2022年部編小學(xué)語文一年級下冊四個太陽教材分析

1、實用精品文獻資料分享部編小學(xué)語文一年級下冊四個太陽教材分析部編小學(xué)語文一年級下冊四個太陽教材分析【教材分析】四個太陽是部編語文教材下冊第二單元“心愿”主題單元中的第四篇課文。 這是一篇散文，共有四個自然段。課文段落結(jié)構(gòu)相似， 都是先寫了“我”畫了什么顏色的太陽，再寫在陽光的照耀下，這個季節(jié)呈現(xiàn)的美好。文中一幅色彩鮮艷、生動形象的插圖，描繪了一個小男孩畫太陽的情境。全文語言優(yōu)美，借用畫太陽表達了美好的心愿， 讀起來親切舒緩， 非常適合學(xué)生朗讀。識字寫字是低年級的教學(xué)重點， “因、為”兩個字是本課要求會寫的生字，而且在第四自然段的表達中運用了“因為”一詞，說明了為什么要給春天畫個彩色的太陽。 在閱

2、讀文本的過程中， 可以引導(dǎo)學(xué)生運用“因為”一詞進行表達， 在理解字義的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫會更有實效性。課后練習(xí)中“朗讀課文。 說說你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由”的內(nèi)容，一個明確了本課朗讀，一個是學(xué)生在找出文中我為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽這一明顯信息的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生表達自己的心愿。從訓(xùn)練角度來看，本文是學(xué)生感知語言，理解語言，運用語言，熟記語言，創(chuàng)造語言的好教材。【學(xué)情分析】一年級學(xué)生喜歡閱讀充滿童趣、 語文簡潔、優(yōu)美的課文。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文四季，對一年四季的特點也有了一些了解，具備了一定的朗讀、表達能力。在學(xué)習(xí)本單元的前三課時， 學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了

3、提取文中明顯信息的方法。由于學(xué)生的思維方式是以直觀、 形象為主，體會課文抽象的語言文字有一定的困難，需要老師創(chuàng)設(shè)情境去喚醒他們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生際感悟小作者通過畫太陽要表達的美好心愿。【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字， 會寫生字“因”“為”。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)提取信息的方法。3、感悟作者通過畫太陽表達的美好心愿。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字， 會寫生字“因”“為”。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)提取信息的方法。教學(xué)難點：感悟作者通過畫太陽表達的美好心愿?！窘虒W(xué)設(shè)計】（一）導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4 課，伸出小手和我一起寫精品學(xué)習(xí)資料

4、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -實用精品文獻資料分享課題?！按蟆弊制采霞右稽c就是“太”，“陽”這個字中有上節(jié)課學(xué)習(xí)的一個新筆畫，我們一起再寫一遍橫撇彎鉤。2、齊讀課題。3、復(fù)習(xí)舊知，讀好詞語和長句。大家還記得上節(jié)課認(rèn)識的生字和詞語嗎？請你打開書第24 頁，先自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）認(rèn)讀第一組詞語：溫暖、街道、顏色、送給、因為看著大屏

5、幕，自己讀讀這些詞語。請一行同學(xué)開火車讀。最后一個詞容易讀錯， 我們一起讀一遍。（2）認(rèn)讀第二組詞語：忙著嘗嘗香甜這還有三個詞語，誰愿意大聲讀給大家聽？“嘗嘗”這個詞讀得特別好，注意了輕聲的讀法。（3）指導(dǎo)讀好長句和帶問號的句子。把三個詞語放到比較長的一句話中，朗讀時不僅要讀得正確、流利，還要注意這好長句中的停頓。出示句子：金黃的落葉 / 忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗 / 水果的香甜。先自己練練。誰來展示你的朗讀大家都向他學(xué)習(xí)，自己再讀讀這個句子。還有一個帶問號的句子，誰會讀？出示句子：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？他真會朗讀，讀出了疑問的語氣。我們一起讀讀這句話。（二）整體感知，回顧內(nèi)容1、

6、詞語和句子都讀對了，誰還記得課文中的“我”畫了四個太陽送給誰？2、 她記得真清楚，課文中說“我”畫了四個太陽給春、夏、秋、冬這四個季節(jié)。板書貼字：夏秋冬春（三）品讀課文，知心愿1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）帶著問題整讀?！拔摇碑嬃藗€什么顏色的太陽送給夏天呢？立好書， 自己讀讀第一自然段， 用曲線畫出你找到的句子。（2）訂正句子，讀一讀。誰知道“我”畫了個什么顏色的太陽送給夏天了？請你來讀這句話。誰畫的和他一樣？你們都畫對了，可真棒。我們一起讀讀這句話。（3）觀察圖，說感受。天空出現(xiàn)了綠綠的太陽， （貼圖綠太陽）這個夏天會怎么樣呢？誰讀這句話？評價：是呀，高山、田野、街道、校園都被這綠綠的太陽遮上了

