[小學(xué)教育]精心整理孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比

1、孫權(quán)勸學(xué)對(duì)比閱讀匯總比較一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問(wèn)丁師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不 炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？ 臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。 炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問(wèn)代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問(wèn)副詞。孰與 昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)(更好)呢?味：黑暗。翻譯;晉平公問(wèn)他的老師曠：“我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)老了。況說(shuō):“為什么不在這風(fēng)燭殘年 的時(shí)間里好好學(xué)呢？"平公說(shuō)：“怎么有

2、做臣子的來(lái)戲弄君王的？“曠說(shuō)：“微臣怎么敢戲弄君王您??？臣聽(tīng) 說(shuō),年少的時(shí)候?qū)W習(xí),有如朝陽(yáng)；年輕的時(shí)候?qū)W習(xí),有如烈日般；年老的時(shí)候?qū)W習(xí),有如蠟燭的明亮。蠟 燭之光,有誰(shuí)可以跟您相比?”平公說(shuō):“很好。"道理：活到老”學(xué)到老。1. 解釋加點(diǎn)詞。(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(4)盲臣安敢戲其君乎？士別三日，即更刮目相待(3)恐已暮矣2. 翻譯句子。(1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2) 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。)。)o (每個(gè)所填不超過(guò)5個(gè)字)3晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理曲是( 呂蒙不愿學(xué)的理由是(4. 兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?5、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意

3、義相同的一項(xiàng)是() (3分)a.指通豫南，達(dá)于漢陰b.于廳事之東北角c.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ”d.游于是乎始答案：(-)1.重新 到了。 的時(shí)候遲、晚 怎么22年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。3.年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。比較二【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】邨原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤 者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感 你 故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠?有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢?/p>

4、之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。譯文酈原幼時(shí)喪父幾歲時(shí),從書塾經(jīng)過(guò),（聽(tīng)見(jiàn)書聲瑯瑯）忍不住哭了,書塾的老師問(wèn)他 說(shuō):“小孩子為啥哭泣?"酈原答道：“孤兒容易悲哀,窮人容易感傷。那些讀書的,凡是能 夠?qū)W習(xí)的人,必然都是些有父母的孩子。我一來(lái)羨慕他們有雙親,二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷,因此而哭泣。老師憐憫地說(shuō):“你可以去讀書!，嘛原說(shuō):“沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，老師說(shuō): “你如果立志讀書,我愿意免費(fèi)教你不收學(xué)費(fèi)。"酈原進(jìn)了學(xué)堂,學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天, 就讀熟了償紐和論語(yǔ)。書塾中的老師的可貴之處是善于發(fā)現(xiàn)可塑人才,有慈愛(ài)心 腸、憐憫心。向那原學(xué)習(xí):追求學(xué)習(xí)權(quán)利、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、勤奮學(xué)習(xí)的精神。1解釋加

5、點(diǎn)詞。但當(dāng)涉獵（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（3）那原少孤（4）欲書可耳2. 翻譯句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。（2）童了茍有志，吾徒相教，不求資也。3. 甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重： 乙文側(cè)重：（二）1.（1）粗略的閱讀（2）難道（3）幼時(shí)喪父（4）讀書。2. （2）你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3. 學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人贊美那原少而好學(xué)。比較三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐和壽坐貪污解任，口陳嘗在秦王幕府。上憐z,欲聽(tīng)還門 任。魏征諫曰：“秦王左右，中外其多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲?然納之，謂相壽曰：“我昔為秦土，

6、乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨(dú) 私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣z。相壽流涕而去。濮州刺史龐相壽因?yàn)樨澪鄱唤馊?自己述說(shuō)曾經(jīng)在秦王府中做門客?；噬夏钆f情,欲不追究讓他 官?gòu)?fù)原職。魏徵（征）進(jìn)諫說(shuō)：“過(guò)去秦王身邊的人,在朝中庭外的都很多,恐怕都想依仗與你的私情而枉 法，這足以使為善勸諫者心寒。''皇上欣然接受了魏征的進(jìn)諫，對(duì)相壽說(shuō)廣我昔日做秦王，乃是一府之王, 今日做皇上，乃四海之主,不能對(duì)故人徇私。大臣都堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn),朕也沒(méi)有理由違背這點(diǎn)！ ”賜給相壽帛 并打發(fā)他走。相壽流涕而走。1.解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）非復(fù)吳下阿蒙（3）是使為善者懼。（4）相壽

