六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思

1、六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析與反思一、試卷內(nèi)容分析 : 這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第1-4 單元，這次試卷的主要特點是難度適中,注重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，成績不好，及格率80.6%，優(yōu)秀率在 16.7%。1、基礎(chǔ)知識部分。試卷中的填空題。 從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實。一是學(xué)生審題不認真， 二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，三是學(xué)生學(xué)的過死，不會靈活的解決問

2、題。2、計算部分。本次考試， 學(xué)生計算題成績很不理想， 幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、應(yīng)用題。這次的應(yīng)用題， 學(xué)生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學(xué)生解決問題的能力不太差。 但中等偏下的學(xué)生不會運用所學(xué)知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。附加題難度較大，學(xué)生缺少解題的方法和思路，這需要以后加強改進。三、存在的問題：由于五六年級使用答題卡做題，個別學(xué)生時間安排不合理， 做題時間不夠。雖然平時要求書寫規(guī)范，但是還有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，不注意格式的同學(xué)成績受到影響。學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)

3、成良好的學(xué)習習慣，表現(xiàn)在不認真審題 ,不細心答題 ,很多學(xué)生計算粗心 ,不檢驗 ,丟分多。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。四、改進的措施：1、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,練習過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理， 也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。2、改善教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，課前認真鉆研教材,把握教材重難點 ,合理利用教材 ,創(chuàng)造性的

4、使用教材。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料， 創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中， 要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。3、做好培優(yōu)幫困工作， 多關(guān)注差生 ,對上課有困難的學(xué)生 ,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們 ,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。重視小組合作互助，發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，幫助小組其他同學(xué)，共同提高。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。繼續(xù)加強學(xué)生良好書寫習慣的培養(yǎng)，教師也應(yīng)該做好榜樣作用，教師首先要做到書寫