《地震中的父與子》《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地震中的父與子慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：【課型】精讀指導(dǎo)課【教學(xué)目標(biāo) 】1. 積累文中關(guān)于人物外貌、語言、動作描寫的佳句。領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌，語言，動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。2. 有感情地朗讀課文， 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課感受 偉大的父母之愛，激發(fā)熱愛父母的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌，語言，動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】1. 積累文中關(guān)于人物外貌、語言、動作描寫的佳句。 領(lǐng)悟作者抓住人物的外貌，語言，動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。2. 有感情地朗讀課文，引導(dǎo) 學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課感受 偉大的 父母之愛， 激發(fā)熱愛父母的思想感

2、情?！窘叹邷?zhǔn)備 】電腦，投影儀【課時(shí)安排 】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、 提問導(dǎo)入師問：這組教材是圍繞哪個(gè)主題來寫的？主要鍛煉我們怎樣的語言能力？生答：父母之愛學(xué)習(xí)怎樣通過語言，神態(tài)和動作的描寫來表現(xiàn)父母之愛。本節(jié)課就讓我們一起感受偉大的父母之愛，用心聆聽父母的舐犢情深。二、講授新課地震中的父與子1. 齊讀課題地震中的父與子 ，讀了題目，你能提出什么問題？（強(qiáng)調(diào)字形，震；要求干凈利落）2. 速讀課文，自主質(zhì)疑： 課文中你有哪些不明白的地方？疑問：為什么說這對父子了不起？為什么沒人幫助父親？是什么信念支撐著父親？3. 再讀課文，理清脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言進(jìn)行概括這篇文章的大體內(nèi)容。教師總結(jié)：課文

3、講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過 38 小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。4. 品詞析句，感悟人物。在父親堅(jiān)定地 救兒子的過程中 ，用“”劃出對爸爸語言描寫的句子， 指名學(xué)生朗讀。（語言描寫） PPT出示課文句子：有些人上來拉住這位父親，說： “太晚了，沒有希望了。 ”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我 ？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開。 ” 這位父親問 : “你是不是來幫助我 ？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他

4、人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！澳闶遣皇莵韼椭?？ ”誰愿意來幫助我？你是不是來幫助我？想一想：這樣描寫有什么好處？從這些話中，你看到一個(gè)怎樣的父親？你還可以從哪些句子中可以看出。（神態(tài)描寫） PPT出示課文句子：他挖了 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵 ，雙眼布滿血絲 ，衣服破爛不堪 ，到處都是 血跡。文中為什么不厭其煩的把這些時(shí)間詞寫出來？36 小時(shí)，這是兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，父親就這樣不停地挖啊挖啊。這是一個(gè)多么堅(jiān)韌不拔的父親。我們一起來朗誦表達(dá)自己內(nèi)心的感受。 （引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。有感情地朗讀）灰塵，血絲，衣服，血跡 孤軍奮戰(zhàn)的父親沒有任何工具，

5、僅憑他的一雙手，一雙血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，這里飽含著父親對兒子深沉的愛。我們一起來讀，記住這位了不起的父親。 （生齊讀）挖了這么久這么艱難，父親為什么沒有放棄？ 是什么力量支撐著父親？一句平實(shí)而有力的話連接著兩顆心。是哪句話，文中出現(xiàn)了幾次呢？我們一起來朗讀一下 （課文句子）：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。師總結(jié)：“在一起”是父親對兒子真誠的諾言， “在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉岸堅(jiān)強(qiáng)！ 這的確是一對了不起的父與子。讓我們把父子幸福相擁的鏡頭永遠(yuǎn)留在我們的心中。三、講授新課慈母

6、情深1. 了解時(shí)代背景，感悟作者情感。梁曉聲 , 男， 1949 出生。生長在農(nóng)民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時(shí)家境貧困。六十年代初期，大多數(shù)老百姓家境艱難。多數(shù)工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當(dāng)于有的家庭幾天的生活費(fèi)。連續(xù)三年的自然災(zāi)害使我們的共和國處在艱難時(shí)期。 國營商店只賣一種肉 “人造肉”，是淘米泔水經(jīng)過沉淀之后做的。 因?yàn)榧Z食是珍品， 所以用淘米泔水做的 “人造肉” 也成了“搶手貨”。母親上班的地方離家很遠(yuǎn)，沒有就近的公共汽車可乘，即便有，母親也必舍不得花五分錢一毛錢乘車。2. 語言能體現(xiàn)人物的內(nèi)心，更能展示人物的感情。下面我們來學(xué)習(xí)慈母情深。默讀課文慈母情深。找出文中對母親語言

7、，動作描寫的句子。談?wù)勀愕母惺?。（語言描寫） PPT出示課文句子：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 母親大聲問：“你來干什么？”“我 ”“有事快說，別耽誤媽干活！ ”“我 要錢 ”我本已不想說出 “要錢” 兩個(gè)字，可是竟然說出來了！“要錢干什么？”“買書 ”“多少錢？”“一元五角 ”（動作描寫） PPT出示課文句子：母親說完， 立刻又坐了下去， 立刻又彎曲了背， 立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 從四個(gè)“立刻”中你感悟到了什么？3. 這是一位什么樣的母親？ 了解母親工作的辛勞，體會“慈母情深” 。細(xì)節(jié)一：七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。細(xì)節(jié)二：周圍的幾只燈泡烤著我的臉。細(xì)節(jié)三：掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。3. 師總結(jié)：父親和母親有什么共同特點(diǎn)？對孩子濃濃的愛四小練筆小練筆：抓住人物“動作、神態(tài)、語言”擴(kuò)寫下面的話。那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是說買書，媽才舍不得給你錢呢！ ” 那天母親數(shù)落了我一頓。 數(shù)落完了，又給我湊足了夠