7、流涕而去2翻譯句子。（1）士別三口，即更刮0相待，大兄何見(jiàn)事之晩乎?。?）今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3文中呂蒙與李世民冇什么相同的品行?能反映這種品行的歷史故事還冇不少, 試舉一例。4聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适洛玫降膯⑹?。（三?.（1）只是（2）再（3）這（4）離開(kāi)2現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。3. 相同z處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各 諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局而。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺z戰(zhàn)”的勝利。4. 冇一份虛心，就會(huì)冇一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂 千史。學(xué)習(xí)生活小我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為自己

8、行動(dòng)的指南，不斷 進(jìn)步。比較四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳 勇過(guò)人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲， 洪仲深讓z而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍， 與道i占i俱降，入為平齊百姓。帝每嘆hl："上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修 期耳?！备涤溃?34516）南北朝時(shí)武將。字修期。今臨清人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀?到魏,不久又投奔南方。他很有氣魄和才干,勇力過(guò)人,能夠用手抓住馬鞍,倒立在馬上 馳騁。他二十多歲的時(shí)候,有個(gè)朋友給他寫信,但是他卻不會(huì)回信,就請(qǐng)

9、教洪仲,洪仲嚴(yán) 厲地責(zé)備他,不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書,廣泛閱讀經(jīng)書和史書,兼有文韜武略?；?上常贊嘆說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵,平時(shí)能作文書,只有傅修期了?！?.解釋加點(diǎn)的詞。（1）卿言多務(wù),孰若孤（2）大兄何見(jiàn)事之晚乎（3）尋復(fù)南奔涉獵經(jīng)史，兼冇才干2. 翻譯旬子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不口j不學(xué)?。?）冇友人與z書而不能答。3. 呂蒙在短吋間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ？5呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（四）1.不久2. （2）有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能冋復(fù)。3他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4. 他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀帖的重要性。5.

10、二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的 長(zhǎng)進(jìn)。比較五：（一）孫權(quán)勸學(xué)（-）誡了書：夫君了z行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以 明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多 不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的,是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。 不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專心致志, 增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智,不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。追求過(guò)度

11、享 樂(lè)和怠惰散漫就不能振奮精神,輕浮暴躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨,最后 就像枯枝敗葉那樣，（成了無(wú)所作為的人）對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處，（到那時(shí)，）守在破房子里,悲傷嘆息, 怎么來(lái)得及呢？注釋：行：行為，操行。澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名 利。 淫慢：過(guò)渡怠惰。淫，過(guò)度，慢，怠惰，不勤勉。 險(xiǎn)躁：過(guò)分急躁。 治性：約束自己的性情。10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。（2分）11、仔細(xì)閱讀誡子書一文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫這封家信的用意是什么？ （2分）12、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）（2公）a、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！ b、士別三日,即更刮目相待。c、當(dāng)窗理云鬢，

12、對(duì)鏡帖花黃。d、日扳仲永環(huán)謁于邑人。13、翻譯下列句子。（2分）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文:o14、仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（2分）15、讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請(qǐng)就其中一個(gè)方面談?wù)勛约旱?認(rèn)識(shí)。19、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分） 邑人奇之（）非淡泊無(wú)以明志（）20、翻譯下列句子。（2分）卒z為眾人，則其受于人者不至也。21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？ （3 分）共同觀點(diǎn)相通z處：參考答案：11、告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。 （意對(duì)即可）12、b13、譯文：你說(shuō)

