2022年課題3水的凈化教材分析：1教材內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自初中化學(xué)

1、課題 3 水的凈化教材分析：、教材內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自初中化學(xué)（人教版）第三單元自然界的水的課題3。、地位、作用：水是我們生活中最熟悉的物質(zhì)之一。水的知識學(xué)習(xí)位于氧氣之后，二氧化碳之前，對研究元素化合物知識起到承前啟后的作用。本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，學(xué)生通過水的凈化學(xué)習(xí)體會身邊處處有化學(xué)，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中一些簡單問題。學(xué)生分析：學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗：了解水的物理性質(zhì)，知道水能溶解許多物質(zhì)；知道自來水加熱可以產(chǎn)生水垢。學(xué)習(xí)了過濾基本操作，對于生活中過濾方法有一定的認(rèn)識。學(xué)生在哪些方面有待發(fā)展：活性炭吸附凈水的原理？什么是硬水、軟水？

2、怎樣區(qū)分他們？生活用水是怎樣得到的？教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別；2、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。過程與方法： 1、通過對天然水進(jìn)行凈化的實驗探究，認(rèn)識凈化水的各種方法與凈化程度。2、 通過自制簡易凈水器， 提高分析解決問題的能力， 增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過水凈化的實驗探究，感受一杯凈水來之不易，進(jìn)一步樹立珍惜水、愛護(hù)水的思想。感受化學(xué)在改善人類生活中的積極作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。知道如何區(qū)別硬水和軟水。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

3、 - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -教學(xué)難點： 吸附凈化水的原理教學(xué)用具： 自來水、蒸餾水、石灰水、雙氧水、肥皂水、mno2、混濁河水、活性炭、品紅、自制凈水器、玻璃棒、燒杯、試管等教學(xué)流程圖：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)舊知物質(zhì)分類過濾操作蒸發(fā)操作新課教學(xué)吸附沉淀法過濾法靜止沉淀法凈水方法硬水軟水定義區(qū)分方法轉(zhuǎn)換方法煮沸法蒸餾法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【展示】水是生命之源，人沒食物只喝水，可以存活715

4、 天，如果水都沒有，那么只能存活35 天聽講，將注意力盡快集中到課堂水的重要性激發(fā)學(xué)生興趣【提問】我們每天都使用的、飲用的自來水，是如何凈化的呢？【板書】課題3 水的凈化一、凈化水的常用方法思考引入新課程，明確本 課 題 的 教 學(xué) 內(nèi)容。【提問】 1、請用最簡單的方法， 將一杯混有泥沙的水變澄清？【板書】靜置沉降：簡單除去水中沉淀【提問】 2、靜止后，上層水還是有些混濁怎么辦呢？傾聽，思考回答：放置一會過濾等答案聯(lián)系生活，即可回答引發(fā)學(xué)生思考【播放錄像】把適量明礬加入到污水中，并攪拌，靜置觀察現(xiàn)象。【板書】吸附沉降：除去水中懸浮物聽講、筆記【提問】 1、請同學(xué)們觀察杯中的污水，明礬加入后，使

5、更多的小顆粒沉降下來，水是變的更澄清了，但還有什么不足呢？2、你有什么方法可將杯底的不溶物和水徹底地分開？【板書】過濾法：將水與不溶雜質(zhì)徹底分開思考、回答：過濾法舊知識在生活中的應(yīng)用【提問】生活中可以用哪些隨處可得的物質(zhì)，組裝一套可以過濾的裝置呢？思考、觀察激發(fā)學(xué)生興趣課堂小結(jié)物質(zhì)鑒別學(xué)以致用鑒別四種無色溶液: 蒸餾水、自來水石灰水、雙氧水精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -【展示】自制凈水器圖片【小組實驗】污染河水通過自制的凈水器的凈化效果比較動手實驗、匯報實驗現(xiàn)象，結(jié)果鍛煉動手能力

