駐黔武警某支隊(duì)140名新兵心理調(diào)查分析及做法

1、駐黔武警某支隊(duì)140名新兵心理調(diào)查分析及做法杏子王茜石孟云（武警貴州總隊(duì)醫(yī)院體檢中心；貴州貴陽(yáng)550005）對(duì)新戰(zhàn)士而言，參軍入伍是人牛的一次重要轉(zhuǎn)折。走入警營(yíng)后，身份的改變 和部隊(duì)全新的集體牛活環(huán)境讓許多新戰(zhàn)士會(huì)感到新鮮和好奇，但面對(duì)簡(jiǎn)單枯燥的 ?；睢⒕o張艱苦的訓(xùn)練和部隊(duì)嚴(yán)明紀(jì)律的約束，會(huì)讓新戰(zhàn)士們心理上產(chǎn)生了這樣 或那樣的不適。為深入掌握入伍新兵心理狀況，有針對(duì)性地搞好心理疏導(dǎo)工作, 我們對(duì)2015年武警某支隊(duì)140名尚在集訓(xùn)期的新兵進(jìn)行了心理健康狀態(tài)調(diào)查。1、資料與方法基木情況選取駐黔某支隊(duì)入伍新兵140人，采取問(wèn)卷調(diào)查、集中座談和個(gè)別談心等方 式，140人均為“90后”青年，其中“95

2、后”89人，占84.8%,其中年齡為24 歲16歲。城鎮(zhèn)戶口 22人，占16%,農(nóng)村戶口 118人，占84%o木科2人，大學(xué) 在讀4人，大學(xué)新牛5人，大專10人，高中67人，中專31人，職高1人，中 職4人，初中16人。獨(dú)生子女32人，占23%,來(lái)自單親家庭5人，有過(guò)半年 以上留守兒童經(jīng)歷的口人。1.2心理特點(diǎn)1.2.1適應(yīng)障礙當(dāng)前，越來(lái)越多的“90后”穿上軍裝，成為部隊(duì)建設(shè)的生力 軍，他們正處于精力充沛、活潑好動(dòng)、喜歡交往的青春期，與?；顔握{(diào)、任務(wù)單 一、性別同類的軍營(yíng)生活形成強(qiáng)烈反差，特別是初到軍營(yíng)，軍人的整齊劃一、令 行禁止、緊張有序牛活方式與過(guò)去相對(duì)自由安逸的?；罘绞疆a(chǎn)生了激烈的碰撞,

3、 讓不少新兵感到無(wú)所適從，心理和行為失調(diào)。1.2.2焦慮心理木組資料表明，37%的新戰(zhàn)士學(xué)歷較低，冃.84%來(lái)自農(nóng)村， 由于缺乏自信而自我評(píng)價(jià)偏低，產(chǎn)生自卑情緒，總認(rèn)為自己的能力、家庭、自我 價(jià)值等不如別人，擔(dān)心班長(zhǎng)骨干和身邊的戰(zhàn)友輕視或看不起自己，害怕得不到別 人的尊重；在諸多的小評(píng)比小競(jìng)賽活動(dòng)中緊張不安，常常冋避、退縮、膽怯。123孤僻心理目前，獨(dú)生子女入伍逐年增多，且84%為農(nóng)村青年，他們從 小就缺少兄弟姐妹間的情誼，獨(dú)享整個(gè)家族所有人的關(guān)愛(ài)，集體觀念淡薄，與群 體的離散性強(qiáng)。有的新兵沉默寡言，喜歡獨(dú)處，心理脆弱，承受能力差，不喜歡 與其他人進(jìn)行交流，待人缺乏熱情與同情心，成為新兵較為常