13、事務(wù)多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。14、用自己讀書的體會(huì)，現(xiàn)身說(shuō)法。（意對(duì)即可）15、提示：木題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、口標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其屮一個(gè)方 面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可19、感到驚異 沒(méi)有用來(lái)（的方法或途徑）20、他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。 用寧?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例: 不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。比較六：甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自 筆錄，計(jì)日以述。

14、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈仲，弗z怠。錄畢，走送z,不 敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群帖。既加冠，益慕圣賢之道。乂患 無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)z先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余立侍左右，援疑質(zhì)理， 俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則 又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）翻譯;我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮,沒(méi)有辦法買書來(lái)讀,常常向藏書的人家去借，（借來(lái)）就親 書抄寫,計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí),硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰,手指（凍得）不能彎曲和伸直,也 不因此停止。抄寫完了,趕快送還借書,不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家多愿意把書借給我,

15、我于是 能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng) 教）,曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請(qǐng)教。我恭敬地站在他旁邊。提岀疑難,詢問(wèn)道理,9 著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他人斥責(zé)人,（我的）表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,一句話不敢回答;等 到他高興了,就又請(qǐng)教。所以我雖很笨,終于獲得多教益。8解釋卜'列句了中加點(diǎn)的字。（4分）錄畢，走送之，不敢稍逾約走：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)嘗： 蒙乃始就學(xué)乃：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：9. 將卜列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（4分）以是人多以書假余。蒙辭以軍屮多務(wù)10.甲文是通過(guò)（ 的，乙文則是通過(guò)（

16、分）和（）兩件事來(lái)反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷）從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（311.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功?duì)你有什么啟發(fā)？（4分）8. 走：跑嘗：曾經(jīng) 乃：才 及：至u，等到9. 因此，人們多（愿意）把帖借給我。呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10. 借帖抄錄：奔走求師；魯肅的言行11要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只 要堅(jiān)持不懈，仍能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。比較七：【甲】（孫權(quán)勸學(xué)）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲口青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干, 拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲, 洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵

17、經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆口： “上 馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳北史傅永列傳）注：讓責(zé)備。露布公開(kāi)的文告。傅永（434516）慨翩肚磁纓;血劭議恥樹(shù)蟲卿刪cskk錮h到魏,不久又投奔南方。他很有氣魄和才干,勇力過(guò)人,能夠用手抓住馬鞍,倒立在馬上 馳騁。他二十多歲的時(shí)候,有個(gè)朋友給他寫信,但是他卻不會(huì)回信,就請(qǐng)教洪仲,洪仲嚴(yán) 厲地責(zé)備他,不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書,廣泛閱讀經(jīng)書和史書,兼有文韜武略。皇 上常贊嘆說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵,平時(shí)能作文書,只有傅修期了。”7. 下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）a.蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別b.自以為大有所益精益求精c.自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問(wèn)底d

18、.涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)8. 下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）a.大兄何見(jiàn)事之晚乎b.洪仲深讓之而不為報(bào)c.策z不以其道d.愿陛下親z信z9. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（2）有友人與之書而不能答 10根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問(wèn)題。呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?（2分）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ？（2分）（3）呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（2分）參考答案：7. （2 分）d8. （2 分）a9. （4 分）（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2分）（2）有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能冋復(fù)。（2分）10. （

19、4 分）（1）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）（2分）（2）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。（意對(duì)即可）（2分） （3）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué) 習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。（意對(duì)即可）（2分）答案：（一）1遲、晚，怎么，2.年少愛(ài)好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。3年紀(jì) 大，事務(wù)多。4.提示：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理意 見(jiàn)。（二）1.幼時(shí)喪父，讀書。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí) 可以改衣一個(gè)人，贊美酈原少而好學(xué)。（三）1.這，離開(kāi)，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。3. 相同z處：虛心聽(tīng)取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸 侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺z戰(zhàn)”的勝利。4. 有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽(tīng)取魏征的建議，成為一代明君而名垂 千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，成為口己行動(dòng)的指南，不斷 進(jìn)步。（四）1不久2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重 要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。5.二人身 份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。1