2022年認識人民幣-馬燕

1、認識人民幣教學內容：教科書第66-67 頁例 1 和例 2，第 67 頁“想想做做”。教學目標：1、使學生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識面值是1 元及 1 元以下的人民幣； 知道元、角、分是人民幣的單位； 知道 1 元=10角，1 角=10 分。2、使學生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)拧⒂嫀诺然顒舆^程，初步認識商品的價格，獲得一些簡單的購物活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3、使學生在參與數(shù)學活動的過程中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應用價值，增強與同伴合作交流的意識，養(yǎng)成愛護人民幣的良好習慣。教學活動：一、情境導入出示例 1 中的第一幅場景圖，提問：小朋友，圖中畫的是

2、什么地方？你們去商場買過東西嗎？買東西要用到錢。 世界上有很多種錢， 我們國家使用的錢叫作人民幣。人民幣有紙幣和硬幣兩種（出示紙幣和硬幣）。有些人民幣面值比較大，有些面值比較小。今天這節(jié)課，我們來認識幾種小面值的人民幣。（板貼課題：認識人民幣）二、新授1、認識 1 元、1 角、1 分。小朋友的課桌上也有一些人民幣，人民幣上有些什么？看一看，和同桌交流一下。（數(shù)字、漢字、圖案、頭像、國徽、發(fā)行單位）教師相機解釋各部分意義。提問：你能在這里找到一元人民幣嗎？你從哪里看出這是一元錢呢？（學生匯報）師：這個字讀壹，也就是大寫的“1” 。后面這個字讀“圓” ，就是我們平常所說的“元” 。 “元”是人民幣

3、的單位。 （板書：元是人民幣的單位） 由數(shù)字和單位組成了人民幣的面值，面值就是指這張錢幣值多少錢，所以這張人民幣就是一元錢。追問：那你知道這枚硬幣的面值是多少嗎？（也是1 元）說說你精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -的理由。這是 1 元的紙幣，這是 1 元的硬幣。提問：那這張紙幣和這枚硬幣的面值各是多少呢？（都是1 角）你是怎么看出來的？師指出：角也是人民幣的單位。 （補充板書）提問：這邊還有一枚硬幣，你知道它的面值是多少嗎？1 分。怎么看出來的？“分”也是人民幣的單位。 （補充板書

4、）提問：同學們，現(xiàn)在你知道人民幣的單位有哪些嗎？看著板書齊說。提問：你知道在1 元、1 角、1 分中，誰的面值最大，誰的面值最?。吭谠?、角、分三個單位中，元是最大的人民幣單位，分是最小的人民幣單位。小結：看來， 把數(shù)字和人民幣單位結合起來就可以知道它的面值，判斷它的大小。那接下來我們就用這樣的方法來認一認下面的這些人民幣。2、認識 5 角、5 分、2 分。（1）你知道這些人民幣的面值嗎？追問：你是怎樣知道的？介紹：伍5。這是紙幣 5 角，這是硬幣 5 角。這是 5 分的硬幣。介紹：貳 2。這是 2 分的硬幣。（2）提問：伍角中有伍，伍分中有伍，這兩種錢，它們面值一樣大嗎？為什么？雖然人民幣上的

5、數(shù)字都是5，但是單位不同，所以它們的面值也不同。 看來，我們在認人民幣的時候不僅要看清數(shù)字還要看清它的單位。3、小結這些就是剛才我們認識的1 元及 1 元以下的人民幣，都認識了嗎？一起來回顧一下。（齊認所有人民幣）三、探索進率1、 小紅想買一本 1 元的練習本，可是她現(xiàn)在只有 1 角的人民幣， 請你幫她想一想，可以怎么樣付錢？（10 張 1 角）提問：你知道 1 元和 10角是什么關系？1 元=10 角（板書）齊讀（1 元就是 10 角，10 角就是 1 元）2、我們已經(jīng)知道 1 元=10 角，那 1 角等于幾分呢？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

6、 - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -1 角=10 分（板書）齊讀（1 角就是 10 分，10 分就是 1 角）元、角、分每相鄰兩個單位之間的進率是10。3、那誰知道 1 元等于幾分呢？討論一下。點名回答，交流想法。1 元=10 角1 角=10 分1 元有 10 個 10 分，是 100 分。1 元=100 分（板書）齊讀（多媒體演示）4、小結小朋友們，剛才我們知道了人民幣的單位有哪些？還知道了它們之間的進率。接下來就讓我們用所學的這些知識來解決下面的問題。四、鞏固練習1、換錢1 張 1 元可以換（）張 5 角提問：你是怎么想的？因為 1 元=10 角，10 角=

7、5 角+5 角，所以 1 元可以換 2 張 5 角?；蛞驗?5 角+5 角=10 角，1 元=10 角，所以（）枚 5 分可以換 1 枚 1 角；（）枚 2 分可以換 1 枚 1 角。提問：你是怎么想的？1 張 5 角可以換（）枚 5 分提問：你是怎么想的？（多媒體展示換的過程）2、猜猜價錢老師想請你們來猜猜這些物品的價錢。出示：橡皮：伍角壹角練習本：一元壹角壹角壹角毽子：伍角壹角壹角壹角壹角壹角壹角你知道這些東西分別是多少錢嗎？橡皮：6 角毽子：1 元 3 角（如果有學生說13 角，教師就提醒學生一般不說13 角，滿 10 角就是 1 元，應該是 1 元 3 角）毽子是（）元（）角？你是怎么

8、想的？一個伍角與5 個壹角合起來是一元，再加上1 角就是一元壹角。（多媒體演示）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -3、轉換錢幣1 角 8 分=（）分15 角=（）元（）角先觀察，把什么轉化成什么？再思考交流。（多媒體演示思考過程）你會填嗎？說說你是怎么想的。 （多媒體演示）4、買郵票小明想買一張 1 元 2 角的郵票，請你幫他想想可以怎么付錢？1 張 1 元和 2 張 1 角先想一想，再用學具擺一擺。2 張伍角， 2 張壹角1 張伍角， 7 張壹角12 張 1 角找錢指出：這些付法都

9、是付了幾元幾角？比較一下，哪一種付法比較方便？小結：在實際生活中， 同學們可以可以根據(jù)自己帶的人民幣，選擇相對方便的付錢方法。接下來我們就去文具商店看一看。5、出示：夾子尺筆橡皮三角尺剪刀2 角3 角8 角4 角7 角1 元 5 角（1）哪兩樣商品的價錢合起來正好是1 元？（10 角就是 1 元）（2）用 1 元錢最多可以買哪幾樣東西？（關鍵詞）學生說說思考方法。（從最便宜的選起， 買到最接近 1 元為止。 ）五、課堂總結1、今天我們認識了一元及一元以下的人民幣，生活中你還見過哪些面值的人民幣？（100 元、50 元、20 元、10 元、5 元）這些是我們下節(jié)課要認識的。2、你知道錢幣是怎么來的嗎？（多媒體展示）3、聰明題7 元 5 角（1）小紅買這本書付的錢