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文檔簡(jiǎn)介

1、.最新教師頂崗實(shí)習(xí)心得范文兩篇教師頂崗實(shí)習(xí)心得:如何有效聽(tīng)評(píng)歷史課 對(duì)我而言,歷史課應(yīng)該是一堂嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的,既不呆板又不死寂,的,條理清晰,目標(biāo)明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標(biāo)明確,、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)過(guò)程流暢三方面去聽(tīng)評(píng)歷史課。 一、教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,三維目標(biāo)清晰。 評(píng)價(jià)一堂好課的重要標(biāo)準(zhǔn)主要是看 “學(xué)生的表現(xiàn),就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”,而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是主要是看學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)程度,就是說(shuō)教師所講授的歷史知識(shí)目標(biāo)是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平,是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的接受能力。 二、教學(xué)基本功扎實(shí), 駕馭課堂能力強(qiáng)。 對(duì)于教師而言,比較

2、強(qiáng)調(diào)的教學(xué)基本功是:對(duì)教材熟練,脫稿講課;語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉而有感染力,溝通協(xié)調(diào)能力突出;板書(shū)規(guī)范,字體端正;駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)。 對(duì)于歷史課而言尤其關(guān)注語(yǔ)言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語(yǔ)言,能吸引學(xué)生的注意力,營(yíng)造一種和諧的氣氛。所以音量、語(yǔ)速要合適,語(yǔ)言要生動(dòng)、清楚、有鼓動(dòng)性。而教態(tài)則是一種形體語(yǔ)言,有親和力的教態(tài),能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 三、教學(xué)過(guò)程流暢,充分體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和人文特色。 一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強(qiáng),教學(xué)策略正確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),銜接自然。講解條理清晰,明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛(ài)國(guó)情感,體現(xiàn)“以史為

3、鑒”的特點(diǎn)。能讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生獲得一種享受,獲得人生體驗(yàn)。作為一堂歷史課最重要的是構(gòu)建和諧、民主、自由的生態(tài)課堂,注重教學(xué)情感交流,提升學(xué)生思想的內(nèi)涵和深度。 好的課堂應(yīng)當(dāng)是,能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得豐富的情感體驗(yàn)。這樣的課堂以知識(shí)交流為目標(biāo),以情感交流為基礎(chǔ),情感交流使知識(shí)交流能夠順利開(kāi)展,同時(shí)又使知識(shí)交流得到升華。教師頂崗實(shí)習(xí)心得:爭(zhēng)做德業(yè)雙高的合格人民教師 抓住頂崗實(shí)習(xí)第二周的小尾巴,記錄一下這一周的感受和心得。 今天有幸作為聽(tīng)眾參加了 “國(guó)培計(jì)劃(2017)”寬城縣送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式,期間聽(tīng)了天津市教育科學(xué)研究院王毓珣教授帶來(lái)的以“愛(ài)與責(zé)任”為主題

4、的講座,受益匪淺,收獲頗多。真的感覺(jué)在自己超級(jí)幸運(yùn)在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開(kāi)始之前能聽(tīng)到如此觸動(dòng)人心和具有教育意義的講座,我似乎對(duì)自己未來(lái)的努力方向更加清晰,勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅(jiān)定,希望自己能不忘初心,用愛(ài)和責(zé)任去感化每一個(gè)孩子,像湯普森老師那樣,真正的影響和指導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)成才。 貫穿王教授講座始終的核心是“愛(ài)與責(zé)任”。教師要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力和育人水平,教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性,才會(huì)有教育教學(xué)的幸福感和成就感。王教授講到,評(píng)價(jià)教師大致可以從德和業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),德又包括愛(ài)和責(zé)任,業(yè)中包含了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)把

5、教師大致分為九類(lèi)。德業(yè)雙高型,德高業(yè)中型,德高業(yè)低型,德中業(yè)高型,德中業(yè)中型所謂教育愛(ài),是指的是教育者所具有的對(duì)其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài),又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感。孔子曰:“愛(ài)之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?”羅素曾說(shuō)過(guò),凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展;柏林斯基曾說(shuō),愛(ài)應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度;著名教育家陶行知也說(shuō),愛(ài)滿(mǎn)天下;蘇霍姆林斯基說(shuō),教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童教育愛(ài)是一種偉大的崇高的愛(ài),它有教育期塑作用,也就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng),能有助于增強(qiáng)教育能量,有助于親師效應(yīng)的形成,還會(huì)影響孩子們的模仿意向,有利于良好師生關(guān)系的形成。有了教育愛(ài),

6、師生間彼此的距離更容易拉近,教書(shū)育人才能真正實(shí)現(xiàn),我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦,收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師,謝謝你允許我不愛(ài)”真的深深觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的一塊,感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對(duì)待他們的方法和態(tài)度,也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛(ài)和打動(dòng)那些所謂的后進(jìn)生。想到了現(xiàn)在的班級(jí),想到了那幫可愛(ài)的孩子們。都說(shuō)我指導(dǎo)老師教的這個(gè)班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個(gè)孩子,我相信每一個(gè)孩子成長(zhǎng)為現(xiàn)在的他一定都是有原因的,我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們,走近他們的內(nèi)心 ,然后慢慢的根據(jù)具體情況去引導(dǎo)他

7、們成長(zhǎng)。之前我內(nèi)心還一直有顧慮,認(rèn)為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,管那么多會(huì)不太方便或者不受歡迎不被理解。現(xiàn)在我的想法改變了。我爭(zhēng)取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系,征得他的同意之后和他們的學(xué)生多多的溝通交流,真正用一腔熱血和真情去打動(dòng)他們,使他們敞開(kāi)心扉。我們的年齡差距比較小,可能更容易溝通和交流。也許會(huì)有哪個(gè)孩子因?yàn)槲业墓膭?lì)理解和支持改變對(duì)未來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)的看法,甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛(ài)有非常豐富的內(nèi)涵。包括愛(ài)自己,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,愛(ài)同事,愛(ài)家長(zhǎng),愛(ài)社會(huì)。愛(ài)學(xué)生又是教師愛(ài)的核心,要想做到愛(ài)學(xué)生,就要做到公正,尊重,理解,關(guān)愛(ài),嚴(yán)愛(ài)。 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不可替代的過(guò)程。教師工作是個(gè)專(zhuān)業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門(mén)科學(xué),教育教學(xué)過(guò)程要遵循教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律,學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,人才成長(zhǎng)規(guī)律等;教育教學(xué)是一門(mén)技術(shù),口語(yǔ)技術(shù),板書(shū)技術(shù),講解和啟發(fā)技術(shù)等都是我們必須要掌握的。教育教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用,教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)都是一門(mén)藝術(shù),該學(xué)的還有很多,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路要走的路還很長(zhǎng),革命尚未成功,同志仍需努力。 想起了昨天看到其他分隊(duì)同學(xué)發(fā)的文章一切都是最好的安排,百感交集。

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