上半年地理教師工作報告范文5篇

1、上半年地理教師工作報告范文5篇 地理教師工作報告怎樣寫?偉大的事業(yè)不是靠力氣 速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格 意志和知識的力量完成的。下面就讓帶你去看看地理教師工作報告學習素材，希望能幫助到大家! 本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務。 首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的根底知識局部，標準學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。 由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生用3周時間完成練習冊，改好 講評月

2、考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現學生普遍有上課紀律散漫 作業(yè)完成質量不高 應付測驗 月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級 個人及時表揚和鼓勵;每次測驗 月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。 其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖 圖表 照片 圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其開展變化過程?？倧土曔^程中特別強調熟練解讀各種()比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布

3、區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖 示意圖 景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料 新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變 文圖互變 圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖 填圖 繪圖 分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。 最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的根底知識加以穩(wěn)固和落實。以防止出現教師講過屢次，但學生仍然無法理解;或者

4、是局部同學理解，而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的根底，從而謀求更進一步的開展。 時間很快，一個學期就要結束了，回首這一學期，收獲頗多。高一年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。 一 前一階段教學工作的回憶 1.積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動，加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。新課程改革對學校 教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改

5、革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀 學生觀 教師觀和質量觀等。 2.轉變課堂教學模式 改變教學方法與手段。新課程注重“師生互動” “充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原那么，雖然所帶的五個班的學生普遍比擬差，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調動學生積極參與學習，通過適時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。 3.結合學科特點，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求，具體到地理學科而言，主要表現在自學能力 地理圖表的分析 處理能力 空間思維能力等。因此，在教學過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。 二 存在的問題 1 新課程地理教材正

6、文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔);同時，新課程標準要求不具體，講多深 講多少，很難把握。 2 新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活潑，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重 課時缺乏的現象。 3 學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，比擬零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。 4 學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察發(fā)現猜測論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動” 真正“把課堂還給學生”還十分困難。 三 今

7、后教學的幾點想法 在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作 不同組之間進行辯論等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的 操作過程，提前準備。 針對知識缺乏系統性 零散的情況，我們要學會報告，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發(fā)現學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣;在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越

8、來越濃;高一的學生年齡較小，多數學生才十五 六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。 作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。 本學期，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得?，F將本學期的教學工作歸納如下： 一 加強學習，革新思想，樹立新理念 認真學習校領導提出的學校教育開展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系 深化課改步伐 促進教師開展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學

9、習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是課程標準 考試大綱等及一些相關的教輔材料及自己購置的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務水平。 二 踏踏實實進行教學工作 結合我校學生根底差 學習習慣差 思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習方案，以到達落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。 1 制定合理復習方案。 在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實根底。要求堅持根底性 系統性 全面性 層次性的原那么，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎

10、每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反應。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是根底的 必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合 能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。 2 做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。 更新復習觀念，改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”： 學會自己看書。全面看 細致看 深入看，多問幾個為什么。 學會看圖。會看 ?？?。 學會做題。建立錯題集 善于反思。 學會做筆記。 學會提問。 不明即問，不懂即問。特別是引導學生

11、學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內容;讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。 3 做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作。 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生那么易于發(fā)現其缺點，尤其是

12、在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要。 首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu) 缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。 其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考 校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來缺乏三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅決地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細

13、的學習方案，不僅要有每天，每周，每月的學習方案，更要有每個學科的詳細復習方案;三是要有針對性，要明確自己文化必須到達的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱 圍繞根底有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。 總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。 本學年我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處方案 學科組的教學方案方案和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學年的教學任務。

14、現將具體工作報告如下： 一 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性。 初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀 資源觀 環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能 過程和方法 情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系 可持續(xù)開展觀念及愛國情感。在班級

15、教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。 二 結合學生實際，加強學生的地理根底，培養(yǎng)學生的地理思維。 這批學生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科 次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先

16、進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。 三 抓緊 抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點 難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課

17、堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。 四 今后的工作思路 1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 2.以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。 3.重視概念和規(guī)律的教學方法

18、，重視知識的應用。 總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成教學工作。報告經驗，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成績。 時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承當八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關心，感謝各位學校班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面報告這一學期我的工作情況。 一 認認真真付出，踏踏實實工作 對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作效勞的。 首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系 知識結

19、構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活潑，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了市優(yōu)質課特等獎的評選，最終獲得了市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼

20、續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題自主開展，人文見長課題的研究。 其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，比方這學期我去45中聽了市優(yōu)質課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。 再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：根本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是中學地理教學參考 地理教育 人民教育及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。 二 堅持教學策略，向45分鐘要質量。 本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比方：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對