2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南我的小腳丫教案反思

1、 幼兒園我的小腳丫教案反思正文（1）小班健康公開(kāi)課教案我的小腳丫含反思設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒;認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng);的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話(huà)、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。

2、根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解腳各部分的名稱(chēng)，用手印制腳印?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶

3、寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）請(qǐng)小客人出場(chǎng)：;小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲幔课覀円黄鸢研∧_露出來(lái)吧？附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。2、小腳丫做游戲、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳

4、舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞。活動(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：;1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾。;孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。、撓一撓小腳。;孩子們，我們

5、剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。;、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議;孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道;，再想一想;有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服;?（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）3、了解小腳的特征提問(wèn)：這里都有什么呀?（珠子、報(bào)紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿

6、的?（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)，并探討腳丫的作用。游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，腳心腳心，左撓撓，右撓撓腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂(lè)。5、探討如何保護(hù)腳丫（出示腳丫寶寶）提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)

7、。）怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子）教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的

8、幼兒。老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作！活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。（2）小班社會(huì)領(lǐng)域

9、教案我的小腳丫含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.地毯每人一塊。2.ppt課件、幸福拍手歌音樂(lè)、給媽媽洗腳廣告視頻。3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)1.幸福拍手歌律動(dòng)導(dǎo)入2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳

10、跟等部分組成。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心)師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺(jué)很癢。)小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。(2)游戲鞏固：;點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩;。過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們

11、來(lái)玩一個(gè);點(diǎn)一點(diǎn);的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;玩沙：你的小腳可以和你做游戲;跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么

12、多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的)。教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?(洗一洗)師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(

13、爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放給媽媽洗腳的廣告，滲透情感教育。)師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!四、結(jié)束引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做小腳踏踏的游戲吧!(在音樂(lè)聲小腳踏踏中自然結(jié)束!)活動(dòng)反思：整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)

14、，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。（3）小班教案我的小腳丫含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩泥、地墊、鞋架、課件活動(dòng)過(guò)程：一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)（小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）1、請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳

15、趾頭二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里1、嘗試之后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把紙撿起來(lái)的，很多小朋友說(shuō)用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。4、以談話(huà)的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。三、小腳印1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印3、穿襪子縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)