《淺水洼里的小魚》教學設(shè)計7

1、淺水洼里的小魚教案設(shè)計一、教案背景：淺水洼里的小魚是小學語文二年級上冊人教版第六單元的一篇講讀課文，旨在讓學生通過學習課文，從小男孩不停地檢查扔魚的行為中懂得珍愛每一個生命，保護地球上的每一個動物，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。二、課程整合思路：復習鞏固時出示課題淺水洼里的小魚，再出示生字詞，讓學生認讀。朗讀課文出示魚兒再海底快樂游來游去的情景，師語言敘述，導入課文，等待魚兒的將是怎樣的命運呢？學習第一自然段，出示課件：太陽爬的老高，潛水洼里的水會慢慢被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚兒會被活活干死，你們說那會是一種怎樣的滋味呢？會有人來就他們嗎？學習第二段讓學生模仿小男孩不停地檢魚、扔魚的動作，并出示小男孩說

2、的話，感悟男孩對小魚兒生命的在乎，并反復朗讀，談體會，激發(fā)學生珍愛生命，做個保護動物的好孩子。三、教案過程：（一）復習鞏固1 、小朋友們，今天我們繼續(xù)學習第28 課。出示課題，讀題。2 、 讓我們來和這些小魚打個招呼吧?。ㄕJ讀生字詞）1 / 5（二）朗讀感悟1 、（課件出示魚兒在海底快樂地游淶游去的情景）師述：在蔚藍、遼闊的大海里生活著許許多多的小動物們。有金燦燦的黃魚、銀閃閃的帶魚、急馳而過的旗魚等等等。它們在大海里游戲、玩耍，生活得可幸福了?？墒?，有一天，一個可怕的巨浪擊中了一群來不及躲避的小魚，它們被拋出了大海，被困在了一個完全陌生的地方，成了一群（淺水洼里的小魚）2 、感受小魚的可憐師

3、：等待它們的將是怎么樣的命運呢？讓我們打開書本一起去看一看。請大家仔細讀讀第一自然段。自讀匯報：你讀懂了什么？（點擊課件）小朋友們，現(xiàn)在太陽已經(jīng)爬得老高，這樣下去，淺水洼里的水都會被沙粒吸干，被太陽蒸干。小魚兒都會被活活干死。小朋友們，你們說那會是一種怎么樣的滋味呢？（ 1 ）指名說（ 2 ）是啊，此時此刻，他們一頂非常痛苦，非常害怕，讓我們用我們是朗讀讀出它們是痛苦、焦急和害怕吧！（ 3 ）如果我們就是這淺水洼里一條小魚，我們被火熱的太陽烤著，我們會怎么想？又會怎么說呢？（ 4 ）小朋友們，淺水洼里的小魚都要落淚了，它們是多么希2 / 5望有人能來救救它們呀！2 、體會男孩是辛苦師：會有人來

4、救它們嗎？請大家讀讀第 2 段。（1）自讀（ 2 ）小男孩是怎么做的呢？（撿、扔）難道僅僅是撿和扔嗎？還是怎么樣的？找到關(guān)鍵的詞讀一讀。（ 3 ）誰能模仿一下小男孩撿魚、扔魚的動作。（ 4 ）讓我們一起來做一下。（ 5 ）你們感覺怎么樣？（ 6 ）小朋友們，你們知道嗎？剛才我們只不過做了一分鐘而已，而小男孩呢，他是怎么做的呢？（不停地）他會怎么樣？（ 7 ）讀一讀，讀出他的累，他的辛苦。3 、 感悟男孩的在乎師：小朋友們，被困在淺水洼里的小魚讀嗎？是啊，也許有幾百條，甚至有幾千條。他能撿完嗎？你看，連站在旁邊的作者都忍不住走過去告訴他了。讓我們一起來讀讀3 6 段，看看他們是怎么說的呢？（ 1

5、 ）合作讀（ 2 ） 小男孩知道不知道淺水洼里的小魚是撿不完的？那他為什么還要不停地撿呢？（ 3 ）匯報3 / 5（ 4 ）出示句子：這條小魚在乎?。?5 ）小魚在乎什么呢？讀一讀，讀出在乎。還有不同的讀法嗎？（ 6 ）除了小魚在乎，還有誰在乎？（ 7 ）是啊，有這么多人在乎，小男孩也不例外。他在乎每條小魚的生命，所以，他不停地撿，還不停地說：（出示句子）（ 8 ）讀一讀（三）拓展說話1 、聽了小男孩的話，站在他旁邊的作者會怎么做呢？2 、 因為有了小男孩的幫助，淺水洼里的小魚又可以回到它們幸福的家園?？?，它們在大海里游得多高興啊！它們有好多好多話想對這位小男孩說，它們會說些什么呢？（四）小結(jié)小朋友們，生命無論大小都是非?？少F的，都是值得我們?nèi)フ湎У?。哪怕它只是一棵小草，一只小昆蟲，都有它存在的價值。讓我們向這個小男孩學習，做個珍愛生命，保護動物的好孩子。讓每