《懷念母親》案例分析_2165

1、懷念母親教學(xué)案例分析xxx今天我執(zhí)教了懷念母親一文,懷念母親這篇課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親-一位是生身母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。下面是我就教授“抱終天之恨悟愛(ài)母之情”這一部分內(nèi)容的片段再現(xiàn)：師：自由朗讀第 2 自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)讀一讀， 也可以在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。生：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席” 。這個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，可見(jiàn)作者對(duì)母親有多么愛(ài)。師：不僅

2、吃不下飯，還“寢不安席” ，你知道“寢不安席”是什么意思嗎？生：就是睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去。師：是啊，最親最愛(ài)的母親的離去，讓作者內(nèi)心承受著巨大的痛苦。誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)如此痛苦不堪？生：因?yàn)榱鶜q離開(kāi)了生母，而且平時(shí)也很少回家，沒(méi)有很好地幫助母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺(jué)得還有一點(diǎn)，母親臨終前都沒(méi)能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開(kāi)這個(gè)世界，也離開(kāi)自己的孩子的。一想起這些，作者真是心如刀絞。請(qǐng)你讀讀這句話。師：在這悲痛的日子里，在作者食不下咽，寢不安席的時(shí)候，他的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)在母親身邊的情景。生：

3、回想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。.我的方法，我的反思：這篇課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親-一位是生身母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕” ，充分表達(dá)了作者對(duì)親身母親永久的悔恨， 對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。 在這節(jié)課上，我首先采用了“中心切入法”直接進(jìn)入季羨林的內(nèi)心世界，本想使學(xué)生的情緒馬上進(jìn)入一種沉痛憂傷的氛圍當(dāng)中。 可隨著課堂的深入，學(xué)生的情緒卻離文章表達(dá)的情感越來(lái)越遠(yuǎn)。我想，這是因?yàn)樽约簯n傷深沉的語(yǔ)氣不到位，所以不能使學(xué)生受到感染和熏陶。其次詩(shī)理解課文的重點(diǎn)詞句， 感悟文章思想內(nèi)容。 為了使學(xué)生更好的理解課文， 引導(dǎo)學(xué)生圍繞 “課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？” 這一問(wèn)題展開(kāi)討論交流， 學(xué)生先獨(dú)立自由讀課文， 找出文中的重點(diǎn)詞句， 并在詞句旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，然后同桌交流、 小組內(nèi)交流讀后感受。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意這一點(diǎn)做的比較到位。課堂上，學(xué)生能圍繞一些重點(diǎn)詞句，來(lái)理解失母之“恨” ，思母之情，個(gè)個(gè)暢所欲言，甚至有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生能結(jié)合自己的母親來(lái)談自己的體會(huì)。這讓我深深地體會(huì)到：只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生在課堂上就會(huì)有精彩的智慧生成。最后，縱觀這個(gè)課堂， 唯一美中不足的是在引導(dǎo)學(xué)生多形式朗讀課文這一項(xiàng)，我沒(méi)有做好。學(xué)生在找出體會(huì)最深的語(yǔ)句后，我在引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)，卻不夠