4、見(jiàn)的種心理障礙 表現(xiàn)形式。124偏執(zhí)心理多數(shù)新兵是由校門直接跨入營(yíng)門，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，價(jià)值 觀念還未完全成熟，部分新兵以我為中心的心理意識(shí)比較強(qiáng)，思維習(xí)慣和行為需 要總是以從滿足自己的愿望岀發(fā)，往往表現(xiàn)為自以為是、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，對(duì)自己 能力估計(jì)過(guò)高，缺乏忍耐，常常偏激或片面地看待問(wèn)題，發(fā)生認(rèn)知上的偏差。比 如，某戰(zhàn)士認(rèn)為正常的軍姿站立訓(xùn)練是班長(zhǎng)的變相體罰，并鼓動(dòng)同班戰(zhàn)友“反抗”, 一副社會(huì)老大哥、過(guò)來(lái)人的模樣。1.2.5抑郁心理 不少新兵心理防線較為脆弱，在部隊(duì)的嚴(yán)格管理之下，一旦 遇到戀愛(ài)失敗、家庭突遭變故、人際關(guān)系危機(jī)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練挫折等方面的問(wèn)題，就 會(huì)背上沉重的心理包袱，輕者表現(xiàn)為憂心忡

5、忡、心煩意亂、愁眉不展，情緒持續(xù) 低落；重者則唉聲嘆氣、悲觀沮喪、憂郁絕望，感到前途渺茫、人生無(wú)趣，寢食 難安，甚至覺(jué)得生活和生命本身沒(méi)有意義，不斷惡化可能逐步發(fā)展為自責(zé)自罪、 悲觀厭世。1.2.6強(qiáng)迫心理 以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫動(dòng)作為基本特征，部分新兵會(huì)總是懷疑自己 在某種場(chǎng)合說(shuō)錯(cuò)話了，做錯(cuò)某件事了，在腦子中揮之不去，反復(fù)持續(xù)地岀現(xiàn)，無(wú) 法集中精力干應(yīng)該干的工作和事情。比如：有的特別怕臟，衣服、餐具、手等即 使干干凈凈，也反復(fù)進(jìn)行沖洗；有的特別怕遺忘，即使門窗、柜子鎖好了，水龍 頭、電器關(guān)了，也反復(fù)檢查，想克服又克服不了。2討論及對(duì)策通過(guò)調(diào)查，結(jié)合新戰(zhàn)士平時(shí)實(shí)際訓(xùn)練和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)單親、留守類戰(zhàn)士容

6、 易出現(xiàn)遇難猶豫和孤僻的狀態(tài)；而外出務(wù)工，特別是在外企工作的戰(zhàn)士抗壓力強(qiáng), 壓抑而敏感。為防止新兵在部隊(duì)期間發(fā)生心理疾患，影響部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，我們做到 以下幾點(diǎn)：2.1做好心理健康知識(shí)普及。我們以心理科學(xué)知識(shí)讀本和軍人心理健 康知識(shí)等為基本材料，有的放欠地把心理健康知識(shí)宣傳普及納入新兵經(jīng)常性教 育之中，加強(qiáng)心理學(xué)常識(shí)、心理健康標(biāo)準(zhǔn)、心理疾病表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使 新兵走出心理方面的盲區(qū)，自覺(jué)地防治心理障礙和疾病并關(guān)注心理健康問(wèn)題。另 一方面，對(duì)帶兵干部骨干做好心理知識(shí)培訓(xùn)，確保帶兵干部骨干能幫助新兵確立 合理的軍旅規(guī)劃，樹立積極的信念，不斷教育引導(dǎo)新兵以積極的方式去思考問(wèn)題, 幫助他們多培養(yǎng)一些

