學生班級管理4篇

1、學生班級管理4篇學生 第1篇1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。2、上學期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學校財物，注意清潔。否則照價賠償。4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有好處的游戲。嚴格遵守交通規(guī)則。否則后果自負。5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。6、值日生認真做值日，持續(xù)室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。7、同學之間要友好相處，不要因為小事發(fā)生口角，影響友誼。8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。9、上學期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機入課堂，做合格小學生。10、講

2、禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。學生 第2篇現(xiàn)在 現(xiàn)狀：開學了，班主任根據(jù)自己的意愿挑選班干（低年級），而中高年級則由學生投票決定。有的班級甚至沒有班干部。部分老師會告訴班干部各自的職責，有的并沒有說明，以致很多班干自己該做什么根本不懂，為什么當選班干也不知道。班級里大部分事情都是班主任自己管理，班干做擺設(shè)，主要由班主任的威性，鎮(zhèn)壓，威脅或者勤跟班，來決定班級的好壞，哪個老師嚴格些，經(jīng)常督促學生，那個班的紀律，成績等就相對好些，其他的班級就會很糟糕，班級紀律不好，老師上課非常吃力。由這兩類老師帶出的學生都有很大的弊端，威性不是人人都具有，老師也

3、不可能時時都能跟著學生，總有看不到的時候，也因為這樣，才會出現(xiàn)當面是人，背面是鬼的說法，學生聽話只是迫于老師的威嚴，是自己太小沒有能力反抗，就形成口服心不服，的現(xiàn)象，你又不是我們班主任，你管得著嗎，才會有我上課的時候很聽話的呀，我沒有發(fā)現(xiàn)他搗蛋呀，可是換成其他老師，教師就是另一番景象。因為學生沒有形成一種良好的習慣，無規(guī)矩可循，沒有相對穩(wěn)定的，切實可行的規(guī)章來約束自己，老師就是想到什么、看到什么才去對學生說教，把學生搞得莫名其妙，我到底該怎樣做才是對的呢？，并不清楚，學生沒有目標可循，被老師訓來訓去，最終他還是不知道自己該怎么做？我想，我們落后鄉(xiāng)村教學質(zhì)量差的很大一個原因也在這里。一、組建班級

4、由競選方式選出班干部，并把他們的誓詞記錄下來，最后由同學們選出信任的人為本班班干部。接著，班主任就要開班干部會議，主要內(nèi)容就是讓班干部明確自己的職責，如：班長負責整個班級的所有事務(wù)；勞動委員負責班級里所有衛(wèi)生方面的工作，包括安排值日，檢查衛(wèi)生；學習委員負責收發(fā)作業(yè)，試卷等于學習有關(guān)的事項學生畢竟還是孩子，凡事也容易忘記，因此班主任要把各自的職責簡潔的寫出來，并貼在教室。（小學生的年齡特點，決定他們的自覺性很差，以上步驟的實現(xiàn)都要靠老師的組織、引導和督促，從而最終讓學生形成一種習慣，要想班干很好的完成工作，就要班主任組織班干部每周開一次班干會議，內(nèi)容是總結(jié)本周情況，好的方面給予肯定表揚并在光榮榜

5、上加分，對于做得不好的事，共同討論，找出原因和實施辦法，對于表現(xiàn)欠佳的同學，也不要急著指責，孩子就是孩子，犯錯那是正常的事，要讓他說出做不好的原因，再幫助他改正，下次監(jiān)督他做好。班主任一定要有寬容的心，超強的耐心，真心接納學生。出發(fā)點是讓孩子們健康成長、成熟，而不是含有其它私心。二、定班規(guī)班規(guī)很重要，可以說班規(guī)定得適合不適合，很大程度上決定這個班的整體水平的好壞。班規(guī)無好壞之分，主要還是根據(jù)本地方，本班，本年級的實際情況來定，但總體上還是要遵循一些原則，易懂，能執(zhí)行，最基本的。并從易到難，從簡到繁，循序漸進地進行。比如我的班級，因為沒有經(jīng)歷過較系統(tǒng)的 ，雖然五年級了，我仍然從簡單的開始。上課認

