)的各個環(huán)節(jié)。1、鼓勵學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究?？茖W(xué)探究是學(xué)生 參與式的學(xué)習(xí)活動。要鼓勵學(xué)生積極動手、動腦，通過自主 的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣， 了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。要 幫助學(xué)生克服怕出錯、怕麻煩

6、等思想障礙，同事在比較困難 的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探 究活動。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗到成功的愉悅，避免 多次失敗的小雞心理影響。2、探究活動的選擇。物理課堂要設(shè)計許多探究活動， 教師可以結(jié)合本地條件和學(xué)生的實際情況，自己設(shè)計一些有 趣的探究活動。探究的課題應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生 熱愛自然、理解自然的情感以及對科學(xué)的探索興趣，是初中 物理課程的重要目標(biāo)之一。選擇那些激發(fā)和保持學(xué)生興趣的 探究課題，對于達(dá)到這樣的目標(biāo)具有重要作用。3、重視探究中的交流與合作習(xí)慣。在現(xiàn)代社會生活和 科學(xué)工作中，個人之間和團體之間的交流與合作是十分重要 的。教師在安排科學(xué)探究活動中

7、，要注意學(xué)生這方面的良好 素質(zhì)的形成。物理課的大多數(shù)科學(xué)探究活動都不應(yīng)該以個人 為單位進行，要分組進行，每組兩到三人。組內(nèi)的角色分工 要明確，例如甲負(fù)責(zé)操作、乙負(fù)責(zé)記錄，或不同學(xué)生負(fù)責(zé)從 不同信息源中尋找相關(guān)信息；另一方面，組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換， 例如第一次甲操作乙記錄，第二次乙操作甲記錄。要注意發(fā) 揮每一個學(xué)生在探究活動中的作用，不能由少數(shù)學(xué)生包辦代 替。這樣做既能使每一個學(xué)生都能得到機會均等的全面練 習(xí)，又能充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)作。五、保護學(xué)習(xí)興趣，探索創(chuàng)新教法學(xué)生大都具有強烈的操作興趣，希望親自動手多做實 驗。教師要充分保護和利用這個積極性，讓學(xué)生更多的參加 實驗活動。在教學(xué)中，出乎學(xué)生意

8、料的演示、生動形象的類 比、深入淺出的解釋、學(xué)生生活中以及科技和社會中的有趣 事例、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、探究性的學(xué)習(xí)活動和小實驗、 不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性的問題和隨之而來的學(xué)生討論，這些都是 激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師不能只滿足于讓學(xué)生感到新奇獲吸引學(xué)生的注意， 更重要的是善于引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能，在解決問 題的探究過程中獲得成功的愉悅。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣持久的保持下去。綜上所述，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教 育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，初中學(xué)生是最富有激情和創(chuàng)造精 神的。教師具有強烈的創(chuàng)新教育意識，才能培養(yǎng)出獨立自主 的、有創(chuàng)新精神的學(xué)生。在教學(xué)實踐中，教師本身只有繼續(xù) 不斷地探索學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的教育