7、健康向上的業(yè)余愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加集體娛樂(lè)活動(dòng)，讓其在 豐富多彩的活動(dòng)中保持健康樂(lè)觀的心態(tài)，以防止和減少心理障礙的發(fā)生。2.2積極開展心理行為訓(xùn)練。我們根據(jù)不同的訓(xùn)練階段和地點(diǎn)，選擇不同的 心理訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。通過(guò)開展信任背摔、超越自我、合力沖擊等心理行為訓(xùn) 練，有效舒解新兵在新訓(xùn)期間由于工作和生活成的不適，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和適應(yīng) 部隊(duì)新環(huán)境的能力；通過(guò)開展傾訴、書寫、談心等活動(dòng)，把新兵壓抑的情緒及吋 傾訴和表達(dá)出來(lái)，用良性心理代替不良心理，以減輕或消除心理壓力，穩(wěn)定思想 情緒。適情邀請(qǐng)心理學(xué)專家到部隊(duì)，給新兵講授心理健康知識(shí)，進(jìn)行一些傾向性 案例教學(xué)，教會(huì)新兵掌握情感轉(zhuǎn)移、心理暗示、心理調(diào)節(jié)、

8、放松訓(xùn)練等心理障礙 自我調(diào)節(jié)的一般方法，提高新兵的心理承受能力、心理對(duì)抗能力和心理調(diào)適能力。2.3大力營(yíng)造和諧舒暢環(huán)境。首先，合理使用有限資金，結(jié)合實(shí)際，積極改 善文體活動(dòng)條件，使新兵學(xué)有平臺(tái)、樂(lè)有舞臺(tái)、說(shuō)有講臺(tái)；充分發(fā)揮集中辦伙優(yōu) 勢(shì)，精心調(diào)劑伙食，保證新兵吃得好，盡最大可能為新兵學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活創(chuàng)造 一個(gè)舒適的好環(huán)境。其次，在廣泛收集意見(jiàn)的基礎(chǔ)之上，依據(jù)條令法規(guī)合理安排 訓(xùn)練學(xué)習(xí)節(jié)奏，切實(shí)保證新兵能按要求休息，防止因超負(fù)荷訓(xùn)練使其壓力過(guò)人。 再次，扎實(shí)做好一人一事的工作，醫(yī)生和帶兵干部骨干積極主動(dòng)地找新戰(zhàn)友談心 交朋友，同他們打成-片，使其苦悶吋有傾訴，困難時(shí)有幫助，娛樂(lè)吋有對(duì)象, 幫助他

9、們過(guò)好入伍初期的適應(yīng)關(guān)、開訓(xùn)以后的苦累關(guān)、節(jié)假日里的想家關(guān)、對(duì)待 家庭的得失關(guān)、下連之后的分配關(guān)等。最后，把解決新兵思想問(wèn)題與解決實(shí)際矛 盾困難相結(jié)合，積極為身體患病、遇有困難的新兵排憂解難，想方設(shè)法穩(wěn)定新兵 情緒，使他們吋刻感受到組織的溫暖。2.4建全完善主動(dòng)干預(yù)機(jī)制。根據(jù)單位實(shí)際條件，依托心理辦公室、體系醫(yī) 院心理科，建立了新訓(xùn)大隊(duì)心理咨詢室，開辟心理咨詢熱線，并制訂新兵心理服 務(wù)方案。對(duì)存有心理障礙傾向的新兵，區(qū)分層次進(jìn)行全面觀察分析，研究制訂科 學(xué)有效的干預(yù)方案。針對(duì)傾向性、普遍性的心理問(wèn)題，可以在心理咨詢師的指導(dǎo) 下，由帶兵干部或素質(zhì)較好的心理服務(wù)骨干實(shí)施集體調(diào)節(jié)；對(duì)焦慮、抑郁、強(qiáng)迫 等心理障礙癥狀較為明顯的新兵，要進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)節(jié)疏導(dǎo)，適情采取低劑量、 短療程的相應(yīng)藥物進(jìn)行輔助治療，必要吋應(yīng)及吋到?？漆t(yī)院進(jìn)行檢查，以免延誤 治療，并防止各種意外發(fā)生。要結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，建立音樂(lè)聽吧、電子書吧、橡皮 人形靶、笑臉墻等，及吋緩解新兵緊繃的神經(jīng)，以便