事業(yè)單位招聘考試復習資料-郊區(qū)事業(yè)編招聘2019年考試真題及答案解析【完整版】_2

1、事業(yè)單位招聘考試復習資料-郊區(qū)事業(yè)編招聘2019年考試真題及答案解析【完整版】事業(yè)單位招聘考試復習資料-郊區(qū)事業(yè)編招聘2019年考試真題及答案解析【完整版】 1：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年出版教育心理學開始的，該書的作者是（） 單項選擇題a、詹姆士b、桑代克c、斯金納d、布魯納 2：學習策略的研究開始于（） 單項選擇題a、布魯納b、羅杰斯c、桑代克d、斯金納 3：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。 單項選擇題a、操作技能b、心智技能c、應用技能d、學習技能 4：老師上課前，先要引導學生溫習上節(jié)課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

2、 單項選擇題a、關系說b、認知結構的遷移觀c、形式練習說d、相同要素說 5：在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應的測驗方法是（） 單項選擇題a、自陳人格測驗b、價值測驗c、行為觀察d、投射人格測驗 6：干擾主要是（） 多項選擇題a、攝抑制b、后攝抑制c、倒退現(xiàn)象d、材料過多e、忽視策略 7：個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為（）。 單項選擇題a、態(tài)度的認知b、態(tài)度的評價c、態(tài)度的情感d、態(tài)度的意向 8：在教育過程中，學生是學習過程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。 判斷題對錯 9：某學生認為考試成功是自己學習能力強，其歸因是

3、（）。 單項選擇題a、內部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控的c、內部、穩(wěn)定、不可控的d、外部、不穩(wěn)定、不可控韻 10：心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（） 單項選擇題a、可變性b、穩(wěn)定性c、永恒性d、不可知性 11：共同要素說是由美國著名心理學家（）在大量實驗基礎上共同提出的。 多項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇泊爾d、伍德沃斯 12：影響學習者成功或失敗的不可控因素包括（）。 多項選擇題a、努力b、任務難度c、運氣d、身心狀態(tài)e、外界環(huán)境 13：心智技能的特點有（） 多項選擇題a、觀念性b、展開性c、內潛性d、簡縮性e、物質性 14：

4、下列屬于問題解決的是（）。 單項選擇題a、漫無目的地幻想b、走路c、聯(lián)想d、發(fā)明創(chuàng)造 15：布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括（） 單項選擇題a、知識再現(xiàn)表象b、動作再現(xiàn)表象c、圖像再現(xiàn)表象d、符號再現(xiàn)表象 16：聞一知十、觸類旁通是指學習中的（）。 單項選擇題a、定勢現(xiàn)象b、遷移現(xiàn)象c、記憶現(xiàn)象d、創(chuàng)造性 17：認為應該將人的學習區(qū)分為知識的學習、技能的學習、能力的學習和品德的學習這四種類型的是（） 單項選擇題a、加涅b、林格倫c、斯金納d、我國心理學者 18：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。 單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、前后一樣快d、沒有規(guī)律 19：一般認為，教育心理學成為獨立

5、學科是從1903年教育心理學的出版開始，該書的作者是（） 單項選擇題a、詹姆士b、桑代克c、斯金納d、布魯納 20：“三個和尚沒水喝”，反映了（）作用。 單項選擇題a、社會惰化b、社會干擾c、去個體化d、從眾 21：品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。 單項選擇題a、比較不穩(wěn)定的b、受先天因素制約的c、時穩(wěn)時變的d、比較穩(wěn)定的 22：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。 多項選擇題a、操作性行為b、條件刺激c、獲得與消退d、刺激泛化與分化e、無條件刺激 23：學生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。 單項選

6、擇題a、積極的b、消極的c、對抗的d、不能確定 24：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。 單項選擇題a、歸屬b、自我實現(xiàn)c、尊重d、生理 25：班內學生對教師的課堂行為會形成定型的期望，他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理。（） 判斷題對錯 26：動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能與（） 單項選擇題a、連續(xù)性動作技能b、封閉性動作技能c、粗大動作技能d、工具性動作技能 27：問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是（） 單項選擇題a、杜威b、桑代克c、弗洛伊德d、加涅 28：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。 多項

7、選擇題a、情緒消極b、消極的認識傾向c、動機缺失、被動d、軀體上疲勞、失眠e、生活的壓力 29：在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括（） 單項選擇題a、獲得與消退b、刺激泛化c、分化d、同化 30：下列哪一項屬于“問題解決”。（） 單項選擇題a、回憶一個人的名字b、幻想自己是“灰姑娘”c、用一個詞來造句d、蕩秋千 31：分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。 單項選擇題a、對課堂紀律的影響b、學生聽課效果c、后進生的感受d、人際關系的影響 32：把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（） 單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、理解

