2022年部編版二年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》

1、西安市高陵區(qū)中小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表備課時(shí)間：年月日上課時(shí)間：第周 星期第節(jié)第 1 單元第 1 課課題1. 古詩(shī)二首課型新授教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀“鶯、拂、堤”等5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村、童”3 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌 村居 。3.理解詩(shī)歌大意，感受春天的景物之美以及孩子們放風(fēng)箏的有趣畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村、童” 3 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌大意，感受春天的景物之美以及孩子們放風(fēng)箏的有趣畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)方法借助圖片理解詩(shī)意教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片、課件學(xué)生田格本、橡皮、鉛筆課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)

2、過(guò)程二次備課一、激趣導(dǎo)入，引出課題1課件播放一組春天風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀圖并說(shuō)說(shuō)自己的感受：師：孩子們，你們不僅看得仔細(xì)，還說(shuō)得生動(dòng)形象，從你們的描述中，老師感受到了美好的春天正向我們走來(lái)。接下來(lái)，老師就帶你們一起走進(jìn)春天的大自然，看看古代詩(shī)人們眼中的春天又是一番怎樣的情形。2板書(shū)詩(shī)題：古詩(shī)二首，引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師書(shū)空課題，注意生字“詩(shī)”的正確書(shū)寫(xiě)及朗讀同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谡n后田字格內(nèi)將“詩(shī)”字進(jìn)行描紅并臨寫(xiě)兩遍。3過(guò)渡引入：接下來(lái)，我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首村居，它是清代詩(shī)人高鼎寫(xiě)的。二、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) -

3、- - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -二、自主探究，感悟詩(shī)意1引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，并試著讀出詩(shī)歌的停頓與節(jié)奏。2檢查學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌情況：(1)抽取詩(shī)歌中的生字卡片 “鶯、拂、堤”等，指名學(xué)生朗讀生字，教師根據(jù)學(xué)生的朗讀適時(shí)進(jìn)行朗讀糾正，注意提醒讀準(zhǔn)“鶯”是后鼻音， “堤”讀“d”。(2)指名兩位學(xué)生逐句朗讀詩(shī)歌， 教師適時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌范讀指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒讀好節(jié)奏。(3)學(xué)生齊讀詩(shī)歌，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)讀好詩(shī)歌的短暫停頓。3引導(dǎo)學(xué)生再次

4、自主朗讀詩(shī)歌，邊讀邊借助畫(huà)面想一想： 你從哪些地方看出了這首詩(shī)歌是描寫(xiě)鄉(xiāng)村的春天的？畫(huà)出相關(guān)詞句。(1)指名學(xué)生匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第1、2 句詩(shī)句的大意，教師適時(shí)進(jìn)行歸納。(3)措導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第1、2 句詩(shī)歌，注意讀出春天大自然的景物美。4質(zhì)疑想象：在這樣美好的春天里，你最想做的事情是什么?教師適時(shí)補(bǔ)充出示后兩句詩(shī)： “兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ”(1)引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀第3、4 句詩(shī)句，看看鄉(xiāng)村的孩子們都在做些什么。(2)學(xué)生交流，教師適時(shí)聚焦“放紙鳶” ，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖理解“紙鳶” （風(fēng)箏），同時(shí)說(shuō)說(shuō)放風(fēng)箏所需要的條件（有風(fēng)），引導(dǎo)他們理解“

5、忙趁東風(fēng)放紙鳶” （趕緊趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天）。(3)想象體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷體會(huì)孩子們此時(shí)的心情（非常開(kāi)心），教師適時(shí)引導(dǎo)他們想象畫(huà)面中的孩子們?cè)诿髅牡拇汗庵械臒o(wú)限快樂(lè)與勃勃生機(jī)（板書(shū)：人歡），同時(shí)進(jìn)行感情朗讀，體會(huì)孩子們放風(fēng)箏的快樂(lè)心情。5引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌連起來(lái)進(jìn)行感情朗讀，邊讀邊想象春天的景物美以及孩子們放風(fēng)箏的快樂(lè)情形。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)

6、，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -6指導(dǎo)學(xué)生試著進(jìn)行詩(shī)歌感情背誦，指名背誦展示，學(xué)生齊背詩(shī)歌。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1課件出示本節(jié)課要求書(shū)寫(xiě)的另外兩個(gè)生字“村、童”，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)生字并說(shuō)說(shuō)各自的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。2學(xué)生自主描紅、臨寫(xiě)課后田字格的兩個(gè)生字“村、童” ，教師巡視檢查指導(dǎo)， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“童”字要寫(xiě)得緊湊。四、課堂小結(jié)1質(zhì)疑交流：看到這樣美好的鄉(xiāng)村“春景圖” ，你有什么感受呢 ?能說(shuō)說(shuō)自己都被哪些景物陶醉了嗎 ?教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)人的內(nèi)心感受。 （板書(shū)：喜愛(ài)、贊美）2教師小結(jié)：是啊，如此美好的鄉(xiāng)村春天怎能不令人陶醉呢？所以詩(shī)人用一個(gè)“醉”字將自己對(duì)鄉(xiāng)村春天的喜愛(ài)

7、之情抒寫(xiě)得淋漓盡致，相信你們也被這樣的美景陶醉了。來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)美美地誦讀詩(shī)歌村居 。 （學(xué)生感情齊誦詩(shī)歌）五、布置作業(yè)生字 3 遍 2 個(gè)詞，背誦古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)二首景美村居（喜愛(ài)、贊美）人歡教學(xué)反思本周節(jié)總計(jì)節(jié)檢查人（蓋章）：檢查時(shí)間：年月日精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -西安市高陵區(qū)中小學(xué)備課教學(xué)設(shè)計(jì)表備課時(shí)間：年月日上課時(shí)間

