《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案66

1、24、送東陽馬生序教案目標：知識與技能1、熟練地朗讀課文。2、積累相關(guān)的文言實詞和虛詞過程與方法1、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。2、學(xué)習(xí)運用對比表現(xiàn)中心的寫法。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。教案方法 ：和諧教案法教案時間 ：2課時教案用具 ：小黑板、錄音機第一課時自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入新課、明確目標1、導(dǎo)入新課：常言道： “自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞1 / 7事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來

2、學(xué)習(xí)宋濂的送東陽馬生序。2、展示學(xué)習(xí)目標1）、熟練地朗讀課文。2）、積累相關(guān)的文言實詞和虛詞3）、掌握并積累一些文言實詞，培養(yǎng)古文自讀能力。二、自主學(xué)習(xí)。1、檢查預(yù)習(xí)情況。嗜()：。逾 ()：。俟( )：。衾 ( )：。燁 ( )：。叱咄 ( )：。皸( )裂：。媵 ( )：。容臭 ()：。負篋 ()曳 ()屣()：。2、介紹作者情況及時代背景宋濂 (13101381)，字，號，謚，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。初著名。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等，明初主修，后歷任國子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素，與、為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，

3、為明代“”。平生著作很多，有宋學(xué)士文集。送東陽馬生序是宋濂寫于晚年的一篇勸學(xué)之作。馬生，馬君則，國子監(jiān)太學(xué)生。序，也稱作“”或稱作 “”，有如今日2 / 7的 “引言 ”、 “前言 ”，是說明書籍著述、出版意圖、編次體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)。“序 ”一般寫在書籍或文章的前面，也有列在后面的，如，列于書后面的稱為“跋 ”或 “后序 ”。贈序，古代送別以詩文史記太史公自序相贈，寫在詩文前的文字稱為贈序。贈序多為推重、贊許或勉勵之辭。本文即屬此類。詞類活用3、預(yù)習(xí)積累腰白玉之環(huán)。（腰，）手自筆錄。（筆，；手，）戴朱纓寶飾之帽。（寶，；朱纓，）古今異義余幼時

4、即嗜學(xué)（余：）媵人持湯沃灌（湯：）走送之。（走，）寓逆旅（逆：）窮冬烈風(fēng)（窮：）嘗趨百里外（趨：日再食 (再：）以是人多以書假余（是：；假：）卒獲有所聞（卒：）右備容臭 (xi ù)（臭：）3 / 7以中有足樂者（中：）有司業(yè)、博士為之師（博士：）通假字1四支僵勁不能動（支：）2同舍生皆被綺繡（被：）第二課時檢查自學(xué)，復(fù)習(xí)引入合作交流 11、閱讀課文第二段整體感知2 、結(jié)合注釋，翻譯課文。2、這一段的中心意思是什么?請簡要概括。合作交流 21、閱讀課文第二段整體感知2 、結(jié)合注釋，翻譯課文。3、這一段的中心意思是什么?請簡要概括。探究質(zhì)疑4 / 71思考：文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時的困

5、難條件的?請引用原文的關(guān)鍵詞語或者句子。2思考：作者寫出自己求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，目的是什么?3、分析文章寫作上的基本特點拓展延伸今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔波之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不用若余之手錄，假諸人然后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈別人之過哉？東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面的問題，然后回答。(1) 這一段的中心意思是什么 ?(2) 文章從哪些地方表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件?5 / 7(3) 作者寫這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意何在?隨堂訓(xùn)練詞類活用腰白玉之環(huán)。（腰，）手自筆錄。（筆，；手，）戴朱纓寶飾之帽。（寶，；朱纓，）古今異義余幼時即嗜學(xué)（余：）媵人持湯沃灌（湯：）走送之。（走，）寓逆旅（逆：）窮冬烈風(fēng)（窮：）嘗趨百里外（趨：日再食 (再：）以是人多以書假余（是：；假：）卒獲有所聞（卒：）右備容臭 (xi ù)（臭：）