6、，觀察能力，語言表達(dá)能力【提問】 為什么有的小組河水澄清了，但是顏色仍然很深。而有的小組河水不但澄清了，顏色也變得淺了呢？【提問】那黑色的物質(zhì)到底是什么呢？引發(fā)學(xué)生觀察、思考回答：凈水器材料不一樣，顏色淺的多了一些黑色物質(zhì)鍛 煉 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 問題，解決問題的能力，引出本節(jié)課難點【展示】活性炭在生活中的應(yīng)用。觀看，思考化學(xué)與生活【展示】活性炭照片以及放大后的圖片【講解】活性炭吸附能力較強(qiáng)，不僅可以吸附液體中不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些可溶性雜質(zhì)，除去液體中的臭味，顏色等?！景鍟炕钚蕴课健静シ?flash】活性炭吸附有色物質(zhì)的原理。聽教師講解，記錄。觀看 flash 用動畫片，幫助學(xué)生理解

7、活性炭吸附原理【提問】活性炭吸附是物理變化還是化學(xué)變化？回答問題【展示】往屆學(xué)生動手做的簡易凈水裝置圖觀看激發(fā)學(xué)生自己動手做一個凈水器的興趣【過渡】了解了以上幾種凈化水的辦法，我們來看看自來水廠是如何凈化水的？【播放錄像】觀看感受化學(xué)與生活得密切聯(lián)系，了解自來 水 廠 水 凈 化 過程?！菊故尽孔詠硭畯S生產(chǎn)自來水流程圖邊看圖，邊與已經(jīng)講授的凈化方法對比，將板書與自來水廠流程圖對應(yīng)，聽講、記錄，回答問題聯(lián)系生活實際，學(xué)生感覺化學(xué)更貼近生活?！咎釂枴孔詠硭欠袷羌儍粑锬兀靠梢灾苯语嬘脝?？【展示實物】糖水、鹽水、純凈水，有區(qū)別嗎？思考，回答是，因為清澈透明不是，可能還有可溶雜質(zhì)理解水里還會有可溶性雜

8、質(zhì)【展示圖片】結(jié)垢的電水壺從生活例子出發(fā)，感性地認(rèn)識硬水和軟水【講解】因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀水垢，象這樣含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水叫硬水。不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水叫軟水。聽講、思考、理解、記錄，明確硬水和軟水的概念?！咎釂枴坑菜?、軟水對生活有哪些影響呢？做為課下自學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們自己閱讀，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料聽講，記錄培養(yǎng)自學(xué)能力【設(shè)問】那么怎樣用簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？【講解】可以用肥皂水法?！狙菔緦嶒灐堪逊试矸謩e加到硬水、軟水中，振蕩，讓學(xué)生觀察兩個燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。聽老師講解，記錄學(xué)習(xí)硬水和軟水的簽別方法?！咎釂枴咳绾伟延菜D(zhuǎn)

9、化成軟水呢？生活中我們將已經(jīng)消毒的自來水煮沸是為什么呢？聽講，思考引出硬水、軟水轉(zhuǎn)換方法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -【講述】如果我們除去硬水中鈣和鎂化合物，就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水。生活中一般通過煮沸水降低水的硬度。我們都見過沸騰的水，上邊的水蒸氣，是純水嗎？如何收集起來呢？實驗室中通常用蒸餾的方法來制備純凈水。思考，回答：水蒸氣，是純凈物聽課， 了解硬水軟化的幾種方法：煮，蒸餾。引出蒸餾操作【講述】蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰?。蒸餾法是凈化程度最好的一種方法了聽講，思考記錄。學(xué)習(xí)硬水軟化的方法。學(xué)習(xí)了蒸餾的實驗方法?！菊n堂練習(xí)】設(shè)計實驗請用化學(xué)方法鑒別以下四種水：澄清石灰水、自來水、蒸餾水、雙氧水。思考、回答學(xué)以致用。學(xué)會多種物質(zhì)混合的鑒別方法【小結(jié) 】請同學(xué)看投影。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、自然界的水都不是純水，通過靜置、吸附、過濾、蒸餾等途徑可以使水得到不同程度的凈化。2、硬水易生水垢， 與肥皂作用不易起泡沫，硬水通過多種方法可以軟化為軟水。認(rèn)真聽教師講述，疏理一堂課的所學(xué)知識。總 結(jié) 本 課 知 識 要點，促進(jìn)學(xué)生形