6、真聽講，回答問題先舉手，按時完成作業(yè)，書寫工整當然班規(guī)還是要師生共同討論決定，確定之后就打印貼教室，并與學生一起學習，讓每個人都明確要做到哪些，哪些不能做，做了不能做的事要承擔相應(yīng)的后果，即教會學生做個負責人的人，讓他明白，任何人都要為自己的行為負責。這里老師要清楚一點，我們定班規(guī)不是為了整學生而是為了規(guī)范學生的行為，真正讓學生知道什么是對什么是錯，所以在學生犯錯時不要幸災(zāi)樂禍，不要嚴厲指責，不要絮絮叨叨的說教，更不要幾百年的舊賬還翻出來講，只要讓他去承擔相應(yīng)的后果即可。如果你定班規(guī)的出發(fā)點是整學生，懲罰那些搗蛋的學生，那么會讓你失望的，它達不到你的期望，還會適得其反。如果你是為了規(guī)范學生行為

7、，真正站在學生立場上來執(zhí)行的話，學生會積極配合你的。很多人會說定班規(guī)容易，執(zhí)行起來太難，總是堅持不久，還有的人說一天那么忙，哪有時間去做這些，你看我的練習都講不完，我的課都上不下去如果你了解這些問題的原因之后，你會發(fā)現(xiàn)，與其在教室里大發(fā)雷霆，歇斯底里的吼叫，還不如靜下心來，搞好 ，它就像堵水龍頭，與其不斷地從桶里舀水，還不如把水龍頭堵住或者修好，一勞永逸。與其你去催促學生做事，不如讓學生自愿去做，把 好，就會有這樣的效果，我們班正在進行著，過程有起落，也有沮喪的時候，但是只要路線是正確的，我會一直堅持下去，并不斷完善，爭取讓跟著我的學生真的能健康成長。目前情況來看，學生比以前有很大改變，我會堅

8、持做下去。三、總結(jié)歸納，努力提升做完以上兩步之后，就是鞏固階段，每周五班會課，把本周情況公布出來，表現(xiàn)好的給予肯定并獎勵小紅旗，或者獎勵一本作業(yè)、鉛筆并由本人說說是怎樣想的，對自己以后有什么要求。而對于表現(xiàn)不好的（老師提前與他溝通，與他商量如何改正，最好能有具體的做法，由老師監(jiān)督），也說說自己在哪些方面做不好，以后要如何做。同時要求同學間互相幫助、互相鼓勵，最后共同進步，在這個過程中，班主任、老師就要發(fā)揮引導，調(diào)和的作用。做起來也許難，但是當你與你的學生關(guān)系融洽的話這些都不是問題。所以關(guān)鍵還是在于教師心態(tài)的提升，真正站在學生立場，學生健康成長的立場，就不會覺得那么難。還有很重要的一點，不要太著

9、急，教育不是一蹴而就，把學生帶好更不是一兩天的事。定班規(guī)，遵守班規(guī)，幾天，幾個周都不難，難在長期堅持，鄉(xiāng)村教師更難堅持，因為教師少，一天的課程排得滿滿的，哪有空余時間思考，更重要的是鄉(xiāng)村教師變動頻繁，無心管理，有時都不能正常上課，教師缺太多。在施行一段時間之后我發(fā)現(xiàn)一個問題-疲勞，學生老師都會出現(xiàn)疲勞現(xiàn)狀，因為時代不同，面對的誘惑很多，手機、電視、網(wǎng)絡(luò)等等，都會對學生、老師造成懈怠，懶散的情況，那怎么辦呢？那就讓學生的生活多姿多彩些，學生的音、體、美課程一定不能霸占，這個周體育，除了體能鍛煉，就是跳繩比賽，獎勵不多，但學生很開心；下周是多人跳繩比賽關(guān)于教師自己，就要自己調(diào)節(jié)了，都說開心，不開心

10、都要過，為什么不開心的過。學生 第3篇為加強班級建設(shè)，發(fā)揮班委會及班委的核心領(lǐng)導作用，各負其責，各盡所能，調(diào)動工作的進取性，使班級工作有條不紊地進行，特制定以下工作職責。職責1.配合教師鼓勵同學努力學習，組織有關(guān)學習活動，介紹學習方法，交流學習經(jīng)驗，幫忙同學解決學習中的困難，完成學習任務(wù)，提高學習質(zhì)量。2.協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。3.協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種本事，增強勞動觀念。4.組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。5.關(guān)心全班同學的生活，團結(jié)友愛，互

11、相幫忙，幫忙家庭困難和學習基礎(chǔ)差的同學解決學習和活動的困難，共同提高。6.維護同學的正當權(quán)益，反映同學們的提議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結(jié)。7.堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護團體榮譽。8.組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工作。學生 第4篇十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行 。一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣

12、受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生

13、在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自

14、己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎

15、項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。四、營造良好的班風學風要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學

16、生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。五、批評學生要注意因人而異。我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平