8、問題c、提出假設d、檢驗假設 33：提出認知結構學習論的心理學家是（）。 單項選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納c、加涅d、桑代克 34：根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期?（） 單項選擇題a、初一b、初二c、初三d、高一 35：在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（） 單項選擇題a、教學過程b、教學手段c、教學內容d、教學媒體 36：刺激停止后，腦中繼續(xù)保持異常清晰，鮮明的表象是（） 單項選擇題a、遺覺性b、后象c、表象d、想象 37：教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即（）。 多項選擇題a、如何教b、如何評價c、如何學d、如何管理e、學與教之間的相互作用 38：教學研究的第一步是設計研

9、究方案。（） 判斷題對錯 39：1924年我國第一本教育心理學教科書出版，它的作者是（）。 單項選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 40：英語教師讓同學們早晨起來記英語單詞，這種做法可以避免的干擾是（） 單項選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、雙重抑制d、多重抑制 41：個體品德的核心部分是（） 單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 42：下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。 單項選擇題a、材料本身必須具有邏輯意義b、學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構c、學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用d

10、、學習材料要高于學習者的能力范圍 43：由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（） 單項選擇題a、想像的道德情感b、情境的道德情感c、直覺的道德情感d、理性的道德情感 44：約束群體內成員的行為準則稱之為（）。 單項選擇題a、群體氣氛b、群體壓力c、群體凝聚力d、群體規(guī)范 45：測驗前的計劃包括（）。 多項選擇題a、確定測驗的目的b、確定測驗要考查的學習結果c、列出測驗要包括的課程內容d、寫下考試計劃或細目表e、選擇適合的題型 46：學生的學習內容有（） 多項選擇題a、知識、技能的掌握b、學習策略的掌握c、潛意識的挖掘d、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e、道德品質和健康心理的培養(yǎng)

11、47：操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。（） 判斷題對錯 48：分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。 單項選擇題a、對課堂紀律的影響b、學生聽課效果c、后進生的感受d、人際關系的影響 49：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結不屬于解決問題，其理由是（）。 單項選擇題a、它所要求的心理活動太簡單b、它不必克服認知障礙c、它不是在人的頭腦內完成的d、它不需要復雜的認知活動 50：（）是一種間接的強化方式。 單項選擇題a、外部強化b、內部強化d、替代強化 查看答案 1：答案b 解析 1903年桑代克的教育心理學一書的出版被認為是教育心理學成為一門獨立學科的標志。 2：答案a 解析 識記性試

12、題。學習策略的研究開始于布魯納。(本解析由張恩凱提供) 3：答案b 解析 4：答案b 解析 【解析】認知結構的遷移觀認為，學生已有的認知結構對新知識學習發(fā)生影響，這就是遷移，所以，認知結構是知識學習發(fā)生遷移的重要原因。一切有意義的學習都是在已有學習的基礎上進行的，不受學習者原有認知結構影響的新學習是不存在的。 5：答案d 解析 人格測驗中的投射測驗，測驗方法是在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應，主試根據(jù)其反應推論出若干人格特性。（資料來源普通心理學） 6：答案a,b 解析 7：答案a 解析 8：答案正確 解析 答：正確。在教育過程中，學生是學習過

13、程的主體，但這并不否定教師對學生的指導地位。學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。 9：答案c 解析 根據(jù)成敗歸因理論的基本模式，能力高低屬于內部、穩(wěn)定、不可控的因素。 10：答案b 解析 11：答案a,d 解析 共同要素說是由美國著名心理學家桑代克、伍德沃斯在大量實驗基礎上共同提出的。 12：答案b,c,d,e 解析 努力屬于影響學習者成功或失敗的可控因素。 13：答案a,c,d 解析 14：答案d 解析 問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。 15：答案a 解析 布魯納認為在人類智慧生長期間，經(jīng)歷了三種表征系統(tǒng)的階段：動作性

14、表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、映像性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、符號性表征（又稱象征性再現(xiàn)表象）。（資料來源當代教育心理學）(本解析由張恩凱提供) 16：答案b 解析 17：答案d 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 1903年美國心理學家桑代克出版了教育心理學,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇b選項。 20：答案d 解析 21：答案d 解析 品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。 22：答案c,d 解析 經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。 23：答案b 解析 24：答案b 解析 在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要

15、、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。 25：答案正確 解析 略 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,d 解析 e項與抑郁癥沒有必然的聯(lián)系。 29：答案d 解析 30：答案c 解析 問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。 31：答案d 解析 分配座位最應關心的是人際關系的影響。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 34：答案b 解析 略。 35：答案c 解析 36：答案a 解析 37：答案a,c,e 解析 教育心理學有自身獨特的研究課題，主要研究教學過程中教師如何教、學生如何學以及學與教之間相互作用的機制。 38

16、：答案錯誤 解析 教學研究的第一步是選定研究問題。 39：答案b 解析 40：答案a 解析 前攝抑制是指先學習的材料對回憶后學習的材料的干擾作用。同學們早晨起來記英語單詞，這是避免前攝抑制的干擾。因此，本題選擇a選項。 41：答案a 解析 42：答案d 解析 a屬于意義學習的客觀條件，b、c屬于意義學習的主觀條件。 43：答案c 解析 道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感，即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗；二是想像的道德情感，即通過對某種道德形象的想像而發(fā)生的情感體驗。三是倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。因此。答案為c。 44：答案d 解析 45：