坐井觀天教案(2)

1、.坐井觀天教案教學班級：課型：應(yīng)該教案的所有要素完整，每日一點要突出關(guān)鍵要素詞，用加粗字體及序號顯示教材背景分析：教學時應(yīng)把以前所學與現(xiàn)在所學聯(lián)系起來，體現(xiàn)教材編寫內(nèi)容和目標的螺旋式上升過程，也幫助學生在原有基礎(chǔ)上提升教學目標：知識與技能目標：1、序號使用要規(guī)范，后面已幫你修改會認“沿”“際”“信”3個生字，會寫“信”、“抬”、“蛙”、“答”、“際”、“錯”、“還”8個字。2、過程和方法目標突出過程和方法的要點：（1）能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話（2）理解“井沿”、“無邊無際”的意思。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：發(fā)揮想象力，初步理解文章大意。重點難點：最好能按照目標對重點、難點分

2、述初步理解文章的大意。教學方法：方法較為單一，互動性不夠，學生主動、探究、合作未能體現(xiàn)閱讀法、對話法教學準備：1、小鳥和青蛙的圖片2、小青蛙、小鳥的頭飾3、多媒體教學過程：最好有教學設(shè)計思路概述，包括教學模式選擇等，然后再進入教學過程設(shè)計環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié)表述不夠清楚、環(huán)節(jié)間的連接不明顯、每個環(huán)節(jié)完成哪些教學目標未顯示 教學過程有新課導入、感知教材、理解知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識技能等環(huán)節(jié)，也包括教學行為方式的選擇（教學模式的應(yīng)用、教學方法和教學媒體的比較選優(yōu)）教學組織形式的確定教學評估與檢驗的形式等一、導入1、故事導入（給學生概括地講坐井觀天的故事，以故事導入，激發(fā)學生的興趣。）2、引出

3、題目師：同學們知道這個故事叫什么嗎？（板書“13、坐井觀天”）（齊讀題目）3、從題目著手，初步把握文章題意。師：你們知道坐井觀天什么意思嗎？二、認識生字師：以自己喜歡的方式讀一讀課文，要讀懂字音，讀通課文，把不會的生字圈出來。（出示多媒體生字課件）1、請學生當小老師領(lǐng)全班讀（先是拼音的生字跟著是去拼音的生字）2、開火車讀三、通過朗讀，整體把握課文大意。師：下面大家認真聽老師讀課文，一邊聽，一邊標出文章有多少自然段。（一）給青蛙和小鳥定好位置問題1、小朋友們，青蛙坐在哪里？小鳥從來啊？（在黑板簡畫一口井，貼圖片）問題2、你知道“井沿是什么意思嗎？”（聯(lián)系學生生活中的“桌沿”、“床沿”幫助學生理解

4、“沿”的意思就是“邊”）（二）理解青蛙和小鳥的三次對話（指名讀三次對話）1、第一次對話理解（全班讀）師：你從青蛙和小鳥的第一次對話中知道了什么？2、第二次對話理解（指名讀）師：你從青蛙和小鳥的第二次對話中讀懂了什么？引出問題1、理解“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎”（出示多媒體課件）。問題2、理解“無邊無際”的意思。問題3、對“大話”的理解師：青蛙認為小鳥在說大話，你覺得小鳥是在說大話嗎？那么它認為小鳥說的哪一句是大話呢？請讀讀第三自然段。（老師和學生分角色讀第二次對話）3、第三次對話理解（學生扮演角色讀第三次對話）問題1、你從第三次對話中讀懂了什么？問題2、你覺得該用什么語氣來讀青蛙說的話？那你就用語氣來讀一讀青蛙說的話，好嗎？問題3、那該用什么語氣來讀小鳥說的話呢？小結(jié)：同學們，學習完了青蛙和小鳥的三次對話，下面我們來進行表演比賽，好嗎？現(xiàn)在先四人小組練習一下，一個同學扮演青蛙，一個同學扮演小鳥，剩下的兩個同學讀旁白。等一下，大家來做裁判，評比出“表演之星”四、寫生字師：同學們打開書本第62頁，仔細觀察田字格里的生字，你們認為哪一個生字最難寫。（范寫學生認為難的生字，并分析字型結(jié)構(gòu)、特點