《燭之武退秦師》公開(kāi)課簡(jiǎn)案

1、高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）教案必修一時(shí)間3.13課題燭之武退秦師授課時(shí)數(shù)1執(zhí)教：張愛(ài)俠地點(diǎn)：高一（ 5）教學(xué)目標(biāo)：1、積累文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞以及特殊句式；2、梳理燭之武的說(shuō)辭，賞析燭之武的說(shuō)話藝術(shù)；3、通過(guò)比較，體味左傳的敘事藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：梳理燭之武的說(shuō)辭，賞析燭之武的說(shuō)話藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程一備二備一、導(dǎo)入左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海。朱彝尊經(jīng)文考二、文本研讀活動(dòng)一：解字詞，完成積累1、檢查字詞積累情況；2、討論不理解的字詞和句子?；顒?dòng)二：讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1、指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀、讀出感情。2、齊讀課文，梳理結(jié)構(gòu)活動(dòng)三：品文意，賞析

2、燭之武的說(shuō)話藝術(shù)1、在“退”前添加一個(gè)字作為狀語(yǔ)來(lái)修飾“退”。燭之武智退秦師2、齊讀第三節(jié)， 梳理燭之武智退秦師的步驟，分析燭之武的說(shuō)話藝術(shù)。（ 1）梳理燭之武說(shuō)辭步驟： 鄭既知亡以退為進(jìn) 亡鄭益晉曉之以弊 舍鄭益秦誘之以利亡鄭闕秦挑撥離間（ 2）總結(jié)燭之武的說(shuō)話藝術(shù)：善于揣摩心理；善于分析利弊；1高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）教案必修一善于利用矛盾；講究語(yǔ)言藝術(shù)。3、出示古人對(duì)燭之武說(shuō)辭的評(píng)論：如此辭令，真無(wú)一字不妙，無(wú)一著不老靠圓密。魏禧左傳經(jīng)世鈔一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。劉勰文心雕龍活動(dòng)四： 作比較，體味左傳的敘事藝術(shù)出示資料：春，王正月。夏，狄侵齊。秋，衛(wèi)殺其大夫元恒及公子瑕。衛(wèi)侯鄭歸于衛(wèi)。晉人、秦人圍鄭。介人侵蕭。冬，天王使宰周公來(lái)聘。公子遂如京師，遂如晉。春秋明確：春秋客觀記錄歷史事件，只作大事記式的記錄，語(yǔ)言精煉；左傳中出現(xiàn)戲劇性的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象，側(cè)重于以故事的形式記錄事件的始末，注重對(duì)話和行動(dòng)描寫，敘事詳細(xì)，是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體史書。三 、課后作業(yè)：有部分同學(xué)整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，不可自拔，不僅影響了學(xué)習(xí)，而且傷害了身體。請(qǐng)對(duì)這樣的同學(xué)說(shuō)一段話，力求讓他們有所轉(zhuǎn)變。把你想說(shuō)的話寫在周記本上，要注意說(shuō)