小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1、小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐男畔⒓夹g(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 石曉梅 靖江市真武小學(xué)摘要:信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的改革，它不僅可以為其提供多種媒體的刺激，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而且可以直觀地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在邏輯順序的形成與發(fā)展過程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持。信息技術(shù)將無限的時(shí)空壓縮到有限的課堂空間內(nèi),實(shí)現(xiàn)了對(duì)教育資源的有效統(tǒng)整,使得優(yōu)質(zhì)資源在有限的課堂內(nèi)共享。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)教學(xué) 心理學(xué)家的研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)使用視、聽覺，能明顯地提高記憶和學(xué)習(xí)效率。由于信息技術(shù)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)同時(shí)提供了圖形、聲音、語言等交互界面和窗口交互 操作，編

2、制了符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的電腦程序，并在課堂 教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)無與倫比的優(yōu)勢(shì)。一、利用信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生更喜歡那些美麗的圖片和有趣的影像。運(yùn)用現(xiàn) 代信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體把那些想象的圖片和影像適當(dāng)?shù)?安插于課堂之中，學(xué)生的注意力一下子就集中了，學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣也提高了，這樣，學(xué)生也會(huì)學(xué)得更好了。數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，小學(xué)生生性好動(dòng)，自控能 力差。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難全在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，運(yùn) 用多媒體為教學(xué)手段，把大量的生動(dòng)的豐富多彩的文字、 圖表、圖形、圖象、動(dòng)畫、聲音、影片、錄像片等以電子 化和形聲化的特點(diǎn)，圖文并茂、形象、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生 面前，創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)

3、習(xí)興趣，學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理 性認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、掌握知識(shí)快、記憶效率高。例如：在教學(xué)“圓柱體的表面積”這一部分內(nèi)容時(shí)， 應(yīng)用對(duì)媒體教學(xué)軟件，并在屏幕上顯示一個(gè)完整的圓柱體 模型，然后慢慢地把側(cè)面展開，同時(shí)光標(biāo)閃爍，然后兩底 面又以不同的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，并把兩底面重疊后完全重 合，使學(xué)生看后馬上意識(shí)到圓柱體的表面積是由三個(gè)部分 組成，其中兩底面相等，要計(jì)算其表面積也就是求這三部 分的面積和。通過這樣動(dòng)態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物 活動(dòng)起來，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并進(jìn)一步深化，使 學(xué)生接受知識(shí)的進(jìn)程縮短。二、利用信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效率。教育的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性發(fā)展。在課堂教學(xué)中, 要使每個(gè)學(xué)生都要最大限度地發(fā)揮自己的潛能，單憑板書、 講解、操作的方式是很難做到的。而運(yùn)用多媒體投影儀以 其速度快、直觀性強(qiáng)、易操作等優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)過程的最優(yōu) 化提供了強(qiáng)有力的支持。在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用投影，化 難為易，化枯燥為有趣，有利于學(xué)生深刻理解課堂內(nèi)容。 如我在教“平面圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，利用投影展示了現(xiàn)實(shí)生 活中各種圖片，并讓學(xué)生討論你在什么地方見過平面圖形, 學(xué)生突然你一言我一語的說起來了。因?yàn)槟切┢綍r(shí)用肉眼 可以看到的實(shí)物，原來可以在黑板的屏幕里出現(xiàn)，從而提 高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。讓他們很快就可以知道什么 三角形、平行四邊形、梯形、圓等