8、：第周 星期第節(jié)第 1 單元第 1 課課題1. 古詩(shī)二首課型新授教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“詠、妝、絲”等6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“碧、妝、綠”等 5 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀、 背誦詩(shī)歌詠柳 。3.理解詩(shī)歌的意思，能夠憑借詩(shī)句想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的對(duì)于春天大自然的熱愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌詠柳 。會(huì)寫(xiě)“碧、妝、綠”等5 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌的意思，能夠憑借詩(shī)句想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的對(duì)于春天大自然的熱愛(ài)、贊美之情。教學(xué)方法借助圖片理解詩(shī)意教學(xué)準(zhǔn)備教師生字卡片、課件學(xué)生田格本、橡皮、鉛筆課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)境引入，揭示詩(shī)

9、題1教師清唱歌曲柳樹(shù)姑娘 ，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)歌感受，教師適時(shí)播放柳枝飄飄的圖片，引導(dǎo)學(xué)生再次觀圖，感受春天柳枝柔美如姑娘秀發(fā)的特點(diǎn)。2過(guò)渡引入：看到柳樹(shù)這么好看，唐代大詩(shī)人賀知章詩(shī)情大發(fā)， 寫(xiě)了一首流傳千古的名詩(shī)詠柳 。 （課件出示詩(shī)歌）二、品讀感悟，體會(huì)詩(shī)情1教師感情范讀詩(shī)歌，注意引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)朗讀節(jié)奏。2學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，注意圈畫(huà)出詩(shī)歌中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，同時(shí)將生字帶進(jìn)詩(shī)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

10、 - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -歌中，將詩(shī)句讀通、讀順。教師巡視進(jìn)行個(gè)別朗讀指導(dǎo)。3指名朗讀詩(shī)歌，教師根據(jù)學(xué)生的朗讀適時(shí)出示易錯(cuò)生字卡片，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“絳”(to)、 “裁” (c i)兩個(gè)字的讀音，同時(shí)再次指導(dǎo)讀好朗讀停頓與節(jié)奏。4課件出示柳樹(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？孩子們，我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)人眼中的柳樹(shù)又是什么樣子的呢？(1)出示詩(shī)句“碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳” 。引導(dǎo)學(xué)生隨文理解 “碧玉” （碧綠色的玉，指春天的柳葉）、妝（裝飾，打扮）、 “一樹(shù)” （滿(mǎn)樹(shù)） 、萬(wàn)條（很多條）。(2)引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意

11、思， 教師歸納補(bǔ)充。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中感受詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)之情（板書(shū)：喜愛(ài)柳樹(shù)） 。(3)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第1、2 句詩(shī)歌。5過(guò)渡引入：面對(duì)這么美麗而又惹人喜愛(ài)的柳樹(shù)，詩(shī)人突然產(chǎn)生了怎樣奇妙的想法呢？(1)出示詩(shī)歌第 3、4 句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩(shī)句邊看看在這句詩(shī)中詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的修辭手法（比喻）。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看看詩(shī)人是如何進(jìn)行比喻的，同時(shí)體會(huì)如此美麗的柳樹(shù)原來(lái)是春風(fēng)的杰作，并體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情（板書(shū)：贊美春天）。(2)師生共同描述這兩句詩(shī)句的大意。(3)質(zhì)疑思考：這兩句詩(shī)該用怎樣的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀？教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確這兩句詩(shī)中蘊(yùn)含的問(wèn)與答的形式，同時(shí)指

12、導(dǎo)他們感情朗讀，注意讀出“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”一句的疑問(wèn)語(yǔ)氣。6指導(dǎo)學(xué)生將整首詩(shī)歌連起來(lái)感情朗讀，并試著進(jìn)行背誦，指名進(jìn)行背誦展示。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 抽取本課生字卡片， 指名學(xué)生朗讀、 小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字， 教師再次進(jìn)行生字的朗讀糾正指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)“絳”字的讀音。2課件出示本課要求書(shū)寫(xiě)的生字“碧、妝、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -綠、絲、剪

13、”，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察它們?cè)谔镒指裰械恼几袂闆r， 說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要提醒別人注意些什么。教師適時(shí)進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)?！氨獭鄙习氩糠值摹巴酢焙汀鞍住币獙?xiě)得略小而緊湊，下面“石”的撇畫(huà)略長(zhǎng)，“口”要寫(xiě)得扁而寬；“妝”左邊的筆順是點(diǎn)、提、豎，右邊“女”的橫畫(huà)居橫中線(xiàn)上； “綠”左窄右寬，右半部分下面不要寫(xiě)成了“水” ； “絲”上半部分要寫(xiě)得緊湊，最后一筆橫畫(huà)稍長(zhǎng)且略有弧度； “剪”上緊下松，下面的“刀”不要寫(xiě)大了且撇畫(huà)要寫(xiě)得舒展。3學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行自主描紅、臨寫(xiě)，完成田字格的寫(xiě)字任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行部分筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)。四、課堂小結(jié)正是因?yàn)榇禾斓牧鴺?shù)樣子美好，所以還有很多詩(shī)人也忍不住將它們寫(xiě)進(jìn)了自己的詩(shī)句中。孩子們，課下大家再找一找有關(guān)描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)歌讀一讀，相信你們會(huì)有更多不一樣的感受。五、布置作業(yè)生字 3 遍 2 個(gè)詞，背誦古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)二首碧玉妝成一樹(shù)高，