2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班下學(xué)期語言教案《蘇菲生氣了》含反思

1、幼兒園中班下學(xué)期語言教案蘇菲生氣了含反思教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，了解故事的大概內(nèi)容。2.通過對(duì)比、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時(shí)和心情平靜時(shí)周圍景物的不同。3.聯(lián)系生活實(shí)際，正確處理負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)過程一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀1.出示ppt蘇菲生氣了封面質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會(huì)自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整，我們?cè)诖艘龑?dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀故事的積極性，同時(shí)也在訓(xùn)練孩子

2、怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)故事1.出示ppt蘇菲在玩玩具。思考：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。2.出示ppt蘇菲的玩具被搶。質(zhì)疑：這時(shí)，姐姐來了你看到什么了?猜想：此時(shí)，倒在車上的蘇菲會(huì)怎么想呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理會(huì)摔倒的妹妹，家里的寵物貓?jiān)谶@場(chǎng)“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的距離。3.出示ppt蘇菲生氣時(shí)的四幅畫面評(píng)價(jià)：快看看蘇菲的樣子，請(qǐng)用一個(gè)四字詞語來形容或用一個(gè)二字詞語來形容。

3、【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張，學(xué)生很輕易就會(huì)感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)：當(dāng)人們生氣時(shí)，不僅面貌丑陋，而且讓人感到害怕。猜想：此時(shí)蘇菲會(huì)做什么呢?【教學(xué)意圖】情感遷移，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯(cuò)誤的決定。4.出示ppt蘇菲離家出走的三幅畫面觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時(shí)到樹林里玩時(shí)看到的一樣嗎?【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時(shí)，我們平時(shí)所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。5.出示ppt老山毛櫸樹的三張圖片解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)

4、常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。猜想：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會(huì)看到什么呢?配樂想象：蘇菲看到這么美麗的景色，會(huì)想到什么呢?【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色，陶冶心靈，排解負(fù)面情緒。6出示ppt回家路上和迷失在樹林的對(duì)比圖對(duì)比質(zhì)疑：當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她毅然跑進(jìn)森林，現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對(duì)樹林笑，對(duì)小動(dòng)物唱。她為什么這么高興呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么明亮、可愛，仿佛在對(duì)蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，情

5、緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。猜想：歡蹦亂跳的蘇菲此時(shí)回到家里，又會(huì)發(fā)生什么事呢?7.出示ppt溫暖的家庭三幅畫面猜想：看圖，家人們對(duì)蘇菲說的第一句話會(huì)是什么呢?評(píng)價(jià)：蘇菲的家里有一股什么味道呢?質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒，珍惜家庭的和睦。三、結(jié)合生活，評(píng)價(jià)人物1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(gè)(可憐)的蘇菲;當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時(shí)，我們看到了一個(gè)(可怕)的蘇菲;當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心

6、)的蘇菲;當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)健康的孩子。四、情感升華，重溫繪本1.總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過蘇菲生氣了這個(gè)故事，我們找到了一個(gè)好辦法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切，那就是走進(jìn)大自然，凈化我們的心靈。難怪這個(gè)故事在國際上獲了大獎(jiǎng)。2.讓我們一起再來讀讀

7、這個(gè)故事?！窘虒W(xué)意圖】趁熱打鐵，讓蘇菲生氣了這個(gè)故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。五、拓展延伸1.生活中，宣泄負(fù)面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個(gè)情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享?！窘虒W(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會(huì)自發(fā)地找到一個(gè)自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個(gè)繪本本身來看，蘇菲生氣了和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因?yàn)橥婢弑唤憬銚屪吡耍沁@個(gè)問題是孩子們?cè)谄綍r(shí)的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時(shí)的夸張畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動(dòng)靜交替，讓孩