7、陰涼。誰還想讀？除了高山、田野、街道、校園，還有很多地方都不再炎熱了。你從哪個詞感受到的？帶著你的感受讀這句話。有了綠綠的太陽，炎熱的夏天變成了一個舒服，清涼的夏天。誰能讀好這精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -實用精品文獻資料分享個自然段。板書：清涼（4）知心愿，感悟讀。誰知道“我”為什么畫個綠綠的太陽送給炎熱的夏天？評價：你不僅讀懂了這美

8、好的心愿， 而且還用自己的話幫助小畫家說出了理由，可真不簡單。把鼓勵的掌聲送給她。讓我們把清涼帶到夏天的每一個地方每一個角落，一起讀讀。2? p 學(xué)習(xí)第二自然段。（1）整讀第二自然段。綠綠的太陽為我們送來了一片清涼，陣陣涼風(fēng)把我們帶到了秋天的果園。 “我”畫了個什么顏色的太陽送給秋天呢？自己讀讀第二自然段，用曲線畫出句子。（2）訂正句子，讀一讀誰來讀讀你畫的句子。請你把這個太陽貼到黑板上。（板書貼圖：金黃的太陽）誰和她畫的一樣？我們一起讀讀這句話。（3）練習(xí)朗讀。秋天到了，果園里， 果子怎么樣了。誰來讀？金黃的落葉忙著在干什么呢？（4）體會“邀請”。示范“邀請”。現(xiàn)在我就是一片金黃的樹葉， 我

9、想邀請同學(xué)到果園品嘗香甜的水果。大家仔細聽聽我是怎么邀請同學(xué)的。她很有禮貌地接受了我的邀請。聽到我的邀請，還想說什么？練習(xí)“邀請”。我們也像金黃的落葉一樣，邀請同學(xué)們來品嘗水果。請你看著圖片，和同桌相互練練。同桌展示。理解“邀請”。同學(xué)們像小落葉這樣，很有禮貌地和別人約好去一個地方， 這就是“邀請”。讀出語氣。小落葉邀請小伙伴的時候不僅很有禮貌而且還特別高興呢，誰再讀讀？（5）知心愿，感悟讀。秋天我們不僅能看到金黃的落葉，還能看到豐收的景象呢。 這可真是個碩果累累的季節(jié)！誰來讀讀第二自然段。我畫金黃色的太陽送給秋天，因為什么呢？原來小畫家畫這金黃的太陽是讓大家看到豐收的景象，品嘗豐收的果實呀！

10、板書：豐收3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。（1）自讀第三、四自然段?！拔摇边€畫了兩個什么顏色的太陽送給冬天和春天呢，自己讀讀3、4 自然段，用曲線畫出句子。我們一起來看看。訂正展示，學(xué)生貼圖。（2）展示讀第三自然段，說心愿。誰知道“我”為什么畫紅紅的送給冬天？請你先讀自然段，再說小畫家的心愿。冬天特別冷，我們參加長跑的時候手露在外面，當(dāng)時你什么感覺？用上書中一個詞說就是 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

11、第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -實用精品文獻資料分享這時，我們多希望冬天變得溫暖呀！板書：溫暖誰能讀出紅紅的太陽帶給我們的溫暖？展示讀第四自然段， 說心愿。為什么畫彩色的太陽呢？我們一起看看萬物復(fù)蘇，百花齊放的春天吧！師生對答。師問：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？生答：哦，畫個彩色的！因為春天是個多彩的季節(jié)！總結(jié)：春天可真是個多姿多彩的季節(jié)呀！板書： 多彩4、整讀全文。（1）讓我們再完整地讀一遍課文，感受一下小畫家美好的心愿吧?。?）你們喜歡小畫家送給四季的太陽嗎？誰能看著黑板先說說小畫家畫了什么顏色的太陽送給哪個季節(jié)，再試著用“因為”這個詞說說小畫家的心愿是什么？（四）指導(dǎo)書寫1、剛才大家在說小作者心愿的時候都用了“因為”這個詞，今天我們還要寫這兩個字。仔細觀察這兩個字，你想提醒大家注意什么？2、指導(dǎo)書寫（1）“為”字的筆畫容易寫錯，我們一起書空寫一遍。（2）我來寫，請大家仔細觀察書寫位置。（3）請你把這兩個字描一個寫一個。3、展示評價。我們一起來欣賞一下同學(xué)的書寫， 誰來先夸夸他？（五）拓展表達1、讀了課文，我們知道了小畫家畫了綠綠的太陽，金黃的太陽，紅紅的太陽，彩色的太陽。那你會給每個季節(jié)畫什么顏色的太陽？2、你們在美術(shù)課上也為自己喜歡的季節(jié)畫了太陽呢，快拿出來你的畫，和同桌先說說你給哪個季節(jié)畫了