《鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本性質(zhì)》說課稿_9601

1、鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本性質(zhì)說課稿通州中專機(jī)電工程部陸靜鉸鏈四桿 機(jī)構(gòu) 的基本性質(zhì)，這是 機(jī)械 基礎(chǔ)課程中的重要的一部份。 機(jī)械 基礎(chǔ)這門課是機(jī)電專業(yè)學(xué)生的一門必修課， 它為本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供了基礎(chǔ)理論， 所以在授課中要準(zhǔn)確地把握它在各學(xué)科中承上啟下的紐帶作用， 以及對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。 今天說課的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是這門課程的重點(diǎn)之一， 現(xiàn)從教材分析、 教法設(shè)計(jì)、 學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程五個(gè)方面分別進(jìn)行論述。一、教材分析1 、教材的地位和作用今天所講的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義歸屬第四版機(jī)械 基礎(chǔ)中第三章的第2 節(jié)。整個(gè)第三章講的是最簡單的平面連桿機(jī)構(gòu) ，它作為常用機(jī)構(gòu)中應(yīng)用最廣的一類為學(xué)習(xí)其他機(jī)構(gòu)

2、提供了分析方法，也是學(xué)生今后施用、改造各類機(jī)械的理論基礎(chǔ)。而該章的第3 節(jié) " 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本性質(zhì) " 一共論述了三大問題：急回特性、死點(diǎn)位置和曲柄存在的條件。本次說課中只對(duì)急回特性和死點(diǎn)位置兩個(gè)問題進(jìn)行講解，這一部分內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義含蓋的常識(shí)點(diǎn)多，理論性較強(qiáng)， 是前兩節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的深化和提升，又是后面學(xué)習(xí) 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)演化的基礎(chǔ)和鋪墊，并對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐起著重要指導(dǎo)意義。所以這部門內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是第三章乃至整本書的重點(diǎn)。2 、學(xué)情分析要想講好一堂課， 不僅要備教材， 還要備學(xué)生， 只有對(duì)授課對(duì)象也就是學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)、生理特征進(jìn)行分析、 掌握， 才能制定出切合實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)

3、重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義以前，學(xué)生已經(jīng)掌握了曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的組成，以及曲柄或搖桿為主動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，而且也有一定的力學(xué)常識(shí)， 所以學(xué)生已經(jīng)具備了探究本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理論基礎(chǔ)，可是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各學(xué)科常識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并且相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心，又正處于叛逆生理較重的青春期。 基于學(xué)生的這些特點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，首先要營造平等、 寬松的教學(xué)氛圍， 設(shè)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合授課內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義多給出幾組實(shí)例，把理論性較強(qiáng)的講義常識(shí)形象化、生動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并把各科常識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。二、教學(xué)目標(biāo)（1 ）掌握急回特性和死點(diǎn)位置孕育發(fā)生的條件（ 2 ）明確急回特性和死點(diǎn)位置在實(shí)踐

4、中的應(yīng)用（ 3 ）掌握行程速比系數(shù)和 極位夾角 的概念能力目的：（是利用本節(jié)所學(xué)常識(shí)點(diǎn)加以拓展）培養(yǎng)學(xué)生的主觀自覺積極性，思維的積極性提高其分析問題和處理完成問題的能力情感目的：通過引導(dǎo)學(xué)生參與分析問題和處理完成問題的過程，使學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自信心.根據(jù)制定的教學(xué)目的和學(xué)生現(xiàn)有的常識(shí)結(jié)構(gòu)，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（ 4 ）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)為急回特性和死點(diǎn)的孕育發(fā)生條件，孕育發(fā)生條件對(duì)指導(dǎo)實(shí)踐生產(chǎn)有著重要意義，所以在教學(xué)過程的三個(gè)環(huán)節(jié)中以不同的方式進(jìn)行鞏固、突出；教學(xué)難點(diǎn)為急回和死點(diǎn)孕育發(fā)生原因，孕育發(fā)生原因的推導(dǎo)相對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)而言有一定難度，在教學(xué)過程中

5、主要以問題誘導(dǎo)方式分步進(jìn)行化解。三、教法設(shè)計(jì) 到這里對(duì)教材已經(jīng)分析了，但教材只是教學(xué)的原始素材，是一種思緒， 我們必須利用這個(gè)原始素材和思緒，想辦法達(dá)到制定的教學(xué)目的，那么授課中教學(xué)方法的設(shè)計(jì)運(yùn)用就尤其重要。 在本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的講授中， 根據(jù)這一課常識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，主要接納啟發(fā)誘導(dǎo)， 探索發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法， 配合以模型感受、 多媒體演示等教學(xué)手段，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)性，使教學(xué)更直觀、形象。四、學(xué)法指導(dǎo)教師的教是為了不教而教，這要求我們教師在授課中不僅要讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)，還要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，不能讓學(xué)生脫離老師這根拐棍就不會(huì)走路了，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在本節(jié)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的講授中要引導(dǎo)學(xué)生積極思考， 善于提出問題， 形成主動(dòng)探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過程1 、導(dǎo)入新課（ 2 3 分鐘）利用視頻動(dòng)畫或圖片來引入平面連桿機(jī)構(gòu)的實(shí)例，讓學(xué)生了解平面連桿機(jī)構(gòu)的應(yīng)用場(chǎng)合、概念及其特點(diǎn)；2 、講授新課（ 35 分鐘）利用模型說明鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本形式。再利用大量的例題分析與討論讓學(xué)生得出急回特性、死點(diǎn)位置和曲柄存在的條件。讓學(xué)生加深 對(duì)急回特性和死點(diǎn)位置兩個(gè)問題的理解。上課開始指出本次課的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)， 通過各種實(shí)例講解加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握，3 、課堂小結(jié)（ 2-3 分鐘）下